- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа семейного клуба «Растем вместе» в детском саду п. Лондоко-завод
- →
Программа семейного клуба «Растем вместе» в детском саду п. Лондоко-завод
Данная программа семейного клуба «Растем вместе», организованная в Муниципальном казенном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад п. Лондоко-завод», представляет собой уникальную возможность для родителей получить знания и навыки, необходимые для гармоничного воспитания детей. Основная цель этих встреч — создать пространство, где родители смогут обмениваться опытом, знаниями и методами работы с детьми, а также установить более глубокую связь со своими детьми.
В условиях роста стресса и нехватки времени, многие родители сталкиваются с трудностями в общении с детьми, что может приводить к конфликтам и недопониманию. Программа направлена на поддержку родителей в понимании психофизических потребностей дошкольников. Мы рассматриваем ключевые вопросы: как развивать креативное мышление, наладить контакт с ребенком и создать положительную эмоциональную атмосферу в семье.
Занятия клуба будут проходить в формате интерактивных встреч, на которых родители смогут не только получать знания, но и участвовать в игровых и творческих активностях. Это поможет не только улучшить взаимодействие с детьми, но и создать дружелюбное сообщество единомышленников, готовых помогать друг другу.
Каждое занятие клуба охватывает разные темы, начиная от организации досуга до решения проблем агрессивного поведения. Подобный подход и разнообразные формы включают лекции, игры, коллективное обсуждение и практикум, что делает процесс обучения максимально увлекательным и продуктивным.
С помощью программы семейного клуба «Растем вместе» мы стремимся создать условия для позитивного развития родительских навыков и уверенности в воспитании детей. Это также будет способствовать улучшению детско-родительских отношений и подготовит родителей к новым вызовам и радостям, связанным с воспитанием.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п. Лондоко-завод»
ПРОГРАММА
СЕМЕЙНОГО КЛУБА
Зарыпова Е.С.
2016-2017 учебный год
п. Лондоко-завод
Пояснительная записка
Ребенок – это вселенная, которая развивается и растет по определенным законам. Ребенок будет гармонично развиваться лишь тогда, когда он вовлечен в активную деятельность.
Потребность детей в любви, заботе, внимании и заботе со стороны близкого взрослого огромна, но сегодня перегрузки на работе, сокращение свободного времени приводят к ухудшению физического и психического состояния родителей. В результате наблюдается дисгармония детско – родительских отношений, что наносит ущерб психическому здоровью ребенка, его благополучию. Многие родители осознают недостатки воспитания своих детей, но зачастую им не хватает элементарных знаний по педагогике и психологии, чтобы решить возникающие проблемы.
Как воспитывать здорового ребенка, гармонично сочетающего в себе физический и психологический аспекты? Как наладить контакт с детьми? Как реагировать на капризы и непослушание малыша? Чем занять дошкольника в свободное время, в какие игры с ним играть?
Возникающие подобного рода вопросы, свидетельствуют о том, что родителям нужна методическая помощь, начальные знания о психофизических особенностях малышей, о методах и приёмах взаимодействия с ними.
Педагогическому коллективу детского дошкольного учреждения необходимо направить свою деятельность на формирование социальной грамотности семьи в различных вопросах. Одной из эффективных форм взаимодействия с семьей может стать организация в дошкольном учреждении семейного клуба, где бы родители, общаясь друг с другом и специалистами, смогли бы получить ответы на возникающие у них вопросы, совместно преодолеть трудности.
Ведущей целью деятельности семейного клуба является информационно – просветительская работа родителей посредством оказания индивидуальной педагогической помощи, а так же использование разнообразных форм взаимодействия с ними.
Задачи:
- познакомить родителей с различными вопросами дошкольной педагогики и психологии, особенностями физического развития дошкольников на конкретных примерах;
- развивать взаимопонимание взрослых и детей, используя вербальные и невербальные средства общения;
- развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
- развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения;
- расширять представление родителей о развитии и воспитании детей;
- создавать комфортную обстановку для родителей, атмосферу доброжелательности, сотрудничества, ситуацию успеха.
Модель организации работы семейного клуба
Программа клуба состоит из 9 встреч (1 встреча в месяц)
Формы работы:
- игры и упражнения;
- мини – беседы, лекции;
- релаксационные и динамические паузы;
- моделирование проблемных ситуаций;
- презентация информационных буклетов;
- дидактические и подвижные игры;
- художественно – творческая деятельность.
Тематический план заседаний семейного клуба
«Растем вместе»
№ | Содержание занятий | Задачи |
СЕНТЯБРЬ | знакомство с родителями; выявление запросов, вызывающих трудности в воспитании детей раннего и дошкольного возраста; определить эффективные формы взаимодействия с родителями; организовать систематическую работу Семейного клуба, определение наиболее эффективной формы сотрудничества с семьей по выявленным вопросам; составление дальнейших рекомендаций. | |
1. | ОКТЯБРЬ | познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию гармоничных детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного эмоционального климата в семье; развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения. |
2. | НОЯБРЬ | - познакомить родителей с методами и приемами работы с детьми, способствующими развитию гармоничных взаимоотношений, создание благоприятного климата в семье; |
3. | ДЕКАБРЬ | ознакомление с возрастными кризисами детей дошкольного возраста; обучение навыкам эффективного взаимодействия с ребенком; ознакомление со способами экстренного реагирования на кризисные проявления ребенка; обучение методам релаксации и саморегуляции. |
4. | ЯНВАРЬ | обобщение психологических знаний природы детской агрессивности, ее причины и профилактики; обучение родителей практическому использованию приемов коррекции агрессивного поведения, формирования навыков поведения и воспитания агрессивного ребенка; обучение навыкам “ненасильственного” общения — “активного” слушания. |
ФЕВРАЛЬ | укреплять внутрисемейные и межсемейные связи; создавать положительную эмоциональную среду общения между детьми, родителями и педагогами; активизировать и обогащать педагогические знания и умения родителей; повышать психолого-педагогическую культуру родителей; развивать креативные способности детей и родителей в совместной деятельности; обобщать опыт семейного воспитания. | |
6. | МАРТ | Развивать понимание |
7. | АПРЕЛЬ | развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности; развивать творческие способности и воображение взрослых и детей в процессе игрового общения; снятие мышечных и психологических зажимов, формирование навыков невербальной коммуникации, развитие внимания, воображения, эмоционально-волевой сферы; обучение приемам эффективного взаимодействия посредством игры. |
8. | МАЙ | получение “обратной связи”; обмен полученными знаниями и опытом; самоанализ; подведение итогов. |
Литература:
Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет (Текст): пособие для работников дошк. образоват. учрежд. и родителей;
Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? – М.: ЧеРо, при участии ТЦ «Сфера» 2001.
Горшенина В.В. Система работы детского сада по предупреждению и преодолению трудностей семейного воспитания, Волгоград: Панорама,2006
Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Практикум по креативной терапии – СПб, : Речь; ТЦ «Сфера», 2001
Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения/ - 2 изд., - СПб. : Речь 2001;
Крюкова С.В., Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программа эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие/ - М.: Генезис,2000
Монина Г.Б., Лютова Е.К. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми – СПб.: речь, 2001
Пазухина И.А., Давай поираем! Тренинговое развитие мира социальных взаимоотношений детей 3-4 лет. - СПб.: Детство – пресс,2005;
100 игрушек из бумаги – СПб.: Кристалл,1998;
Ткачева В.В. Гармонизация внутрисемейных отношений: папа, мама, я – дружная семья: практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений – М.: Гном и Д,2000.
