Занятие для детей о весенней экологии
Это занятие направлено на выявление экологических знаний и представлений у детей 4-5 лет. Мы будем изучать весну, ее признаки и особенности природы. Ребята познакомятся с тем, как меняется мир вокруг нас, какие деревья цветут, какие животные просыпаются после зимнего сна. Важная задача занятия – укрепление знаний о правилах поведения в лесу. Это поможет детям понять, как нужно заботиться о природе.
Развивающим аспектом занятия станет игра с загадками о лесных обитателях, что не только расширит их словарный запас, но и научит различать животных и их места обитания. Кроме того, мы затронем вопросы, связанные с бережным отношением к окружающей среде. Воспитатель вовлечет детей в обсуждение, задавая им вопросы о том, как они могут помочь природе.
В ходе занятия дети будут рисовать весенние цветы, используя свои ладошки и пальцы. Это развивающее занятие помогает им не только развивать мелкую моторику, но и создавать яркие образы весны. Также будут обсуждены правила поведения в лесу, что важно для формирования уважительного отношения к окружающему миру.
Занятие будет включать и физические активности, такие как психогимнастика и физкультминутки, что позволит детям снять усталость и поддерживать активное внимание. Каждое действие в занятии будет способствовать формированию положительного отношения к изучению окружающего мира.
Цель: Выявить уровень сформированности экологических знаний и представлений детей 4-5 лет.
Задачи:
Образовательные:Закреплять представления о временах года, о признаках весны; закреплять знания о деревьях, о домашних и диких животных, умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь; закреплять знания детей о правилах поведения в лесу; закреплять умение передавать образ цветка, его строение и форму используя ладошки, пальчики, ватные палочки; закреплять названия весенних цветов, приобщать детей к декоративной деятельности; закреплять умение ритмично наносить точки пальчиками и ватными палочками.
Развивающие: Развивать речь детей, расширять словарный запас; развивать слуховое и зрительное внимание, память, мышление.
Воспитательные: Воспитывать интерес к жизни лесных обитателей, бережное отношение к природе и желание заботиться о ней; вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия.
Методические приемы: Словесный, наглядный, практический.
Материалы и оборудование: Листы бумаги форматом А-4 на каждого ребенка, кисти, гуашь, ватные палочки, банки с водой, салфетки, мнемотаблица «Признаки весны», иллюстрации с изображением деревьев, весенних цветов, грибов, картинки диких животных и их жилища, иллюстрации перелётных и зимующих птиц.
Техника: Рисование ладошками, пальчиками, ватными палочками.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, какой сегодня чудесный день! Давайте поздороваемся со всем, что нас окружает.
Психогимнастика «Доброе утро!»
Доброе утро яркое солнце,
Доброе утро синее небо,
Доброе утро зверям и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам!
Воспитатель: Ребята, я вас всех очень рада видеть, давайте, мы с вами улыбнёмся, подарим улыбки друг другу. И нашим гостям улыбнёмся. Поприветствуем их, помашем рукой. Вот какое доброе, хорошее настроение мы подарили нашим гостям и себе!
Воспитатель: Дети, о каком времени года я сейчас вам расскажу?
Я распускаю почки
В зелёные листочки,
Деревья поливаю
Движением полна,
Зовут меня (Весна!)
- Назовите мне признаки весны? (Дети называют признаки весны)
Игра «Правильно или нет?»
(Если дети согласны с высказыванием – хлопают в ладоши, если не согласны – топают).
Весной снег не тает.
Весной птицы улетают.
Весной распускаются цветы.
Весной солнце только светит.
Весной животные ложатся спать.
Весной на деревьях набухают почки.
Воспитатель: А какие ещё времена года вы знаете? (Ответы детей)
(Картинки с изображением деревьев: березы, ели, клена, сосны).
- Как называются эти деревья?
(Картинки с изображением цветов, грибов).
- Что это такое?
- Как можно назвать все это одним словом? (Растения).
- Догадайтесь по этим картинкам, куда мы сейчас отправимся путешествовать? (В лес)
- Ребята, вы хотите побывать в весеннем лесу? Становитесь в круг!
Солнышко, солнышко в небе свети! (Потянуться руками вверх, встать на носки)
Яркие лучики к нам протяни. (Вытянуть руки вперед, ладонями вверх)
Ручки мы вложим в ладошки твои, (Разбиться на пары, протянуть друг другу руки)
Нас покружи, нас покружи,
В лес весенний отведи. (Кружатся)
Воспитатель: Вот мы в весеннем лесу. Лес - это дом для животных, насекомых и птиц, а человек - гость в этом доме. Чтобы не беспокоить жителей леса и не навредить им, давайте вспомним правила поведения в лесу (Ответы детей).
Воспитатель: Молодцы! А теперь присядем на пенёчки. (стульчики)
Вы пришли в весенний лес,
Смотрит солнышко с небес,
Аккуратно нужно сесть,
Чтоб цветочки не задеть!
Воспитатель: Посмотрим, как изменилась жизнь животных. Животные дикие, поэтому спрятались в своих жилищах.
Воспитатель: Я вам загадаю загадки, а вы отгадаете о каком животном идёт речь.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
А зовут её ...(Лиса)
Воспитатель: как вы догадались, что это лиса?
- Где живёт лиса? (В норе)
Воспитатель: Следующая загадка:
Косолапый и мохнатый,
Греет он в берлоге лапы.
Летом любит погулять.
И зверушек охранять.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
- Как вы догадались, что это медведь?
- Где спит зимой медведь? (В берлоге)
Воспитатель: Следующая загадка:
Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугался,
Целый час на ним гонялся. (Заяц)
-А где живёт заяц?
-Правильно у зайца нет своего жилища, его дом под кустом.
Быстрый маленький зверёк
По деревьям скок да скок (Белка)
-А где живёт белка?
Кто зимой холодной,
В лесу ходит злой и голодный? (Волк)
- Какие вы молодцы! Все загадки отгадали.
Воспитатель: Весной у всех зверей появляются детёныши.
Дидактическое упражнение «Назови детенышей».
Детеныши волка — волчата.
Детеныши зайца — зайчата.
Детеныши ежа — ежата.
Детеныши лисы — лисята.
Детеныши медведя — медвежата.
Детеныши белки — бельчата.
Детеныши мыши — мышата.
Физкультминутка «Вместе по лесу идём».
Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. (Дети садятся.)
Воспитатель: А теперь отгадайте ещё одну загадку:
Здесь на ветке чей-то дом
Ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло.
Дом такой зовут…(Гнездо)
- Как вы думаете чей это домик? Из чего построен?
А сейчас рассмотрим картинки и определим какие здесь птицы перелётные, а какие зимующие.
Продолжим разговор о весне. Скажите, а весна красивое время года?
Почему? Правильно, расцветают цветы. А какие? (Тюльпан, подснежник, мать-и-мачеха, одуванчик, ландыш, нарцисс…)
Воспитатель: А скажите, можно ли рвать цветы? Почему? (Они растут для красоты; можно обжечься или уколоться; могут быть ядовиты).
В какое время чаще всего распускаются цветы? (Утром). А сейчас какое время суток? (Ответы детей)
Правильно, сейчас день, и все цветы цветут, а у нас в группе нет. Давайте с вами сотворим чудо и превратим нашу группу в весенний ковер из ярких цветов и нарисуем «Одуванчики» и «Тюльпаны». Но сначала мы разогреем наши пальчики и ладошки. Поиграем в игру «Вырос цветок на полянке».
Приготовили ваши ручки, начинаем мы игру:
«Вырос высокий цветок на поляне, (ладони прижаты друг к другу)
Утром весенним раскрыл лепестки (развести пальцы слегка округлить)
Всем лепесткам красоту и питанье (ритмичное движение пальцев вместе и врозь)
Дружно дают под землей корешки (ладони опустить вниз и тыльной
стороной прижать друг к другу, пальцы развести)
-Понравилась вам игра? И мне тоже.
-Как вы уже догадались, ребята, сегодня мы будем рисовать цветы не кисточкой, а ладошками и пальчиками.
А какой цветок можно нарисовать ладошкой? Правильно тюльпан. Тюльпаны бывают разного цвета: желтые, красные, оранжевые, сиреневые, малиновые. Выберите себе цвет, наберите кисточкой краску и раскрасьте вашу ладошку. Затем быстро приложите ее к нарисованному стебельку. Ладошки надо придавить, чтобы получился четкий рисунок. Затем вымойте ладошку, вытрите насухо салфеточкой. Молодцы, вот как красиво получилось. Но я думаю, что без одуванчиков у нас будет скучная полянка. А вы как думаете? Разве можно забыть про такой цветок в красивом желтом сарафане?
Пальчиковая гимнастика «Одуванчик»
Одуванчиков цветки
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
К цветку носик приближаем,
Аромат цветов вдыхаем.
Давайте-ка нарисуем одуванчики. Тюльпаны мы нарисовали ладошкой, а чем удобно будет рисовать одуванчик? Давайте попробуем пальцем? Наберем на пальчик краску, и будем отпечатывать им вот такие пушистые шарики, точка за точкой. Вот и получился у нас такой пушистый, желтый одуванчик. А теперь давайте и вы попробуйте. Ах, как у вас красиво получается. Теперь вымойте ваши пальчики, вытрите насухо.
Воспитатель: Ребята, у вас получились замечательные весенние цветы! Какая у нас стала красивая группа, словно сама Весна пожаловала к нам в гости! Молодцы!
- Скажите ребята, вам понравилось наше занятие? (Ответы детей)
- Где мы сегодня с вами побывали? (В лесу)
- Что вам больше всего понравилось? (Ответы детей)
