Психологическая игра «Галактика» для сплочения коллектива
Большая космическая психологическая игра «Галактика» – это уникальная методика, направленная на улучшение взаимодействия в коллективе. В ходе игры участники оказываются в метафорической вселенной, где каждая личность представлена как молекула. Этот образ помогает раскрывать внутренние качества и способствует обмену эмоциями. Одна из главных задач игры – развитие эмпатии, которое важно для сплочения команды.
Игра начинается с создания общего круга, в котором участники знакомятся друг с другом, используя новое имя для себя. Это помогает преодолеть стеснительность и способствует свободному общению. Упражнения, такие как “Приветствие” и “Самопрезентация молекул”, учат людей взаимодействовать и понимать друг друга на более глубоком уровне.
Каждый этап игры пронизан атмосферой доверия и творчества. Участники создают “планеты”, которые отражают их коллектив, обсуждают психологический климат и выявляют признаки, как благоприятные, так и неблагоприятные. Такой подход позволяет осознанно подходить к созданию комфортной атмосферы, где каждый может раскрыть свой потенциал и получить поддержку от коллег.
Заключительный этап – это активная работа с визуальными образами, где каждый участник создает свою звезду в Галактике, символизирующую их эмоциональное состояние. Это не только укрепляет командный дух, но и помогает понять, как их восприятие отражается на атмосфере в коллективе.
Игра «Галактика» способствует формированию дружеской и продуктивной рабочей среды, где каждый чувствует себя важным и нужным. Это делает коллектив более сплоченным, эффективным и готовым к новым вызовам, что, в конечном итоге, приводит к достижению высоких результатов и общей гармонии.
Большая космическая психологическая игра "Галактика"
Основные задачи: в необычной метафорической ситуации открыть новые формы сотрудничества друг с другом, познанию своего внутреннего “Я”, развитию эмпатии, решению проблем адаптации.
Предполагаемый результат: создание благоприятного климата в коллективе, хорошее настроение, знакомство друг с другом, наметить пути дальнейшего развития коллектива.
Оборудование: ватман, гуашь, аюрведическая музыка, музыка хаоса.
Введение в игру.
Участники стоят в общем кругу. Звучит видео (космическая тематика).
Ведущий начинает рассказ:
Представьте, что наш коллектив - это целая Вселенная: без начала и конца, огромная, бездонная. Но, все во Вселенной имеет свое начало. Долго-долго без сути, и без назначения хаотичные молекулы движутся в пространстве. Представьте, что вы эти молекулы. Можете закрыть глаза, чтобы легче было представить себе. (Пауза в несколько минут).
Молекулы сталкиваются друг с другом, смотрят друг на друга, рассматривают друг друга, здороваются, улыбаются, приветствуют друг друга. Представьте себя в свободном полете (группа хаотично движется по аудитории). Пауза.
Упражнение 1. Приветствие.
Вы хаотично двигаетесь по комнате и здороваетесь со всеми, кто встречается на пути. Здороваться надо определенным образом:
Если я делаю 1 хлопок – здороваемся за руку;
Если 2 хлопка – здороваемся плечами;
Если 3 хлопка – здороваемся спинами.
Присаживайтесь на свои места. Но у каждой молекулы – части Вселенной, т.е. у вас есть свое имя особенное и неповторимое.
Упражнение 2. “Самопрезентация молекул”.
«Впишите в бейджики имена, которыми хотели бы называться сегодня во время нашей игры и составьте характеристику своих личностных качеств, которые помогают вам в общении, налаживать контакт друг с другом».
По сигналу психолога каждый участник представляется и называет свои особенные качества.
Ничего не бывает вечно, все меняется и в итоге молекулы похожие друг на друга встречаются и образуют планеты, как эти планеты будут сотрудничать друг с другом зависит от психологического климата, которые будут создавать молекулы.
Психологический климат - это межличностные отношения, типичные для коллектива, которые определяют его основное настроение.
В одном климате планета может расцвести, в другом — зачахнуть. В одних условиях люди чувствуют себя некомфортно, стремятся покинуть коллектив, проводят в нем меньше времени, их личностный рост замедляется, в других — коллектив функционирует оптимально и его члены получают возможность максимально полно реализовать свой потенциал.
Упражнение 3. «Признаки психологического климата коллектива».
Выберите из волшебного мешочка карточку, на которой написан признак психологического климата в коллективе, проанализируйте и ответьте положительный или отрицательный это признак.
На обратной стороне карточки изображен месяц или солнце разделитесь на две команды по этому признаку. А теперь у нас получились две команды, две планеты.
ПРИЗНАКИ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА:
позитивное настроение в коллективе,
деловой настрой на работу,
командный дух и единые цели у всего персонала,
готовность всегда помочь коллегам, подменить, если нужно,
объективное и оперативное разрешение возникающих конфликтных ситуаций,
поощрение инициативы.
ПРИЗНАКИ НЕБЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА:
низкая производительность труда,
нарушения трудовой дисциплины,
невыполнение работы в установленные сроки,
трата рабочего времени на занятия личными делами,
высокая текучесть кадров,
ошибки в работе и нечеткое выполнение своих обязанностей и распоряжений руководства.
Климат называют благоприятным, если в коллективе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности. Если члены коллектива готовы к работе, проявляют творчество и достигают высокого качества, работая без контроля и неся ответственность за дело. Если в коллективе каждый защищён, чувствует причастность ко всему происходящему и активно вступает в общение.
Работа в группах.
В результате эволюции и соединения молекул у нас образовалось две планеты.
Но планеты остаются неопознанными и им нужно дать название.
Упражнение 4. “Название планеты”.
Прошу вас совместно написать маленький рассказ про вашу планету, в котором обязательно нужно написать:
1. название планеты;
2. кто там живет и кто главный житель;
3. бывают ли на вашей планете конфликты, ссоры;
4. с помощью, каких методов, слов налаживается психологический климат на вашей планете.
Теперь мы ближе познакомились с жизнью каждой из планет.
Упражнение 5 .“Рисунок моей планеты”.
А сейчас давайте передадим свое представление о планете через рисунок. Перед вами два мольберта, на которых прикреплены шаблоны планет. По одному вы выходите к мольберту и начинаете рисовать пока звучит музыка как только музыка остановится, то выходит следующий участник и продолжает рисовать планету как считает нужным.
Упражнение 6. «Создание Галактики».
У нас с вами есть две планеты, теперь мы можем создать целую Галактику. Давайте на голубом фоне разместим две планеты. У нас получилась наша Галактика, Галактика Флажок. Но планетам не хватает света, тепла взаимопонимания, поэтому на планетах будут постоянно идти войны, конфликтные столкновения. Давайте не допустим, такой ситуации, и подарим свое тепло в виде своей звезды.
Устройтесь удобнее, расслабьтесь и представьте ночное небо, на котором зажигаются звезды. На первый взгляд, кажется, что все они одинаковы. Но вот проходит одна, две минуты, и мы уже замечаем, что одна из звезд больше остальных, а какая-то светит ярче всех. Отличаются они и по характеру света, который посылают на землю: он может быть и голубым, и розовым, и белым.
Давайте продолжим вглядываться в ночное небо. Найдите на нем свою звезду. «Приблизьте» ее к себе и рассмотрите: она больше других звезд, меньше или такая же? Какого цвета ваша звезда? Какой свет излучает: теплый или холодный? А теперь уменьшите свою звезду до размеров теннисного мячика. Положите ее на ладонь. Она чудесна, не правда ли? Пошлите ей свое тепло, нежность, шепните ей: «Ты прекрасна!».
А теперь отпустите ее обратно на небо, проследите ее путь, а когда она займет свое место на ночном небе, улыбнитесь ей, чтобы она знала: вы всегда рядом.
Откройте глаза, пока на Галактике Флажок нет ни одной звезды. Но вы можете все исправить.
В ней будет столько звезд, сколько вы захотите. Найдите среди всех звезд ту, которая больше всего вас привлекает — свою звезду. Подпишите ее своим именем. Давайте заполним Галактику Флажок звездами.
Цвет звезды расскажет о вашем эмоциональном состоянии и восприятии окружающих людей. Синий цвет говорит о том, что вы видите себя или другого человека добросовестным, спокойным, но несколько холодным; красный – дружелюбным, общительным, энергичным, уверенным, но раздражительным; розовый – нежным, чувствительным, уязвимым; оранжевый –гибким, добрым, отзывчивым, художественно одаренным, с хорошим настроением, но поверхностным, с неустойчивыми интересами и склонностью увлекаться; желтый – очень активным, открытым, общительным, веселым; фиолетовый – беспокойным, эмоционально напряженным, нуждающемся в душевном контакте; коричневый – зависимым, чувствительным, расслабленным; черный – молчаливым, эгоистичным, враждебным, отвергаемым.
Вы создали целую Галактику, в которой живете, работаете и выразили эмоциональное отношение к своему социальному окружению. По цветовому выбору видно, что у нас в коллективе царит доброжелательная, теплая и светлая атмосфера.
Теперь на Галактике нашего коллектива царит только положительный психологический климат, который поднимает настроение и «боевой дух», делает коллектив дружным и приветливым, придает уверенности в работе, стимулирует к труду, помогает раскрыть профессиональный и творческий потенциал, повышает готовность брать на себя ответственность и решать сложные задачи, способствует созданию команды профессионалов.
Упражнение 7. “Пожелания Галактики”.
Давайте оставим пожелания нашему коллективу, на созданной нами Галактики Флажок (проговорить и написать).
Упражнение 8. «Свеча». Рефлексия.
Ваши звезды оставили свое тепло в виде горящей свечи давайте передадим ее по кругу как символ тепла, света, взаимопонимания и поделитесь своими впечатлениями от игры, что понравилось, а что нет, что чувствовали во время игры.
Коллектив это лучшее,
Что есть у нас,
Это лучший из лучших,
Общественный пласт.
Пожелаем же нам,
Достижений и благ,
Пусть успехи, победы,
Преследуют нас!
Литература.
Кипнис М. Тренинг креативности. – М.: Ось – 89, 2005-128с. (Действенный тренинг) ISBN 5-86894-958-7
Кипнис М. Тренинг коммуникации. – М.: Ось – 89, 2004-128с. (Действенный тренинг) ISBN 5-86894-892-0
Монина Г.Б., Лютова – Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). - СПб: Издательство “Речь”, 2005 – 224с.: ил. ISBN 5-9268-0366-
