Конспект занятия «Песчаные струйки» для детей 2 младшей группы
Конспект занятия под названием «Песчаные струйки» предназначен для детей 2 младшей группы и включает в себя увлекательную исследовательскую деятельность с использованием сухого песка. Цель занятия - сформировать у детей представления о свойствах сыпучих материалов, при этом развивая мелкую моторику и словарный запас. В ходе занятия маленькие исследователи узнают, что песок – это не просто материал для игр, а удивительное средство для изучения окружающего мира.
Вводная часть занятия начинается с рассказа о посылке, которую принес почтальон. Дети, погружаясь в атмосферу загадки, с интересом探ивают, что в ней может быть. Участники занятия получают возможность попробовать определить на ощупь, что это – песок. Таким образом, воспитатель побуждает детей к взаимодействию и сотрудничеству, задавая провокационные вопросы и создавая мотивирующую обстановку.
Основная часть занятия включает практическую деятельность, в ходе которой дети учатся обращаться с песком, набирая его в кулачок и наблюдая, как он сыпется. Эта часть занятия несет в себе как обучающие, так и развивающие моменты. Дети пробуют лепить куличики, обсуждают, почему это не удаётся, что способствует развитию логического мышления и навыков обоснования своих мнений. Кроме того, использование игр, таких как «Песчанки», добавляет динамику и активность в процесс познания.
Заключительная часть состоит в рефлексии и подведении итогов, когда воспитатель помогает детям вспомнить, что нового они узнали о песке. В завершение занятия детям предлагается поделиться своими впечатлениями и полученными знаниями, что закрепляет не только материал, но и развивает коммуникативные навыки.
Тема конспекта «Песчаные струйки»
Образовательная деятельность: познавательно – исследовательская
Возрастная группа: 2 младшая.
Цель: формирование представлений детей о свойствах сухого песка – сыпучесть.
Задачи:
1. Обучающие – формировать умение обращаться с песком осторожно, не рассыпать. Создать условия для игры «Песчинки».
2. Развивающие – уточнять словарный запас. Развивать навыки взаимодействия со сверстниками в процессе совместной деятельности, мелкую моторику рук детей.
3. Воспитывающие - воспитывать интерес к исследовательской деятельности; любознательность; аккуратность при работе с природными материалами.
Предварительная работа:
Методы и приемы:
Игровой: подвижная игра «Песчанки»
Словесный: вопросы к детям.
Практический: выполнение заданий воспитателя.
Материалы и оборудование: набор для экспериментов с природой и окружающей средой. Сухой песок, поддон, салфетки.
Демонстрационный материал: посылка от почтальона.
Ход ОД
1. Вводная часть
В: Ребята сегодня рано утром, когда вы еще спали, пришел почтальон и принес посылку. Давайте попробуем отгадать, что в ней?
Дети подходят к ящику с песком, который накрыт тканью.
В: Ребята давайте просунем руку под ткань и попробуем отгадать, что же в посылке. Правильно это песок (снимаем ткань). А кто же нам мог прислать такую необычную посылку?
Воспитатель: формулирует или помогает сформулировать проблему.
В:Почтальон не знает, что делать с песком, мы поможем ему?
А давайте пройдем в лабораторию и исследуем свойства песка. Но в начале вспомним правила поведения в нашей лаборатории.
1. Песком не бросаться, работать аккуратно стараться не просыпать.
2. После работы вытереть руки салфеткой.
3. Руками в песке не трогаем глаза и рот.
2. Основная часть
В: Перед вами тарелочки с песком. Скажите какой песок?
Д: отвечают на вопрос воспитателя, если затрудняются воспитатель задает вопросы, на которые дети смогут ответить, или дополняет ответ самостоятельно.
В:Ребята, набираем в кулачок горсть песка и выпустим его маленькой струйкой.
В: А теперь, давайте попробуем можно ли из песка слепить куличики.
Д: дети пробуют из песка слепить куличик, но не получается.
В: Почему не получились куличики?
Д: Участвуют в обсуждении, размышляют, рассуждают, выдвигают идеи, обосновывают их.
В: Все правильно, ребята! Из сухого песка нельзя ничего слепить. Он сыпучий.
В: А теперь приглашаю вас на игру. Вокруг себя повернитесь и в песочек превратитесь. Вот как много у нас песка. Каждый из вас песчинка. Весь песок сухой. Он сыпучий. Вдруг подул сильный ветер. (Воспитатель дует на детей). Все песчинки поднялись кверху и закружились, полетели. (Дети кружатся). Ветер притих, и песчинки осторожно опустились на землю. (Дети садятся на корточки). Вдруг подул опять ветер и поднял весь песок вверх. Полетели песчинки, закружились. (Дети кружатся).
В: Молодцы, ребята!
3. Заключительная часть.
- Ребята, давайте вспомним, что нового и интересного мы сегодня узнали и сможем рассказать почтальону.
Я буду говорить предложение, а вы его продолжать.
Цвет песка – коричневый.
Если из песка ничего не слепить, то он – сухой.
Песок бывает – сыпучий.
А посылка нам пригодиться в группе. Мы сможем поиграть с песком, полепить куличики.
Если дети затрудняются, ответит, то воспитатель сам отвечает на свой вопрос, помогает детям запомнить. Хвалит детей.
Возможные варианты ответов детей: пироженки, тортики, пирамидки, замки.
Дети выполняют задание, но у них не получается и всё рассыпается.
Дети повторяют за воспитателем новое понятие «сыпучий».
Дети имитируют полёт песчинок.
Дети приостанавливают движение, присаживаются на корточки
- коричневый
-сухой, сыпучий
Если дети затрудняются ответить, то воспитатель, задает им вопросы, которые помогут им дать правильный ответ.
