Доброта и дружба: важные навыки для детей
Воспитание у детей положительных качеств характера и сплочение коллектива — важные задачи, которые стоит ставить перед педагогами. Тема дня «Береги друзей — с ними жить веселей» подчеркивает значимость дружбы, взаимопомощи и добрых поступков. Самостоятельные игры и совместные занятия способствуют формированию доверительных отношений между детьми, а также развивают их коммуникативные навыки и эмоциональный интеллект.
В рамках образовательной деятельности проводятся беседы о важности дружбы, чтение произведений, исследование искусства общения и выполнения добрых дел. Программа включает в себя различные формы работы: индивидуальную, групповую и совместную с воспитателями. Такие занятия создают дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок может почувствовать себя важной частью коллектива, научиться заботиться о других и развивать экологические навыки.
Кроме того, самостоятельная деятельность детей под контролем воспитателя позволяет им исследовать окружающий мир, взаимодействовать друг с другом в игровой форме и развивать креативность. В ходе прогулок и утренней гимнастики дети учатся работать в команде и выражать свои чувства, что является основой формирования дружеских отношений. Наблюдение за природой, игра с друзьями и обсуждение этичных поступков делают воспитательный процесс более увлекательным.
Тема дня: «Береги друзей – с ними жить веселей»
Цель: воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.
Понедельник
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Зачем человеку нужны друзья?». Цель: Формировать представление о дружбе, мотивировать детей на совершение добрых поступков.
3.Чтение произведения В Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить знания детей о хороших и плохих поступках.
4.Коллективная работа «Символ дружбы». Цель: Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.
5.Д/и «Назови ласково по имени своего друга». Цель: развивать у Артема С., Кристину Р, Сережу С. речевую активность, доброжелательное отношение друг к другу.
6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.
1.ФР
2.ПР
3.СКР
4.ХЭР
5.РР
6.СКР
3.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»
4.Ватман, цветная бумага, клей, кисти для клея, ножницы.
Консультация «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома»
НОД
1. Физкультурное (по плану специалиста) 1 пол. дня.
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за летним дождем. Цель: расширять представление о дожде, что летом идет теплый дождь, на дорогах лужи.
2.П.и. «Солнечные зайчики». Цель: Развитие ловкости.
3.П.и. «Кот и мыши». Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу.
4.Поручить собрать сухие веточки и камушки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.
5.Игр. упр. «Цапли» -учить Катю М., Сашу Г., Елисея В. выполнять ходьбу с высоким подниманием колен.
6.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
2.Зеркальце
6.Ллопатки, ведра, машинки, формы, мячи.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Дочки-матери». Цель: учить детей играть, используя атрибуты, соотносить свои действия с сюжетом игры.
3.Д.и. «Хорошо – плохо». Цель: формировать представление о хороших и плохих поступках, умение анализировать и делать выводы
4. Муз. д. и. «Учитесь танцевать». Цель: развитие чувства ритма.
5.Упражнять Илью Ф., Арину В., Максима Б. в различии формы предметов.
6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.
1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.РР
5.ПР
6.СКР
2.Атрибуты к игре.
3.Картинки с противоположным значением.
ПРОГУЛКА
1.П.и.«С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать по сигналу.
2.Наблюдение за насекомыми. Цель: продолжать знакомить с насекомыми, учить различать по внешнему виду
1.ФР, РР
2.ФР, РР
Выносной материал.
Тема дня: «Давайте никогда не ссориться!».
Цель: воспитывать дружеские отношения в группе, раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.
вторник
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку»
Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу.
3.Д.и. «Назови ласково по имени своего друга». Цель: воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.
4.Плоскостной театр «Заюшкина избушка». Цель: вызывать интерес к сказкам, чувство сопереживания.
5.С Димой Б., Лерой С., Лизой Р. Цель: закрепить название летних месяцев.
6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.
1.ФР
2.ПР, СКР
3.РР, ПР
4.ХЭР
5.РР
6.СКР
4.Плоскостной театр «Заюшкина избушка»
Памятка для родителей по воспитанию детей: «Ребёнок на даче»
НОД
1.Рисование. Тема: «Подарок для друга». Цель: учить рисовать по замыслу в соответствии с заданной темой, развивать творчество, воображение, эстетический вкус. Воспитывать уважение к друзьям. 1 пол. дня.
2.Физкультурное (по плану специалиста) 1 пол. дня.
Альбомные листы, цветные карандаши.
ПРОГУЛКА
1.Экскурсия к клумбе с лекарственными растениями
Цель: закреплять знания о лекарственных растениях, растущих на участке детского сада,
2.П.и.«С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать по сигналу.
3.П.и. «Мыши и кот». Цель: упражнять детей действовать в соответствии с правилами игры.
4.Поручить собрать выносной материал, игрушки. Цель: воспитывать желание выполнять простейшие поручения.
5.Упражнять Леру И., Яну Н., Сашу Ил. в прыжках на 2 ногах. Цель: учить энергично отталкиваться и правильно приземляться.
6.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
2.Обручи.
6.Лопатки, ведра, машинки, формы, мячи.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Бюро добрых дел» Цель: развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом.
3.Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов»
Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения.
4.Д.и «Какой огонек зажегся». Цель: закрепить знание цветов светофора.
5.Д/и «Назови семью». Цель: упражнять Андрея М., Сашу Ст., Кирилла С. словообразовании; развивать внимание, речь.
6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.
1.ФР
2.СКР, РР
3.СКР
4.ПР
5.РР
6.СКР
2.Атрибуты к с.р.и.
3.Мяч.
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Лохматый пес». Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
2.П.и. «Птички в гнездышках». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную.
6.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ФР, РР
2.ФР
Выносной материал.
Тема дня: «В садик я давно хожу и со всеми здесь дружу».
Цель: воспитывать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях, воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.
среда
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Давайте жить дружно!». Цель: уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей
3.Тематическое развлечение «Этикет для дошколят». Цель: Познакомить с понятием «этикет»; Учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях; Совершенствовать культуру диалогической речи.
4. Индивидуальная беседа с Артемом Л., Максимом Б. «Как вести себя на лестнице»
5.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.
1.ФР
2.ПР
3.СКР, ПР
4.СКР
5.СКР
3.Картинки и презентация на тему этикет.
НОД
1.Музыкальное (по плану специалиста) 1 пол. дня.
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за играми старших дошкольников. Цель: закреплять правила поведения во время прогулки.
2.П.и.«Найди свое место». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве.
3.П.и. «Хитрая лиса». Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
4.Помощь воспитателю в поливе песочницы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
5.Упражнять Леру И., Артема Л., Сашу Ст. в ходьбе на пятках.
6.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ПР
2.ФР
3.ФР.
4.СКР
5.ФР
6.СКР
Обручи, лопатки, ведра, машинки, формы, мячи, флажки 3—4 цветов.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Готовим угощение для друзей» Цель: учить говорить и действовать в соответствии с ролью, отображать социальные отношения.
3.Игра-инсценировка по сказке «Теремок». Цель: учить детей передавать характерные действия персонажей.
4.Игры с игрушками на развитие мелкой моторики.
5.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.
1.ФР
2.СКР
3.ХЭР
4.РР
5.СКР
2.Игровой набор «Кухня»
3.Маски.
4.Мозайка, шнуровки и т.д.
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.
2.П.и. «Мы веселые ребята». Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ФР
2.ФР
3.СКР
Выносной материал.
Тема дня: «Прошу вас, ребята, совсем не забыть, поссорился кто-то – спешите мирить»
Цель: воспитывать дружеские отношения в группе, раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.
четверг
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Кого из сказочных героев ты бы выбрал себе в друзья». Цель: учить выделять положительных героев в сказках, воспитывать дружеское отношение к окружающим.
3.Муз.д.и. «Узнай по голосу». Цель: развивать тембровый слух, способность концентрировать внимание.
4.Напомнить Карине Ч., Маше Е., Саше Ст. о том, как правильно надо мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем.
5.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.
1.ФР
2.ПР, РР
3.ХЭР
4.СКР
5.СКР
2.Иллюстрации к сказкам.
Уголок здоровья «Как режим укрепляет здоровье детей»
НОД
1.Физкультурное (по плану специалиста)
ПРОГУЛКА
1.Прогулка по участку детского сада: рассматривание построек, выполненных старшими детьми. Цель: способствовать развитию положительных отношений между дошкольниками.
2.П.и.«Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, выполнять ходьбу, бег врассыпную, соотносить цвета.
3.П.и. «Кто дальше бросит мешочек?». Цель: упражнять детей метать на дальность правой и левой рукой, действовать по сигналу.
4.Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться в коллективе.
5.Игр. упр. «По узенькой дорожке». Цель: учить Егора Г. Нелли П., Ярослава Я. держать равновесие.
6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры).
1.ПР
2.ФР
3.ФР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
Обручи, лопатки, ведра, машинки, формы, мячи, флажки 3—4 цветов.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.С.р.и. «Путешествие с друзьями». Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
3. Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»
Цель: развивать умения детей рассматривать сюжетные картинки.
4.Плоскостной театр по сказке «Петух и лиса». Цель: развивать зрительное восприятие, обеспечить профилактику эмоционального напряжения.
5.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.
1.ФР
2.СКР
3.ПР, РР
4.ХЭР
5.СКР
2.Рули.
3.Сюжетные картинки «Уроки доброты».
4.Плоскостной театр «Кот и лиса»
ПРОГУЛКА
1.Наблюдение за работой садовника. Цель: расширить представление о профессиях.
2.П.и. «Стадо и волк». Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.
3.Самостоятельные игры с выносным материалом.
1.ПР
2.ФР
3.ФР, СКР
Выносной материал.
Тема дня: «Добрые слова улучшают настроение».
Цель: продолжать знакомить с вежливыми словами (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания)
пятница
режимный момент
Образовательная деятельность
Образова-
тельная
область
Организация образовательной среды
Взаимодействие с родителями,
специалистами
Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность детей
Групповая
работа
Индивидуальная работа
УТРО
1.Утренняя гимнастика.
2.Беседа «Добрые слова улучшают настроение». Цель: продолжать знакомить с вежливыми словами (спасибо, пожалуйста, здравствуйте, до свидания)
3.Д.у. «Ветерок». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
4.Игра-забава «Дай кролику морковку». Цель: учить закрытыми глазами попадать в цель.
5.Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.
6.Самостоятельные игры под наблюдением воспитателя.
1.ФР
2.ПР, СКР
3.РР
4.СКР,ФР
5.СКР
6.СКР
4.Косынка, морковь.
НОД
1.Музыкальное занятие (по плану специалиста) 1 пол. дня.
ПРОГУЛКА
1.П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.
2.Наблюдение за деревьями. Цель: расширять представление о деревьях; показать чем отличаются лиственные деревья от хвойных.
3.Нар.и. «Паучок-паучок» Цель: учить детей эмоционально выполнять действия в соответствии с текстом песни, передавать характер персонажа игры.
4.Поручить подмести дорожку. Цель: воспитывать желание выполнять поручения.
5.Учить Костю А., Максима Б, Кристину Р. прыгать из круга в круг.
6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)
1.ФР
2.ПР
3.ФР, ХЭР
4.СКР
5.ФР
6.СКР
Руль, лопатки, ведра, машинки, формы, мячи, веник.
ВЕЧЕР
1.Гимнастика после сна.
2.Викторина «В стране красивой и правильной речи».
3.С.р.и. «Приходите в гости к нам». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах.
4.Помощь воспитателю в поливе цветов. Цель: воспитывать желание трудиться.
5.С Ильей Ф, Яной Н., Сашей Ил. закрепить умение рисовать круглые предметы.
6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.
1.ФР
2.СКР, РР
3.СКР, ХЭР
4.СКР
5.ХЭР
6.СКР
1.Игровой набор «Посуда», куклы, салфетки, скатерть, стол, стульчики.
5.Альбомные листы, карандаши.
ПРОГУЛКА
1.П.и.«Кто тише?». Цель: упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.
2.П.и.«Зайка беленький сидит». Цель: продолжать учить детей слушать текст и выполнять движения соответствии с содержанием: хлопать в ладоши, подпрыгивать на месте и т.д.
3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом
1.ФР
2.ФР, РР
3.СКР
3.Выносной материал.
.
