Народные промыслы: знакомство с культурным наследием
Документ предлагает детям увлекательное погружение в мир народных промыслов, цель которого – расширить их представление о культурном наследии России. В течение нескольких дней рассматриваются различные аспекты народного творчества, начиная с игр и гимнастики и заканчивая практическими заданиями, которые укрепляют знания, формируют интерес и развивают творческие способности.
На первых утренних занятиях дети знакомятся с тематическими беседами о том, что можно смастерить своими руками. Это помогает развивать их наблюдательность и умение ориентироваться на детали. Дети активно участвуют в обсуждении и задают множество вопросов, что свидетельствует о их интересе. Утренние занятия включают физическую активность и игры, способствующие личности и группе.
Важной частью документа являются экскурсии в музей, где дети могут увидеть традиционные предметы народного творчества, такие как глиняные игрушки и другие изделия. Это дает возможность не только увидеть народные промыслы в действии, но и постепенно формировать у детей бережное отношение к историческому наследию своей страны.
Занятия вечером направлены на закрепление знаний, где через чтение и обсуждение народных сказок дети обучаются ценить устное народное творчество. Игра «Моряки» побуждает детей использовать фантазию и пратические навыки, а также включает элементы командной работы и роли, что очень интересно для детей. Каждое занятие продумано так, чтобы развивать не только знания, но и нравственные качества, формируя осознание важности народных традиций.
Таким образом, программа направлена на комплексное развитие: от физического и эмоционального, до культурного воспитания, где дети учатся понимать и ценить богатую культуру и традиции своего народа.
Тема дня: «Народные промыслы».
Цель: знакомство детей с народными промыслами.
понедельник,
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа на тему «Что можно смастерить своими руками». Цель: знакомство детей с народными промыслами.
3.Д.и «Про кого я говорю?» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки предмета.
4.Работа в природном уголке. Наблюдения за растениями и полив. Цель: продолжать учить правильно аккуратно поливать растения, воспитывать бережное отношение к природе.
5.Дых.упр.«Отгоняем комаров». С Вероникой С., Сашей Ил., Яной Н. Цель: формирование дыхательного аппарата.
6.Настольные игры.
1.ФР
2.ПР
3.ПР, РР
4.ПР,РР
5.РР
6.СКР
НОД
1.Физическая культура (по плану специалиста). (1 половина дня)
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представление о состоянии природы летом (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком).
2. П.и. «Самолеты». Цель: упражнять в подлезании, беге, не сталкиваясь друг с другом, быстро действовать по сигналу воспитателя.
3.П.и. «Кто выше?». Цель: учить прыгать легко.
3.Рисование цветными мелками на асфальте. Цель: Доставить радость, создать весёлое настроение.
4.Уборка игрушек после прогулки. Цель: приучать к порядку, воспитывать желание трудиться.
5.Упражнять Артема С., Сережу С., Машу Е. в бросании мяча в цель.
4.Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
1.ПР
2.ФР
3.ХЭР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
3.Цветные мелки
4.Совочки, ведерки, формочки.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика пробуждения.
2.Презентация «Народные промыслы». Цель: расширить представление о народных промыслах.
3.Д.и «Это правда или нет» Цель: учить находить неточности в тексте.
4.С.р.и. «Семья» сюжет «Семья на прогулке». Цель: помочь детям организовать игру, учить объединять игровые действия в единый сюжет.
5.Пальчиковая игра «Цыплята». Цель: развивать у Арины В., Кирилла С., Ильи Ф. мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.
6.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.СКР
3.ПР
4.СКР
5.РР
6.СКР
3. 4.Атрибуты к игре «Семья».
ПРОГУЛКА
1. П/и «Солнышко и дождик», «По ровненькой дорожке». Цели: развивать внимание, закреплять умение действовать по сигналу воспитателя; учить ходить свободно в колонне по одному.
2.Самостоятельные игры с выносным материалом
1.ФР
2.СКР
Выносной материал.
Тема дня: «Вот она какая – игрушка расписная».
Цель: продолжать знакомить детей с народной игрушкой, учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.
1 августа
режимный момент
Образовательная деятельность
Обра-
зовательная
обла
сть
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятель
ная деятельность
детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика
2.Презентация «Народная игрушка». Цель: продолжать знакомить с видами народных игрушек, учить различать по внешнему виду, элементам росписи.
3.Дыхательное упражнение «Бабочка». Цель: Помогает формированию дыхательного аппарата.
4.Д.и. «Собери узор». Цель: развивать логическое мышление, эстетическое восприятие.
5. С Андреем М. и Лизой Р. д. и. «Разложи фигуры по местам». Цель: упражнять в различии геометрических фигур.
6.Самостоятельные игры под контролем педагога.
1.ФР
2.ПР,РР
3.РР, ХЭР
4.ПР
5.ПР
6.СКР
1.Презентация «Народная игрушка», народные игрушки.
3.Бабочка на нитке. 4.Игрушки
НОД
1.Рисование. Тема: «Укрась филимоновскую игрушку». Цель: учить выполнять элементы филимоновской росписи, продолжать учить аккуратно пользоваться кистью и красками.
2.Физкультурное (по плану специалиста). 1 пол. дня.
Альбомные личты, гуашь, непроливайки, кисти, салфетки.
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: Продолжать учить отличать насекомых от других живых существ. Насекомые маленькие, живут в траве, в земле, в коре деревьев, питаются травой, листьями и нектаром.
2.П.и. «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега.
3.П.и. «Мяч в кругу». Цель: Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза.
4.Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, наводить порядок.
5.Упражнять Сашу Ил, Никиту С., Нелли П. в подпрыгивании вверх на двух ногах.
6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя.
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
3.Мяч и кольцо.
4.Лопатки, совочки.
5.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Больница»: сюжет «Врач осматривает больного». Цель: формировать у детей умение придумывать несложный сюжет, распределять роли.
3.Чтение произведений А.С. Пушкина: «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…» Цель: обогащать речь детей, чувствовать и понимать характер образов лит. произведений.
4.Д.и. «Загадай-ка» Цель: развивать речь и фантазию детей.
5.КГН: формирование навыков пользования расчёской и ухода за ней.
6.Игры с конструктором.
1.ФР
2.СКР
3.РР,ХЭР
4.ПР,РР
5.СКР
6.СКР
2.Атрибуты для игры.
3.Произведения А. Пушкина. «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…»
ПРОГУЛКА
1. П. и. «Мой веселый, звонкий мяч». Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах.
2.Свободная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.СКР
1.Мяч.
3.Выносной материал
Тема дня: «День русских народных сказок».
Цель: продолжать знакомить с русскими народными сказками, как видом устного народного творчества.
2 августа
режимный момент
Образовательная деятельность
Обра-
зовательная
обла
сть
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятель
ная деятельность
детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утреняя гимнастика
2.Выставка книг: «Русские народные сказки». Цель: продолжать знакомить с русскими народными сказками, как видом устного народного творчества.
3.Рассматривание иллюстраций к сказке «Колосок». Цель: развивать внимание, речь, умение отвечать на поставленные вопросы.
4.Игра драматизация по р.н.с. «Колосок».
Цель: учить действовать согласно выбранной роли, выразительно рассказывать сказку, развивать речь.
5.Д.И. «Что на картинке?». Цель: учить Леру И., Диму Б., Карину Ч.. рассматривать иллюстрацию и составлять рассказ, с помощью вопросов воспитателя.
6.Самостоятельные игры в музыкальном уголке
1.ФР
2.ПР,РР
3.ХЭР
4.РР, ХЭР
5.РР
6.СКР
2.Русские народные сказки.
3.Иллюстрации к сказке колобок.
НОД
1. Музыкальное (по плану специалиста). (1 половина дня)
ПРОГУЛКА
1.Экспериментирование - образование радуги. Цель: развивать наблюдательность, мыслительную деятельность.
2.П.и. «Зайцы и волк». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в беге.
3.П.и.«Лови мяч». Цель: совершенствовать умение бросать и ловить мяч.
4.Труд. Сбор веточек на участке. Цель: приобщать к совместному труду. Воспитывать желание помогать.
5.Упражнять Максима Ю., Сашу Г., Ангелину П. в прыжках из обруча в обруч.
6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
3.Мяч.
4.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)
5.Обруч.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.Чтение Я.Аким «Жадина». Цель: Продолжать учить осмысливать содержание произведения, уметь отвечать на вопросы. 3.Отгадывание загадок о народных игрушках. Цель: учить различать игрушки по рисунку и словесному описанию.
4.С.р.и. «Моряки» Цель: побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы-заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.
4.Д.и. «Найди, что опишу». С Елисеем В., Лерой С., Сашей Ст. Цель: развивать мышление, речь, игровую активность.
Игры в уголке ряжения..
1.ФР
2.ХЭР
3.ПР, ХЭР
4.СКР
5.ПР
6.СКР
2. Я.Аким «Жадина»
4.Атрибуты к игре.
5. Дорожки, вырезанные из цветной бумаги, разной длины.
ПРОГУЛКА
1. М.п.и. «Кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.
2.Свободная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.СКР
2.Выносной материал
Тема дня: «Театр»
Цель: продолжать знакомить с разными видами театра, развивать творческие способности
3 августа,
режимный момент
Образовательная деятельность
Обра-
зовательная
обла
сть
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятель
ная деятельность
детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика
2.Презентация «Виды театра». Цель: продолжать знакомить детей с театром, развивать творческие способности, восприятие.
3.Работа в книжном уголке –
– рассматривание иллюстраций к сказке «Колосок». Цель: развивать внимание, речь, умение отвечать на поставленные вопросы.
4.Игра драматизация по р.н.с. «Колосок».
Цель: учить действовать согласно выбранной роли, выразительно рассказывать сказку, развивать речь.
4. Д.и. «Собери круги». Цель: формировать умение сравнивать однородные по величине разными способами, располагать их в определённой последовательности. Обогащать чувственный опыт, развивать мелкую моторику пальцев.
5.Самостоятельная деятельность в игровом уголке.
1.ФР
2.ПР
3.ХЭР
4.РР,ХЭР
5.ПР
2.Комнатные растения, лейка.
5.Маски.
5.Вырезанные из картона круги разной величины.
НОД
1.Физическая культура (по плану специалиста). (1 половина дня)
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Где звенит?». Цель: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.
2.П.и. «Медведь и пчелы». Цель: развивать самостоятельность, ловкость, координацию движений
3.Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
4.Труд. Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, наводить порядок.
5.Игр.упр. «Прокати мяч». Цель: учить Диму Б. и Артема.Л. прокатывать мяч между предметами.
6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя
1.ФР
2.ФР
3.ПР
4.СКР
5.ФР
1.Колокольчик
2.2 шнура.
4. Ведерко.
5.Мяч, два любых предмета.
6.Выносной материал (песочные наборы, игрушки)
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Парикмахерская». Цель: познакомить детей с работой парикмахера, вовлечь в сюжетно-ролевую игру, приобщать к взаимодействию с партнером.
3.Рассматривание альбома «Виды росписи». Цель: Знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.
3.Помощь в изготовлении настольного театра. Цель: продолжать учить равномерно намазывать детали клеем, аккуратно наклеивать.
4.С Маргаритой Б. Димой Б. и Кариной Ч. повторить песенку «Детский сад».
5.Игры с конструктором.
1.ФР
2.СКР, РР
3.ФР
4.ХЭР
5.ХЭР
3.Мозаика, шнуровка, игры с вкладышам и др.
4.Картинка с изображением дымковской игрушки.
5.Конструктор.
ПРОГУЛКА
1.М.п.и. «Кто позвал?». Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.
2.С.р.и.«Мы на даче». Цель: совершенствовать игровые умения детей. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый
3.Свободная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.ФР
3.Выносной материал
Тема дня: «Волшебный сундучок»
Цель: продолжать знакомить детей с народными промыслами, песенным и танцевальным творчеством, воспитывать любовь к музыке, эстетический вкус.
пятница
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика
2.Экскурсия в музей предметов старины. Цель: знакомить с предметами старины (прялка, утюг,
3.Д.и. «Вершки-корешки». Цель: обогащать и систематизировать знания детей. Развивать память, мышление, внимание.
4.Чтение «Цветик – семицветик» В. Катаев Цель: развивать усидчивость, интерес к худ. литер..
4.С Артемом С., Андреем М., Елисеем В. поговорить о правилах безопасности на игровой площадке.
5.Самостоятельные игры под присмотром воспитателя.
1.ФР
2.ПР, РР
3.ПР, РР
4.ХЭР
5.СКР
2.Презентация «Народные промыслы»
4.«Цветик – семицветик» В. Катаев
НОД
1.Музыкальное занятие. Досуг «Волшебный сундучок». (по плану специалиста)
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Хитрая лиса». Цель: продолжать учить быстро действовать по сигналу.
2.П.и. «Гуси-лебеди». Цель: развивать двигательную активность, координацию движений, ловкость.
3.Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: рассмотреть цветы на клумбе (как ярко они цветут, предложить назвать какого цвета цветы растут на клумбе). Цель: воспитывать эстетическое отношение к природе.
4.Полив песка для игры. Цель: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.
5.Учить Даниила Д., Артема Л., передавать мяч по кругу рядом стоящему ребенку
6.Самостоятельные игры с выносным материалом
1.ФР
2.ФР, РР
3.ПР, РР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
4. Леечки с водой.
5.Мяч
6.Выносной материал.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Аптека». Цель: Совершенствовать и расширять игровые умения детей. Учить детей соблюдать правила игры.
3.Д.и. «Найди такой же». Цель: формировать у детей умение определять и называть геометрический фигуры, учить сравнивать предметы по форме.
4.Деятельность в уголке ИЗО.
1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.ХЭР,ФР
2.Крупный конструктор.
3.Мозайки, шнуровки.
4.Карандаши, бумага для рисования.
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Кто скорее до флажка» Цель: развивать умение быстро бегать, ловкость.
2.Наблюдение за плодами рябины. Цель: продолжать знакомить с плодами деревьев, особенностями формы ягод.
2.Самостоятельная деятельность под контролем воспитателя
1.ФР
2.СКР
