- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Федеральные государственные стандарты дошкольного образования для детей
- →
Федеральные государственные стандарты дошкольного образования для детей
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования (ФГОС) представляют собой набор принципов и требований, направленных на создание оптимальных условий для всестороннего развития детей в возрасте до 7 лет. Важность этих стандартов трудно переоценить, так как они задают направление всей образовательной деятельности, обеспечивая равные возможности для всех юных граждан страны.
Основные принципы дошкольного образования включают полноценное проживание каждым ребенком всех этапов детства, где каждый из них становится активным участником процесса. Индивидуальный подход к детям, их интересам и потребностям позволяет формировать среду, в которой каждый малыш может раскрыть свой потенциал. Это подчеркивает важность индивидуализации образовательного процесса и сотрудничества с семьями образовательных организаций.
ФГОС также служат гарантом качества дошкольного образования, обеспечивая единство обязательных требований и критериев. Это решает задачи, направленные на охрану здоровья детей и создание необходимых условий для их полноценного развития вне зависимости от их социальных, этнических и физиологических факторов. Таким образом, стандарты обеспечивают преемственность в образовании, создавая базу для дальнейшего обучения в начальной школе.
Стандарты акцентируют внимание на необходимости формирования культурных и социокультурных норм, что способствует развитию социальной активности уже с раннего возраста. Это важно не только для воспитания ответственных граждан, но и для подготовки детей к взаимодействию в многообразном сообществе, где ценятся индивидуальные способности и навыки.
Таким образом, ФГОС олицетворяют прогрессивный подход к дошкольному образованию, направленный на создание благоприятной образовательной среды, соответствующей современным требованиям. Каждый стандарт — это шаг в будущее, обеспечивающий полноценное и гармоничное развитие нового поколения.
Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, уровни и формы получения дополнительного образования детей дошкольного возраста.
По ФГОС основные принципы дошкольного образования:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5) сотрудничество Организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
1.5. Стандарт направлен на достижение следующих целей:
1) повышение социального статуса дошкольного образования;
2) обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребенка в получении качественного дошкольного образования;
3) обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
4) сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
1.6. Стандарт направлен на решение следующих задач:
1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
1.7. Стандарт является основой для:
1) разработки Программы;
2) разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (далее - примерные программы);
3) разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
4) объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта;
5) формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;
6) оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.
1.8. Стандарт включает в себя требования к:
структуре Программы и ее объему;
условиям реализации Программы;
результатам освоения Программы.
