- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Словарный интенсив: изучаем слова-предметы, слова-действия и слова-признаки
- →
Словарный интенсив: изучаем слова-предметы, слова-действия и слова-признаки
Занятие, посвященное изучению слов, играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей. На данном сеансе они не только закрепят свои знания о словах-предметах, словах-действиях и словах-признаках, но и развивают умения корректно задавать вопросы к этим словам. Такой подход не только позволяет глубже понять язык, но и помогает детям научиться взаимодействовать друг с другом.
На занятии используется разнообразное оборудование, включая предметные и сюжетные картинки, что делает процесс обучения наглядным и увлекательным. Дети смогут увидеть, как слова воплощаются в изображения, а также познакомиться с новыми понятиями через игру. Упражнения направлены на активное взаимодействие между участниками, способствуя развитию эмоционального интеллекта.
Занятие начинается с организационного момента, где дети настраиваются на работу. В ходе упражнения «Подумай и ответь» они учатся различать группы слов и классифицировать их. Далее, игра «Олимпийский чемпион» станет не только соревнованием, но и возможностью для обучения, ведь за правильные ответы дети будут получать фишки-поощрения. Таким образом, обучение не будет только рутинным процессом, а превратится в веселое приключение!
Физкультминутка с игрой «Жмурки» добавляет динамики и помогает детям переключиться, сохраняя при этом учебный фокус. В завершение занятия они послушают стихи и выделят слова, что тренирует не только слух, но и внимание. Такой метод работы с текстами способствует развитию критического мышления и творческого подхода к обучению.
Занятие
Тема: «Слова-предметы, слова-действия, слова-признаки»
Цели:
1. Закрепить понятия о словах-предметах, словах-действиях и словах-признаках.
2. Закрепить умение правильно задавать вопросы к этим словам.
3. Развивать внимание, память, мышление.
4. Воспитывать навыки организованного поведения.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки, фишки, флажок чемпиона, косынка, наборное полотно или магнитная доска.
Ход занятия
1.Организационный момент.
2.Упражнение «Подумай и ответь».
- Что нас окружает? (Предметы.)
- На какие две главные группы делятся предметы? (Живые — неживые.)
- Как мы спрашиваем про живые (неживые) предметы?
- Что совершает каждый предмет? (Действие.)
- Как мы спрашиваем про действия?
- Чем каждый предмет похож на другой (отличается от другого)? (Признаками.)
- Как мы спрашиваем про признаки?
3.Упражнение «Олимпийский чемпион».
Предложить детям рассмотреть предметные картинки с изображениями самолета и лисы и ответить на вопросы:
- Что (кто) это?
- Что делает? (Летит, взлетает, кружится, мчится, садится; стоит смотрит, прислушивается, охотится и т.д.)
- Какой (какая)?
За каждый правильный ответ давать ребенку фишку-поощрение. Подсчитать фишки, определить чемпиона, вручить переходящий приз.
4.Физкультминутка.
Игра «Жмурки».
Дети выбирают водящего, завязывают ему глаза косынкой. Водящий медленно кружится на месте. Дети идут по кругу со словами: «Слушай, слушай, не зевай, кто предмет (действие, признак) назвал - узнай». Водящий долакекназвать того, кто произнес слово.
5.Упражнение «Послушай, подумай и ответь».
Попросить детей послушать отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Кораблик» и запомнить слова-предметы (живые и неживые), слова-действия и слова- признаки, которые в нем услышат, а затем назвать их.
Плывет, плывет кораблик, Ведет кораблик утка,
Кораблик золотой. Испытанный моряк.
Везет, везет подарки. Земля! - сказала утка.
Подарки нам с тобой... -Причаливаем! Кряк!
6.Итог занятия.
