Как вырастить успешного ребенка: практические советы для родителей
Советы по воспитанию детей от воспитателя Стерлева Т.В. предоставляют важную информацию для родителей, стремящихся выростить успешного ребенка. Воспитание включает в себя не только сенсорное развитие, но и формирование личностных качеств, таких как целеустремленность и инициативность. Успешные люди часто обладают этими качествами, которые формируются на ранних этапах жизни. Рекомендации, изложенные в статье, помогут родителям лучше понять, как создавать условия для развития этих качеств у их детей.
Одним из основных аспектов воспитания является предоставление ребенку возможности делать выбор. Это может быть не только выбор одежды или книжки для чтения, но и понимание того, что каждое решение имеет значение. Родители должны поддерживать оптимистичный настрой, помогая детям верить в свои силы. Даже если малыш столкнется с неудачами, важно не разочаровывать его, а поддерживать и помогать найти выход из сложной ситуации.
Не менее важно понимать, чего нельзя делать в процессе воспитания. Нельзя навязывать ребенку свои решения, сравнивать его с другими детьми, упрекать за ошибки. Родительская поддержка должна быть основана на уважении к самостоятельности ребенка. Хвалите его за усилия, даже если результат не идеален. Это поможет малышу развить уверенность в себе и своих способностях.
Еще одним важным моментом становится организация досуга детей. Совместные занятия, интересные игры, а также выбор программ на телевизоре способствуют развитию детей. Родители могут предложить множество альтернативных развлечений, таких как рисование, лепка или создание кукол, которые помогут занять ребенка и развивать его творческие способности. Главное, чтобы процесс обучения и взаимодействия проходил в приятной игровой форме, что значительно облегчает усвоение новых знаний и навыков.
Советы родителям
КАК ВЫРАСТИТЬ УСПЕШНОГО РЕБЕНКА?
Воспитатель: СтерлеваТ.В.
Можно конечно считать, что всем правит судьба – одному дает все, другому немного, а третьего совсем обходит стороной. Но если присмотреться к людям, которых мы считаем успешными, то можно увидеть, что они обладают такими качествами, которые им помогают достичь успеха. Чаще всего это – инициативность, целеустремленность, самоконтроль, умение общаться, умение преодолевать трудности. Все эти качества – это результат воспитания.
Что обязательно нужно делать?
Везде и всегда, где и когда это, возможно, предоставляйте ребенку возможность самостоятельно выбирать: что сегодня надеть в детский сад, какую книжку почитать и т.д.
Чем больше у ребенка будет практики принятия решений, тем больше уверенность в своих возможностях. Обязательно внушайте ребенку оптимизм: «У тебя все получится», «Ты сможешь это сделать». В случае если ребенок принял решение, но переоценил свои возможности, не меняйте своих установок, просто помогите ему получить положительный результат: «Давай попробуем вместе. В следующий раз у тебя все получится».
Что делать нельзя?
Не говорите ребенку: « Нет. Ты все испортишь, я сама», «Я спешу. В следующий раз ты сам сделаешь» и прочие грустные слова.
Не ставьте ребенку условий и не создавайте барьеров: «Если не сделаешь, не получишь, не пойдешь». Дело из - под палки, за подарок – уже не дело, а повинность.
Не сравнивайте его решения и его результаты с другими детьми. Ребенок имеет право ошибаться – научите его преодолевать трудности и находить правильное решение самому.
Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам, пока может быть не совсем правильно, аккуратно, но САМ! Научите ребенка доводить начатое дело до конца, обязательно хвалите его за это. Для того, чтобы ребенок научился общаться со сверстниками и взрослыми обязательно читайте с ребенком книги, беседуйте о прочитанном, спрашивайте кто из героев больше понравился и почему.
Чем занять ребёнка дома?
Воспитатель: Стерлева Т.В.
Тема домашнего досуга детей волнует многих родителей. На сегодняшний день родители замечают, что дети не хотят помогать по дому, не интересуются развивающими играми, для них приятнее проводить время перед монитором компьютера или телевизора. А почему это происходит? Давайте разберемся.
Очень часто бывает так, что родители, для того чтобы ребенок им не мешал заниматься какими-либо домашними делами, усаживают его за телевизор или за компьютер. Так удобнее нам, взрослым решать свои «взрослые» дела, и мало кто замечает за делами, что именно ребенок смотрит. А в дальнейшем стараясь его привлечь к домашней работе, или к занятиям слышим в ответ: «не хочу», «не буду», «лучше я посмотрю телевизор или поиграю в компьютер».
Для того чтобы такого не происходило, уважаемые родители старайтесь с самого начала не отталкивать малыша от себя.
Если ребенок хочет помочь вам, то разделите с ним домашние обязанности. Перед выполнением работы покажите ему, как нужно делать, а увидев недостаток в его работе
во-первых, все-таки похвалите ребенка за стремление все сделать хорошо
во-вторых, указывая ему на его ошибку, покажите еще раз, как следует делать правильно.
И пускай у вас уйдет на уборку или приготовление обеда больше времени, но зато малыш будет привыкать действовать с вами совместно, и у него не выработается потребность постоянного времяпровождения перед телевизором или компьютером.
Если же у вас произошла такая ситуация, что ребенок часами сидит перед экраном и смотрит все подряд, то постарайтесь ограничить время телевизионных сеансов не запретами, а взаимной договоренностью.
Кстати, по мнению некоторых педагогов: дети, которые смотрят познавательные программы, более развиты, нежели их сверстники, лишенные телевизора вообще. Поэтому тотальное запрещение телевизора не выход, разумнее проследить за выбором программ для просмотра.
Спросите у малыша, какие детские передачи ему нравятся, затем решите вместе, сколько времени в день он может смотреть телевизор, а сколько вы будете уделять времени на занятия и на домашние дела. И прежде всего сами не уходите от этого графика.
Непрерывная продолжительность работы за компьютером (просмотра телевизора) для детей до 5 лет не должна превышать 10 минут. После занятия (просмотра) рекомендуется проводить гимнастику для глаз.
Чтобы переключить ребенка, увлеченного игрой в компьютер или просмотром телепередач, важно предложить ему что-то новое, необычное.
Предлагаемый ниже список домашних развлечений может стать альтернативой просмотра телевизора и компьютера.
1. Устройте лепку из соленого теста. Такое тесто готовится очень просто. Смешайте 1 часть соли, 2 части муки и немного воды в миске и размешайте пока консистенция не станет пастообразной. При желании можно добавить пищевые красители. И начинайте лепить все, что угодно. В дальнейшем «произведения искусства» подсушивают при комнатной температуре либо в духовке, после чего раскрашивают гуашевыми красками, при желании покрывают лаком (с лаком работать лучше одному взрослому).
2. Еще малыши очень любят разглядывать разные комиксы. Почему бы, например, не придумать для них историю в картинках? Возьмите пачку старых глянцевых журналов и вырежьте из них яркие картинки: людей, животных и растений. Потом придумайте вместе с детьми сюжет сказки и наклейте картинки на большой лист ватмана. Если каких-то персонажей не хватило, можно их дорисовать. В общем, фантазируйте!
3. Покажите ребенку кукольный спектакль или предложить ему показать спектакль вам, а лучше устроить совместное представление для других членов семьи.
4. Устройте необычное рисование пальчиками. Чтобы краска после занятия легче отмывалась от рук, смешайте гуашевые краски с зубной пастой.
Это только пример интересных занятий, которые не только развлекут малыша, но и помогут ему развиваться, ваша фантазия и творчество вот главные советчики в выборе игры.
И помните: в дошкольном возрасте привлекательной, главной и самой развивающей деятельностью ребенка является игра. Поэтому, если взрослые хотят занять ребенка, помочь ребенку в его развитии, они должны любую деятельность с ребенком превращать в игру.
Консультация для родителей
«Что такое сенсорика?»
Воспитатель: Стерлева Т.В.
Развитие органов чувств у детей 0-3 лет идет очень интенсивно.
Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте является сенсорное развитие.
Занятия по сенсорике, направленные на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служат основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. от того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Сенсорное воспитание является основой для интеллектуального развития, упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром, развивает наблюдательность, готовит к реальной жизни, позитивно влияет на эстетическое чувство, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, обеспечивает усвоение сенсорных эталонов. влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.
В повседневной жизни ребенок сталкивается с многообразием форм красок - это и любимые игрушки, и окружающие предметы. Видит он и произведения искусства - картины, скульптуры, слышит музыку; но если усвоение этих знаний происходит стихийно, без руководства взрослых, оно часто оказывается поверхностным. Здесь и приходит на помощь сенсорное воспитание - последовательное, планомерное ознакомление детей с сенсорной культурой человечества.
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи. В раннем детстве накапливаются представления о цвете, форме, величине. Важно, чтобы эти представления были разнообразными. Необходимо развивать познавательные и речевые умения - определять цвет, размер, форму предметов путем зрительного, осязательного и двигательного обследования, сравнения. Одновременно с формированием эталонов необходимо учить детей способам обследование предметов: их группировке по цвету, форме вокруг образцов-эталонов, выполнению все более сложных действий. В качестве особой задачи выступает необходимость развивать у детей аналитическое восприятие - умение разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины. Низкий уровень сенсорного развития сильно снижает возможность успешного обучения ребенка в школе.
Советы родителям
Как научить ребенка играть
Воспитатель: Стерлева Т.В.
Научить ребенка играть можно посредством совместной игры.
С трех лет желательно разыгрывать сюжеты любимых детских книжек и мультфильмов. При этом родители могут влиять на содержание игр, выбирая определенные книги и мультфильмы.
При разыгрывании ситуации из повседневной жизни важно дать ребенку возможность побывать в роли взрослого (мамы или папы), который помогает другим, заботится о них.
В три-четыре года ребенку нужны партнеры (сверстники) по играм. Однако детям важно и участие взрослого, который при необходимости сможет скорректировать ход игры, уладить неизбежные конфликты, научить детей уступать друг другу, договариваться, применять считалки.
К пяти-шести годам дети, как правило, уже могут играть самостоятельно. Однако, родителям нужно хотя бы время от времени подключатся к игре не только для того чтобы внести в нее свежие идеи, скорректировать ее нежелательный разворот, но и для того, чтобы жить с ребенком одними интересами, в одном духовном пространстве.
Главное, не быть для ребенка в игре учителем или тренером, а стать полноправным партнером. Научиться слышать то, что предлагает ребенок, поддерживать и подбадривать его.
Самостоятельная игра ребенка дома
К самостоятельной игре ребенка надо относиться очень внимательно. Ведь со стороны такая игра может показаться обычной манипуляцией.
Самая яркая самостоятельная игра ребенка – режиссерская. Она требует максимального проявления инициативы, фантазии, творчества, поэтому, ее роль в психологическом развитии дошкольника трудно переоценить. В режиссерской игре основные роли выполняют игрушки, а ребенок действует с ними и разговаривает за них. Он сам выбирает персонажей, развивает те сюжеты, которые в данный момент актуальны именно для него. Даже используя сюжеты известных ему книжек и мультфильмов, ребенок не повторяет их дословно, а смело меняет и комбинирует в соответствии с собственными замыслами.
В режиссерской игре у ребенка есть замечательная возможность повторять или переигрывать по-другому одну и ту же ситуацию. Это помогает ему осознать, что на практике любая ситуация может быть разрешена по-разному.
В этом виде игры ребенок практически не ограничен в средствах. Все, что нужно для игры, он может сделать, нарисовать сам или просто вообразить.
Желаем успехов в воспитании ваших детей!
