- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Образовательная деятельность по правилам дорожного движения для детей
- →
Образовательная деятельность по правилам дорожного движения для детей
Конспект непосредственной образовательной деятельности предназначен для успешного ознакомления детей с правилами поведения на дороге и в транспорте. Основное внимание уделяется такому важному аспекту, как безопасность. На занятии дети смогут узнать о сигналах светофора, познакомиться с правилами пеших переходов и безопасности в общественном транспорте.
Занятие включает различные виды детской деятельности, такие как игровая, продуктивная, коммуникативная и познавательно-исследовательская. Таким образом, дети не только учатся, но и развивают креативные навыки, участвуя в лепке сюжетных композиций, которые помогают им визуализировать и закрепить освоенные правила. Все это ярко и наглядно показывает, как они могут безопасно вести себя на дороге.
В первой части занятия педагог проводит организационный момент с использованием загадок, что помогает активировать интерес детей и вовлечь их в урок. Далее планируется беседа о правилах поведения на улице, где воспитатель задает вопросы, которые побуждают детей делиться своими мыслями и увиденным. Через игру «Это я» дети повторяют правила и закрепляют знания, что делает процесс обучения.dynamic and engaging.
Важной частью занятия является знакомство с правилами поведения в общественном транспорте. Дети учатся, как правильно вести себя, чтобы сделать поездку безопасной как для себя, так и для окружающих. Воспитатель обращает внимание на те нормы, которые необходимо соблюдать, как в трамвае, так и в автобусе. В заключение занятия планируется создать сюжетную композицию «Дорога, машина, светофор», что дает возможность детям проявить свои креативные способности в лепке.
Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе.
Поведение на дороге и в транспорте. Машина у светофора.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество»(Лепка),
«Безопасность», «Социализация», «Познание».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно- исследовательская.
Цели: повторить сигналы светофора; познакомить с правилами поведения в транспорте; учить создавать сюжетную композицию в лепке, сглаживать поверхность вылепленного предмета.
Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью( лепка дороги из пластилина).
Материалы и оборудование: пластилин, иллюстрации по теме светофор: (дорога, пешеходный переход, регулировщик, дорожные знаки).
Содержание организованной деятельности детей
Организационный момент. Отгадывание загадок.
Полосатая лошадка,
Ее зеброй все зовут.
Но не та, что в зоопарке,
По ней люди все идут. (Пешеходный переход)
Вот стоит на мостовой
Рослый, строгий постовой.
Кружит, вертит головой,
Всем прохожим говорит:
«Путь сейчас для Вас открыт! ( Регулировщик)
Одна нога, три глаза. (Светофор).
Вдоль улиц и дорог солдатики стоят.
Мы с вами выполняем, что они велят. (Дорожные знаки)
Здание. Посмотрите на рисунки и скажите: как правильно изображается пешеходный переход? (иллюстрации пешеходного перехода)
Беседа о правилах поведения на улице.
Вопросы:
- Как нужно вести себя на улице?
- Какие правила поведение на улице вы знаете?
- Соблюдаете ли вы эти правила?
Задание : посмотрите на картинку и определите, кто ведет себя на улице правильно, а кто- нет.
Игра «Это я».
Воспитатель читает стихи, дети отвечают «Это я, это я, это все мои друзья» или молчат.
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
(Это я, Это все мои друзья.)
Кто из вас несется скоро,
Что не видит светофора?
(Дети молчат.)
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
(Дети молчат.)
Знаете кто, что красный свет-
Это значит «Хода нет»?
(Это я, это я, это все мои друзья.)
Рассказ воспитателя о правилах поведения в транспорте.
Нельзя бегать по салону и кричать. Нельзя стучать ногами по сиденью, которое перед вами. Нельзя нажимать на незнакомые рычаги и кнопки. Нельзя толпиться у дверей автобуса или трамвая. Перед тем как войти, сначала пропустите тех, кто выходит. Нельзя отвлекать водителя во время движения. Нельзя высовываться из окна.
А для пассажиров тоже
Правил всяких есть немало.
Соблюдать их каждый должен,
А не ездить, как попало!
Надо проходить вперед,
Не задерживать народ,
Возле двери не стоять,
Выходящим не мешать.
И за поручни держаться,
Стоять прямо, не кривляться,
Старшим место уступать-
Старших нужно уважать.
Игра «Можно или нельзя».
Дети встают в круг. Тот, кому воспитатель бросит мяч и задаст вопрос, должен сказать, можно так поступать или нет.
Можно или нельзя?
- Играть в мяч на проезжей части дороги.
-Переходить дорогу на зеленый сигнал светофора.
- Высовываться из окна автобуса.
- Бегать по автобусу.
- Обходить автобус сзади.
- Кататься на велосипеде по проезжей части дороги.
7. Создание сюжетной композиции «Дорога, машина, светофор».
Дети по показу воспитателя лепят длинную колбаску, сплющивают ее, придают ей ровную форму дороги. На дороге устанавливается игрушечная или вылепленная машина, рядом- светофор. Основа светофора и машины- прямоугольники и шарики.
8. Рефлексия.
-Чем мы сегодня занимались?
-Что вам понравилось больше всего?
