Знакомство с правилами дорожного движения для детей
Данное занятие направлено на знакомство детей с основами дорожной безопасности через игровые элементы, диалоги и эффективное обучение. Подобранные наглядные пособия, такие как картины с дорожными ситуациями, помогают детям визуально осознать важность соблюдения правил. В процессе занятия воспитатель стимулирует обсуждение, вовлекая детей в активные беседы и вопросы, которые создают живую атмосферу обучения.
Каждый новый этап занятия выделяется яркими примерами и интерактивными играми, что позволяет детям не только запомнить информацию, но и применить ее на практике. Например, игра «Красный, желтый, зеленый» помогает развить у детей реакцию и понимание сигналов светофора, что является важной частью их общего обучения правилам безопасности на дороге.
Кроме этого, специальные задания и вопросы способствуют тому, чтобы дети могли рассуждать о потенциально опасных ситуациях и находить правильные решения. На занятии используются также стихотворения, которые позволяют создать выразительную эмоциональную базу для лучшего восприятия информации.
Занятие завершится памятными значками фликерами, которые получат дети, чтобы они всегда помнили о необходимости быть заметными на дороге в темное время суток. Это поможет создать у них привычку быть более внимательными и бережливыми на улице, укрепляя навыки безопасного поведения. Важно понимать, что правила дорожного движения могут спасти жизнь, и это знание с раннего возраста будет не только полезным, но и необходимым для каждой семьи.
Конспект занятия «Знакомства с правилами дорожного движения» ч.1
г. Ломоносов
Санкт-Петербург
Учитель технологии
Круглова Ульяна Александровна
Ломоносов
2016
Тема «Разрешается быть
примерным пешеходом и пассажиром»
(старшая группа)
Наглядные пособия. «Дети на улицах города» (5 сюжетных картин, изображающих различные дорожные ситуации); 3 картонных кружка (красный, желтый, зеленый), к которым прикреплены ручки.
Методика проведения
Воспитатель. Ребята, вы уже очень много знаете о правилах дорожного движения. Сегодня мы проверим, умеете ли вы применять эти знания в конкретных ситуациях. Я принесла несколько картин. Давайте их рассмотрим.
Картина 1. Правильный и неправильный переход проезжей части улицы.
Воспитатель. Внимательно рассмотрите картину. Кто на этой картине правильно переходит проезжую часть, а кто нет? Почему мальчик решил бежать через улицу? Как вы думаете, что может случиться с мальчиком? А могут события пойти по-другому? Кто еще, кроме невнимательного мальчишки, может пострадать? Как бы вы поступили, если бы оказались на месте этого мальчика? (Ответы детей.)
Картина 2. Дети играют на тротуаре рядом с проезжей частью.
Воспитатель. Перечислите все причины, по которым нельзя играть на тротуаре, вблизи проезжей части. Как вы думаете, что предшествовало событиям, изображенным на картине? Что может произойти позже? Как вы поступили бы на месте этих детей? (Ответы детей.)
Картина 3. Автобусная остановка.
Воспитатель. Кто на этой картине правильно обходит автобус, а кто нет? Какая опасность грозит девочке, которая обходит автобус спереди? Попробуйте составить рассказ. Придумайте начало и конец рассказа. (Ответы детей.) Давайте немного отдохнем — поиграем.
Проводится игра: «Красный, желтый, зеленый».
Воспитатель поочередно поднимает разноцветные кружки, дети выполняют движения в соответствии с цветом кружка: красный — дети замирают в разных позах; желтый —дети хлопают в ладоши; зеленый — дети свободно передвигаются по залу.
Картина 4. Переход трамвайных путей.
Воспитатель. Кто на этой картине правильно переходит трамвайные пути, а кто неправильно? Какая опасность угрожает невнимательному пешеходу? Какой опасности подвергает свою жизнь мальчик? Как следует правильно переходить трамвайные пути? (Ответы детей.)
Картина 5. Пассажиры на платформе.
Воспитатель. Что может быть опасным для пассажиров на платформе? Кто из пассажиров правильно ведет себя на платформе, а кто
нет? Почему нельзя подходить к краю платформы, даже если поезд еще не виден? Чем опасно большое скопление народа на платформе? Почему нельзя играть на платформе? (Ответы детей.)
А теперь отгадайте загадки.
Этот конь не ест овса,
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем.
(Велосипед)
Для этого коня еда Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасется,
По дороге он несется.
(Автомобиль)
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он Держит их руками.
(Троллейбус)
Дом по улице идет,
На работу всех везет,
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)
Силач на четырех ногах В резиновых сапогах Прямиком из магазина Притащил нам пианино.
(Грузовик)
Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам Ходят яркие дома.
(Трамвай)
Тема «Я —пешеход»
(старшая группа)
Наглядные пособия. Плакат, на котором изображены улицы города; дорожные знаки; 3 флажка (желтый, зеленый, красный).
Методика проведения
В зале на стене висит большой плакат, на котором изображены улицы города с пешеходным переходом, светофором, транспортом; рядом висят знаки дорожного движения.
Ведущий. Ребята! Мы с вами живем в большом, красивом городе с широкими улицами. По проезжей части улицы движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. И никто никому не мешает, потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и для пешеходов. Как называются эти правила? (Правила дорожного движения.) Ребенок читает стихотворение Я. Пишумова «Азбука города»:
Город, в котором С тобой мы живем,
Можно по праву Сравнить с букварем.
Вот она, азбука, над головой —
Знаки развешены Вдоль мостовой.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Дети называют вывешенные в зале знаки дорожного движения. Ведущий. Кто такие пешеходы? Почему они так называются? (Ответы детей.)
Ребенок читает стихотворение С. Михалкова «Шагая осторожно»:
Движеньем полон город,
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры И день, и ночь горят.
И там, где днем трамваи Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая,
Нельзя считать ворон.
Шагая осторожно,
За улицей следи.
И только там, где можно,
Ее переходи.
Гость — инспектор ГИБДД беседует с детьми о поведении на улице пешеходов-детей. Задает вопросы: «Как называется проезжая часть дороги? Как называется дорожка для пешеходов рядом с шоссе? Где можно переходить дорогу? Есть ли в нашем городе подземный переход? Где он расположен?» (Ответы детей.)
Ведущий. Перейти с одной стороны улицы на другую непросто. В этом нам помогают три цвета светофора...
Дети. Красный, желтый, зеленый.
й ребенок.
Должен помнить пешеход:
Перекресток-переход,
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора!
й ребенок.
Зеленый свет открыл дорогу.
Переходить ребята могут.
Желтый свет — предупрежденье,
Жди сигнала для движенья.
й ребенок.
Красный свет нам говорит:
Стой, опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Ведущий. Сейчас мы поиграем в игру «Зеленый, желтый, красный». Дети выполняют различные движения в соответствии с поднятым взрослым флажком.
Инсценировка «Айболит».
Ребенок.
Нужно слушаться без спора Указаний светофора.
Нужно правила движенья Выполнять без возраженья.
Это все вам подтвердит Добрый доктор Айболит.
С. Яковлев
Айболит.
Правила движенья,
Все без исключенья Знать должны зверюшки:
Барсуки и хрюшки,
Зайцы и тигрята,
Пони и котята.
В. Головко
Выбегает Зайчиха.
Зайчиха.
Ай, ай! Мой зайчик, мой мальчик Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!
Айболит.
Не беда! Подавай-ка его сюда!
Я пришью ему новые ножки,.
Он опять побежит по дорожке!
Ведущий.
И принесли к нему зайку,
Такого больного, хромого.
Зайчиха приносит Зайчонка (игрушку). Айболит его лечит.
Ведущий.
И доктор пришил ему ножки,
И заинька прыгает снова.
А с ним и зайчиха-мать
Тоже пошла танцевать.
И смеется она и кричит...
Зайчиха.
Ну, спасибо тебе, Айболит!
Айболит.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти!
Правила эти помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Инспектор Г И В Л Л говорит детям: «Ребята, вы все гуляете с родителям по улице не только днем, но и вечером, когда темно. Вечером надо быть еще внимательней и осторожней. Водителю сложнее увидеть пешехода, переходящего дорогу, а маленького пешехода он может и не заметить. Поэтому переходить дорогу надо только с родителями, крепко держась за руку взрослого. Чтобы вы были заметней в темноте, мы вам дарим значки — фликеры. Они светятся в темноте». (Раздает детям значки и показывает, как они крепятся.)
