Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Летняя программа «Как прекрасен этот мир!» в детском саду п. Лондоко-завод

Летняя программа «Как прекрасен этот мир!» в детском саду п. Лондоко-завод

Зарыпова Екатерина Сергеевна
Зарыпова Екатерина Сергеевна
DOCX
120
1

Летняя программа «Как прекрасен этот мир!» в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад п. Лондоко-завод» предназначена для детей младшей разновозрастной группы и предоставит уникальные возможности для изучения окружающего мира. Наша программа будет развернута в течение трех месяцев - с июня по август 2017 года. Это время станет ареной для многообразия мероприятий и процессов, направленных на экологическое воспитание и оздоровление детей, что особенно актуально в свете современного акцента на защиту окружающей среды.

В ходе программы, мы уделим особое внимание воспитанию у детей любви к природе и ответственности за её сохранение. Концепция программы основана на принципах разностороннего развития, гуманности и взаимодействия с семьей. Воспитатели будут работать над формированием у детей знаний о растительном и животном мире, используя различные обучающие техники и современные информационные технологии. Это позволит детям не только развить свои экологические знания, но и привить им навыки исследовательской деятельности прямо в процессе игры.

Программа включает в себя целый ряд увлекательных событий, таких как фотовыставки, экологические праздники и досуги, а также взаимодействие с медицинским персоналом и различными учреждениями для создания комфортной и безопасной среды для игры и обучения. Систематическое применение игровых технологий и развитие эмоциональной отзывчивости через музыку создает благоприятные условия для обучения и безопасного участия детей в различных мероприятиях.

Данная программа предлагает новые подходы к организованному отдыху и оздоровлению, ее основная цель – формирование у детей глубокого взаимопонимания и любви к природе, что крайне важно в наше время. Приглашаем родителей и детей к активному участию, где каждая игра, занятие или прогулка будут не только развлекать, но и обогащать юные умы новыми знаниями.

Предпросмотр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п. Лондоко-завод»


ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ РАЗНОВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ
delicious-store-in.jpgОТ 1,5 ДО 3 ЛЕТ

Shape1



Воспитатели: Борисова С.А.
Зарыпова Е.С.



п. Лондоко-завод, 2017 год
Содержание
Актуальность программы………………………………………………………...3
Цели и задачи программы………………………………………………………...4
Этапы и сроки реализации программы…………………………………………4
Ожидаемый результат……………………………………………………………5
Критерии результативности программы…………………………………..…….5
Принципы реализации программы………………………………………………5
Основные технологии, используемые при реализации программы…………..6
Взаимодействие со службами и ведомствами…………………………………..6
Механизм реализации программы……………………………...………………..6
Методическое обеспечение программы…………………………………...…….8
План – сетка реализации программы……………………………………..……...9
Используемая литература ………………………………………………..……..10
Приложения к летней программе…………………………………………….....11










ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА
«КАК ПРЕКРАСЕН ЭТОТ МИР!»
Срок реализации: июнь - август 2017 года (3 месяца).
Направленность:экологическая
Целевая группа: дети разновозрастной группы от 1,5 до 3 лет
Участники:дети, родители, воспитатели, младший воспитатель, медицинская сестра.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
«Мир, окружающий ребенка – это,
прежде всего, мир природы,
с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник
детского разума».
В. Сухомлинский.
Согласно Указу президента РФ 2017 год в России объявлен годом экологии. Подобную задачу было решено воплотить в жизнь в связи с мировой тенденцией обращения общественного внимания на проблемы экологического характера каждой страны в отдельности и всего мира в целом.
Глобальная проблема ныне живущих людей — сберечь природу, которая требует немедленных действий. Мероприятия к году экологии направлены на улучшение полной экологической обстановки в стране. 
Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно лишь только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.
Природа хрупка и ранима. Важно дать детям представление о том, что человек часть природы: он не может жить вне её, не должен нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы можем лучше понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на Земле.
Воспитание у детей с раннего детства ответственности за судьбу родной природы, привлечение к посильной помощи в охране природы, экологическое воспитание всего населения, а особенно молодого подрастающего поколения – одна из актуальных задач сегодняшнего дня.
Дошкольный возраст — оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.
Данная программа  обеспечивает каждому ребёнку условия ранней позитивной социализации посредством расширения представлений об окружающем мире, на основе ближайшего социального, природного окружения, на познании климатических особенностей нашей области.
Новизна экологической программы заключается в использовании информационных компьютерных технологий. При этом дети знакомятся с растениями и животными, местами их обитания, условиями жизни, тем самым расширяя свой кругозор, и практикуются в ориентировании.


ЦЕЛЬ:
Знакомство детей с объектами живой природы ближайшего окружения и обучение дошкольников способам охраны окружающей среды.
ЗАДАЧИ:

  • Дать детям представление о разнообразии растительного и животного мира Еврейской автономной области на растениях и животных ближайшего окружения;

  • Уточнить, систематизировать и углубить знания детей о растениях, животных и природных явлениях, о состоянии окружающей среды;

  • Формировать знания о проявлениях всего живого (питание, рост, развитие);

  • Развивать интерес к миру природы; стремление к познанию природы через творческую познавательно-исследовательскую деятельность;

  • Воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия, закладывать основу экологической культуры.


ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ
I Подготовительный этап (1.05.2017-1.06.2017):
- Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов;
- Подбор материала, конспектов праздников и досугов;
- Инструктаж детей по предупреждению травматизма в играх со спортивным оборудованием.
- Подбор консультаций, рекомендаций для педагогов и родителей.
- Подбор упражнений, игр, эстафет.
IIОсновной этап (01.06.2017г. – 25.08.2017г.)
-Работа с детьми
-Работа с родителями (консультации, памятки, анкетирование, участие в досугах и развлечениях)
IIIЗаключительный этап (24.08.2017г. – 31.08.2017г.)
-Фотовыставка «Как я провел лето».
- Досуг «Лето – это маленькая жизнь»
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Для детей

  • Дети узнают особенности природы родного края;

  • Дети овладеют знаниями безопасного поведения в природе;

  • У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, научатся делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи;

  • Дети систематизируют и углубят свои знания о растениях, животных, природных явлениях, состоянии окружающей среды;

  • Дети умеют вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, объяснять связи и цепочки в природе.

Для родителей:

  • Сохранение и укрепление здоровья детей.

Для педагогов:

  • Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов, использование разнообразных форм взаимодействия с родителями
    с целью повышения уровня знаний по проблеме экологической грамотности детей.

  • Создание предметно развивающей среды, обеспечивающей эффективность работы.

  • Внедрение современных форм и новых методов работы по формированию экологических знаний у дошкольников.

  • Личностный и профессиональный рост.


КРИТЕРИИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ:

  • Достижение поставленной цели, выполнение задач программы;

  • Анкетирование родителей и педагогов по удовлетворенности летней программой;

  • Наблюдение за здоровьем детей в течение реализации летней программы медицинским работником, анализ результатов;

  • Отсутствие фактов травматизма детей, чрезвычайных происшествий.

  • Систематическое применение здоровьесберегающих технологий.

  • Организация взаимодействия с семьями воспитанников, разнообразие форм работы с родителями.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

  • Принцип разностороннего развития личности

  • Принцип гуманизма

  • Принцип цикличности и систематичности

  • Оздоровительный принцип

  • Принцип индивидуальности

  • Принцип взаимосвязи с семьей


ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

  1. Здоровьесберегающие технологии 

  2. Технология развивающего обучения

  3. Технологии проектной деятельности

  4. Технология исследовательской деятельности

  5. Технология проблемного обучения в детском саду

  6. ТРИЗ (теория решения изобретательских задач)

  7. Технология коллективного способа обучения 

  8. Игровые технологии

  9. Педагогическая  технология  развития эмоциональной отзывчивости к музыке в процессе её слушания

  10.  Информационно-коммуникационные технологии


ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СЛУЖБАМИ И ВЕДОМСТВАМИ

  • Филиал МБОУ «СОШ №18» в п. Лондоко-завод (проведение совместных мероприятий);

  • ОГБУЗ «Теплоозерская ЦРБ» (прививки, наблюдение за здоровьем детей, витаминизация);

  • МКУК «Информационный культурно-досуговый центр п. Лондоко-завод» (участие в мероприятиях для всей семьи)

  • Библиотека


МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Формы и методы

Содержание

Совместная образовательная деятельность

  • наблюдения за животными и растениями;

  • занятия по классификации представлений о природе;

  • обучение детей труду по уходу за растениями и животными;

  • составление описательных, сравнительных рассказов об объектах природы;

  • занятия-исследования;

  • ознакомление с трудом взрослых в природе

Ознакомление детей с природой в играх

  • предметные игры

  • дидактические игры

  • подвижные игры природоведческого характера

  • настольно-печатные игры

  • словесные игры

  • творческие игры природоведческого содержания

  • сюжетно-ролевые игры

Ознакомление детей с природой в повседневной жизни

  • наблюдения на прогулках

  • трудовые поручения

  • игры с природным материалом

  • использование иллюстративно-наглядного материала

  • чтение художественной литературы о природе

  • беседы

  • экологические сказки

  • календари погоды

Элементарная поисковая деятельность детей.

Опыты (экспериментирование)

  • состояние и превращение вещества.

  • движение   воздуха, воды.

  • свойства почвы и минералов.

  • условия жизни растений.

Коллекционирование (классификационная работа)

  • виды растений.

  • виды животных.

Путешествие по карте

  • рельефы местности.

  • природные    ландшафты и их обитатели.

Работа с родителями

  • экологические праздники и досуги

  • природоохранные акции

  • выставки

  • конкурсы

  • наглядная информация

  • родительское собрание


МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Демонстрационный материал
Серия «Окружающий мир» («Пресмыкающиеся», «Бабочки»,«Деревья»,«Насекомые»,«Лесные животные»,«Домашние животные»)
Серия «Мир вокруг нас» ( «Насекомые»,«Фрукты»,«Цветы»,«Времена года»)
Серия «Знакомство с окружающим миром и развитие речи» («Домашние животные»,«Детеныши домашних животных»,«Дикие животные»,«Детеныши диких животных»,«Насекомые»,«Фрукты. Овощи»)
Серия «Расскажите детям» («Птицы», «Морские обитатели»)
Демонстрационный материал: «Как растет живое»,«Птицы нашей страны»,«Животные нашей страны»,«Водный мир»,«Не играй с огнем»,«Как избежать неприятностей»,«Причудливые насекомые».
Развивающие игры: «Противоположности»; «Запомни картинки»; «Один-много»; «Навстречу радуге»; «Собери похожее»; «Что в моей корзине»; «Что есть что?»; «Часть и целое»; «Предметы. Парные картинки»; «Найди животное»; «Отгадай, что за растение».
Лото:«Герои русских сказок», «Времена года», «Большой – маленький», «Насекомые», «Животные», «Кто где живет», «Растения-животные», «Овощи и фрукты».
Домино«В мире Сказок».
Картотеки:

  1. «Подвижные игры для детей 2-3 лет»

  2. «Прогулки для детей первой младшей группы»

  3. «Гимнастика пробуждения»

  4. «Дидактические игры»

  5. «Пальчиковые гимнастики»

  6. «Физ. минутки»

Пазлы - 20 наименований.
Кукольный театр – 5 видов.
Ширма для настольного театра.
Дидактические игры.
Шнуровки.
Панно из ткани разной фактуры со съемными элементами.
Рамки со шнуровкой, пуговицами, кнопками, крючками.
Музыкальные игрушки: погремушки, дудочки, бубны.
Спортивный уголок: Мягкие набивные мешочки для бросания в цель (цветы). Конь на палочке (3 штуки), мячи разных размеров, кегли, флажки, скакалки, обруч, массажные дорожки, мешочки с песком, гимнастическое бревно.
Строительный материал: кубики большие 2-х видов (деревянные, пластмассовые), маленькие; конструктор.
Уголок для сюжетно-ролевых игр: куклы, кроватки, шкаф, плита, набор посуды, набор «Магазин», набор «Больница», набор «Салон красоты».
Транспорт: машинки, мотоциклы, самолет, вертолет, корабль.
Набор «Домашние животные», «Дикие животные», «Насекомые».
Познавательно-исследовательский уголок: сосуды разной величины и формы; календарь наблюдения за погодой; в закрытых емкостях натуральный материал: песок, почва, глина, разные крупы.
ПЛАН – СЕТКА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Дата

Лексическая тема

Итоговое мероприятие

Взаимодействие со службами и ведомствами

ИЮНЬ

1 - 2.06

«Здравствуй лето, здравствуй солнце!»

«Праздник детства»

МКУК «Информационный культурно-досуговый центр п. Лондоко-завод»

5 - 9.06

«Счастливое детство на чистой планете»

Акция «Сохраним природу вместе»

Филиал МБОУ «СОШ №18» в п. Лондоко-завод

12 - 16.06

«Сказки леса для ребят деревья рассказать хотят»

Выставка творческих работ «Летний лес»


19 - 23.06

«Зеленая аптека»

Оформление гербария из лекарственных растений


26 - 30.06

«Мир животных»

Досуг «В гостях у мишки»


ИЮЛЬ

3 - 7.07

«Путешествие в подводное царство»

Спортивное развлечение «День Нептуна»

Филиал МБОУ «СОШ №18» в п. Лондоко-завод

10 - 14.07

«Птицы вокруг нас»

Конкурс рисунков «Птицы ЕАО»

МКУК «Информационный культурно-досуговый центр п. Лондоко-завод»

17 - 21.07

«Мир шестиногих малышей» (насекомые)

Развлечение «В гости к мухе Цокотухе»


24 - 28.07

«Цветочки мои»

Развлечение «Праздник цветов»


АВГУСТ

31.07 - 4.08

«Путешествие капельки»

Развлечение «В гости к Солнышку и Тучке»


7 - 11.08

«Домашние любимцы»

Фотовыставка «Я и мой питомец»

МКУК «Информационный культурно-досуговый центр п. Лондоко-завод»

14 - 18.08

«Маленькие огородники»

Досуг «Во саду ли в огороде»


21 - 25.08

«Красная книга ЕАО»

Оформление альбома «Флора и фауна ЕАО»

Библиотека

28 - 31.08

«До свидания, лето!»

Спортивное развлечение «Лето – это маленькая жизнь!»




Используемая литература

  1. Горбатенко О.Ф., Кардаильская Т.А., Попова Г.П. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольной организации: планирование, занятия, комплексы, спортивно-досуговые мероприятия. Волгоград: Учитель, 2016. 163 с.

  2. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы. М.: ТЦ Сфера, 2015. 176 с.

  3. Левина С.А., Тукачева С.И. Физкультминутки. Вып.1. Волгоград: Учитель, 2016. 67 с.

  4. Литвинова О.Э. Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность). СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014. 128 с.

  5. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Волгоград: Учитель, 2012. 333 с.

  6. Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. М.: ГНОМ, 2011. 128 с.

  7. Нищева Н.В. Опытно - экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах. СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2013. 320 с.

  8. Павлова О.В. Художественное творчество: комплексные занятия. Волгоград: Учитель, 2015. 141 с.

  9. Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации: Методическое пособие. Часть 1. Тимофеева Е.А., Сагайдачная Е.А., Кондратьева Н.Л. М.: Воспитание дошкольника, 2010. 96 с.

  10. Подольская Е.И. Оздоровительная гимнастика: игровые комплексы, занятия, физические упражнения. Группа раннего возраста (от 2 до 3 лет). Волгоград: Учитель, 2016. 143 с.

  11. Смирнова Т.В. Игровые занятия с детьми 2-4 лет по формированию представлений о себе. Волгоград: Учитель, 2016.151 с.

  12. Спортивно-развивающие комплексы. Первая младшая группа: планирование, развлекательные интегрированные занятия, педагогические консультации/под ред. И.В. Померанцева и др. Волгоград: Учитель, 2012. 104 с.

  13. Теплюк С.Н. Игры-занятия на прогулке с малышами: Для занятий с детьми 2-4 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. 176 с.

  14. Черемшанцева О.В. Основы безопасного поведения. Волгоград: Учитель, 2012. 207 с.





1156509_borboletas_pb_11.jpg




Приложения
к летней программе «Как прекрасен этот мир!»













ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕТНЕЙ ПРОГРАММЫ

дата

Лексическая тема

Совместная образовательная деятельность

самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьей

ИЮНЬ

1 - 2.06

« Здравствуй лето, здравствуй солнце!»

Рассматривание иллюстраций на тему «Лето».
Беседа: «Лето» (формировать знания детей о лете, как времени года)
Художественно-эстетическое развитие: рисование «Солнышко».

Сюжетно-ролевые игры «Семья на природе».
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Паучок-малышок», «Лохматый пес», «Карусели», «Найди, где спрятано», «Ловишки»

Анкетирование «Когда необходимо начинать экологическое воспитание».

5 - 9.06

«Счастливое детство на чистой планете»

Беседа «Чистота – залог здоровья!»; «Чисто – это просто!» (формирование основ экологической грамотности); «Берегите природу» (формировать бережное отношение к природе).
Рассматривание иллюстраций на тему «После пикника», «Семейный отдых», «На берегу реки».
Художественно-эстетическое развитие: Аппликация «Цвети Земля - планета мирная»,
коллективная аппликация «Чистый лес».

Сюжетно – ролевые игры «Пикник», «Субботник», «Семья».
П/и «Уголки», «Лохматый пес», «Дождик капнул на дорожку», «Совушка – сова», «Курочка и цыплята»»,

Составление памяток по охране окружающей среды, Изготовление знаков «Береги природу»

12 - 16.06

«Сказки леса для ребят деревья рассказать хотят»

Беседы «Какие бывают деревья», «Лес-наше богатство», «Деревья просят помощи», «Кто деревья качает».
Рассматривание иллюстраций на тему «На лесной полянке», «Деревья».
Художественно-эстетическое развитие: аппликация «Белая береза»,рисование «Летний лес». Рисование оттисками листьев.

Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-матери», «Скорая помощь», «Поход в лес».
П/и «Повернись – подпрыгни», «Солнышко и дождик», «Паучок – малышок», «День – ночь»

Консультация «Лес – наше богатство!».
Стенгазета «Сохраним лес от пожара»

19 - 23.06

«Зеленая аптека»

Беседа «Лекарственные растения»; «Растения – помощники»; «Как цветы людей лечат».
Рассматривание иллюстраций «Ромашка», «Крапива», «Подорожник».
Д/и «Отгадай, что за растение»; «Отгадай по запаху»;
Художественно-эстетическое развитие:
Аппликация «Ромашка»,
аппликация «Одуванчик», лепка «Ягоды шиповника».
Рисование «Подорожник».

Сюжетно-ролевая игра «Аптека», «В лес за травами», «Лечим кукол», «Семья».
П/и «Найди шишку», «Солнышко и дождик», «Кто больше соберет», «Ловишки с лентами», «Соберем цветочки», «День и ночь»

Буклеты «Лечимся природой».

26 - 30.06

«Мир животных»

Рассматривание иллюстраций на тему «Зайчиха с зайчатами», «В лесу», «Детеныши».
Беседы «Где живут звери», «Любит мишка сладкий мед», «Лисичка-сестричка».
Дидактические игры: "Угадай по описанию", "Кто, что ест?", "Кто, где живет?", "Назови детеныша", "Скажи ласково", "Дикое или домашнее", "Определи, кто это", "Какую пользу приношу?"
Художественно-эстетическое развитие:
рисование «Морковка для зайчат», аппликация «Ежик», лепка «Малина для мишки»

Сюжетно-ролевые игры: «К бабушке в деревню», «Зоопарк», «Построим домик для животных».
Подвижные игры: «Лохматый пес», «У медведя во бору», «Медведь и пчелы», «Зайка серенький».

Конкурс поделок «Животные».

ИЮЛЬ

3 - 7.07

«Путешествие в подводное царство»

Беседа«Кто живет в воде», «Вода – источник жизни».
Рассматривание иллюстраций «Рыбы», «Морские обитатели».
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Обитатели морей», Аппликация «Водное царство». Коллективная работа «Океан из пластилина». Рисование «Золотая рыбка».

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на корабле», «Зоомагазин», «Кругосветное путешествие».
П/и «Караси и щука», «Невод», «Море волнуется», «Ручеёк», «Не замочи ноги», «Солнышко и дождик».

Консультация «Правила поведения на воде»

10 - 14.07

«Птицы вокруг нас»

Рассматривание плаката «Птицы».
Беседа «Птицы вокруг нас», «Где живут птицы», «Птицы в нашем дворе».
Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Зернышки для птички»; лепка «Крошки для птичек»; коллективная аппликация «Чудо-дерево».
Д\и «Собери картинку», «Найди пару», «Хвост для жар-птицы».

Сюжетно-ролевая игра «Построим дом для птиц», «Птичий двор».
П/и «Воробушки и автомобиль», «Птички в гнездышках», «Сова».

Оформление альбома «Птицы»

17 - 21.07

«Мир шестиногих малышей» (насекомые)

Рассматривание альбома «Насекомые».
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование ладошками «Бабочки», лепка «Муравей», аппликация «Шестиногие малыши».
Д/и:«Выложи бабочку», «Собери гусеницу»(бусы), «Насекомые».

Сюжетно-ролевая игра: «Куклы на прогулке», «Построим дом для пчел».
Подвижные игры:
«Ловля бабочек», «Медведь и пчелы», «Комарики».

Консультация «Расскажи детям о насекомых»

24 - 28.07

«Цветочки мои»

Беседа «Раз травинка, два цветочек», «Какие растения нас окружают» Рассматривание иллюстраций по теме
«Цветы». Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Одуванчик», «Травка», плоскостная лепка «Ромашки». Аппликация «Цветущий луг».
Д/и «Назови цветок», «Посади бабочку на цветок», «Найди такой же».

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин цветов».
Подвижные игры:
«Найди листок», «Собери цветок», «Беги к тому цветку, который назову»

Консультация«Ядовитые и лекарственные растения»

АВГУСТ

31.07 -4.08

«Путешествие капельки»

Беседа «Для чего нужна вода», «Волшебные свойства воды», «Дождь», «Как спасти воду»
Рассматривание иллюстраций по теме
П.г. «Мышка мыла утром лапки»
  Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Дождик»,
«Волны на море», аппликация «Тучка»
Д/и: «Купание куклы», «Рыбаки». Чтение потешек о воде, чтение художественной литературы: Л.Дерягина «Пускаем кораблики»
Экспериментальная деятельность с водой.

Сюжетно-ролевая игра: «Угостим куклу чаем», «Купание куклы», «Готовим обед».
Подвижные игры:
«Водяной», «Через ручеек», «Рыбак», «Капля раз, капля два», «Море волнуется».

Консультация«Закаливание водой».
Буклеты «Спасем воду вместе!»

7 - 11.08

«Домашние любимцы»

Беседа «Домашние животные – друзья и помощники человека»; «Мы в ответе за тех, кого приручили»; «Откуда берутся бродячие животные».
Рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные».
  Художественно-эстетическое развитие: Рисование «Мячики для котят», рисование домашних животных по трафарету, аппликация «Домашние животные», «Котенок».Лепка фигурок домашних животных из пластилина.

  • Раскрашивание домашних животных.

Д/и:«Чей домик»,
«Домашние животные»,
«Большие и маленькие».

Сюжетно-ролевая игра: «В деревне», «Больница для животных»; «Приют для животных».

  • Подвижные игры:«Кот и мыши», «Птички и кошка», «Лохматый пёс»;

  • с прыжками: «Воробышки и кот», «Котята и щенята»,

  • с лазанием: «Кролики»

Привлечь родителей к совместной деятельности с детьми: сфотографировать домашнее животное и составить небольшой рассказ о нем.

14 - 18.08

«Маленькие огородники»

Беседа«Гости с грядки»;
Рассматривание иллюстраций на тему «Овощи»
Художественно-эстетическое развитие:
Рисование «Морковка для зайчика», аппликация «Заготавливаем овощи на зиму», лепка «Овощи большие и маленькие».
Д/и: «Что сажают в огороде», «Узнай по запаху», «Узнай на вкус».
Чтение художественной литературы: Барто А «Морковный сок», Бжехова Я «Помидор», Коркин В «Что растет на грядке?». Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин овощей», «Убираем огород», «Семья», «Повар».
Подвижные игры:
«Веселые огородники», «Урожайная», «Зайцы в огороде».

Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов».

21 - 25.08

«Красная книга ЕАО»

Рассматривание картинок с изображением редких и исчезнувших животных и растений;
Беседы «Красная Книга ЕАО»; «По страницам Красной книги»; «Амурский тигр»
Дидактическая игра «Птицы-рыбы-звери».
Художественное творчество:
Аппликация
«Страничка Красной книги»; Рисование «Здравствуйте, я серый волк», Аппликация «Полосатый зверь».
Дидактическая игра «Родители и дети»

Сюжетно-ролевые игры:
«Прогулка в зоопарк», «Где живут моржи?»
Подвижные игры: 
«Зайцы и волк», «У медведя во бору», «Охотники», «Кот и птицы».


Консультация для родителей «Как научить ребенка беречь природу!»

28 - 31.08

«До свидания, лето!»

Беседа «Чем вам запомнилось лето».
Рассматривание фотоальбома «Лето».
Художественно-эстетическое развитие:
Коллективная аппликация «Укрась поляну цветами» (с использованием разного материала: салфетки, бумага, кожа, стружка от цветных карандашей…)

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Детский сад», «Принимаем гостей»;
Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Ловишки с лентами», «Соберем цветочки», «День и ночь», «Солнечные зайчики».

Групповой досуг «Лето – это маленькая жизнь».
Оформление стенда «Как я провел лето»
Анкета «Удовлетворенность работой ОО в летний период»