Конспект занятия «Малоподвижные игры и игровые упражнения»
В данном материале представлен конспект занятия, посвященного малоподвижным играм и игровым упражнениям, которые направлены на развитие двигательной активности детей в возрасте от 5 до 7 лет. Воспитатель Круглова Ульяна Александровна из города Ломоносов, Санкт-Петербург, делится своим опытом и методами, которые помогают сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.
Занятия в игровой форме являются идеальным способом для привлечения внимания детей. Предложения различных игр, таких как «Мяч», «Найди и промолчи», «Низко — высоко», и «Все наоборот», позволяют развивать как физические, так и социальные навыки у дошкольников. Каждая игра имеет свои правила и задания, которые помогают детям учиться взаимодействовать друг с другом. Игры способствуют не только физическому развитию, но и развитию мышления, так как большинство упражнений требуют от детей сосредоточенности и внимания.
Также описаны динамические игры, которые позволяют детям выплескивать свою энергию, получать удовольствие от движения и улучшать координацию. Например, игра «Почта» включает в себя физическую активность и творческий подход, что делает ее особенно привлекательной для детей. Занятия легко вписываются в любую образовательную программу и могут быть адаптированы под разные условия и группы детей.
Таким образом, конспект занятий «Малоподвижные игры и игровые упражнения» представляет собой инновационное руководство для воспитателей и преподавателей, стремящихся к разнообразию в обучении. Он предлагает целый ряд творческих игровых решений, которые не только развлекут детей, но и помогут им учиться, находясь в движении. использование описанных в материале методов позволит вам улучшить качество образовательного процесса и создать активную атмосферу на занятиях.
Конспект занятия «Малоподвижные игры
и игровые упражнения»
г. Ломоносов
Санкт-Петербург
Учитель технологии
Круглова Ульяна Александровна
Ломоносов
2016
«Мяч»
(игра для детей 5-7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную.
Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повтор? ют движения.
Десять, девять, (Хлопают в ладоши.)
Восемь, семь, (Шлепают по коленям.)
Шесть, пять, (Хлопают.)
Четыре, три, (Шлепают.)
Два, один. (Хлопают.)
Мы с мячом (Прикрывают глаза то внутренней, то внешней стороной ладони.)
Играть хотим.
Только надо
Нам узнать: (Хлопают на каждое слово.)
Мяч кто будет (Топают на каждое слово.)
Догонять. (Приседают.)
«Найди и промолчи»
(игра для детей 5-7 лет)
Дети стоят в шеренге лицом к воспитателю. Он предлагает им повернуться и закрыть глаза, а сам в это время прячет какой-нибудь предмет.
По разрешению воспитателя дети поворачиваются, открывают глаза и приступают к поискам спрятанного предмета. Нашедший предмет подходит к воспитателю и тихо, на ухо говорит, где он его нашел. Если ребенок сказал правильно, он отходит в сторону.
Игра продолжается до тех пор, пока все дети не найдут предмет.
«Низко — высоко»
(игра для детей 5-7 лет)
Дети стоят в кругу.
Взрослый говорит: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: «Высокие» — поднимайте руки вверх;
«Низкие» — приседайте и руки опускайте;
«Широкие» — делайте круг шире;
«Тонкие» — делайте круг уже.
Игра проходит веселее, если взрослый старается запутать детей.
«Почта»
(игра для детей 5-7 лет)
Игра начинается с переклички водящего с игроками:
Динь, динь, динь!
Кто там?
Почта.
Откуда?
Из страны сказок.
А что там делают?
Умываются (танцуют, рисуют, бегают, причесываются, приседают, улыбаются и т. д.).
Играющие имитируют или выполняют названное действие.
Все наоборот»
(игра для детей 6-7 дет)
Дети стоят лицом к взрослому.
Воспитатель ритмично меняет положение рук, а дети выполняют те же движения, только наоборот.
Например, воспитатель поднимает руки, а дети опускают руки; воспитатель отводит руки назад — дети протягивают руки вперед. Предлагаем такие варианты движений (взрослый — дети):
поднять руки вверх — опустить вдоль туловища;
руки вытянуть вперед —отвести назад, за спину;
руки опустить вдоль тела — поднять вверх;
руки отвести назад — вытянуть вперед;
правая рука вверху, левая рука внизу — правая рука внизу, левая рука вверху.
«Делай наоборот»
(игра для детей 6-7 лет)
Дети стоят врассыпную по залу.
Воспитатель показывает упражнение, а дети выполняют его в противоположную сторону.
Например, воспитатель выполняет наклон вправо, а дети — наклон влево; воспитатель делает шаг вперед, а дети — шаг назад и т.д.
«Угадай, что делали»
(игра для детей 5-7 лет)
Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель выбирает одного ребенка, который отходит от всех играющих на 8—10 шагов и поворачивается к ним спиной. Он должен отгадать, что делают играющие.
Дети договариваются о том, какое действие они будут изображать. По слову воспитателя: «Пора!» водящий поворачивается, подходит к играющим и говорит:
Здравствуйте, дети!
Где вы бывали?
Что вы видали?
Дети отвечают:
Что мы видели — не скажем,
А что делали — покажем.
Если водящий угадывает, он выбирает вместо себя другого ребенка. Если он отвечает неправильно, игра повторяется с тем же водящим.
«Хлопки»
(игра для детей 5-7 лет)
Дети свободно двигаются по залу (площадке).
На один хлопок водящего они должны подпрыгнуть, на два хлопка — присесть, на три хлопка — встать с поднятыми вверх руками (или любые другие варианты движений).
Все дети изображают какое-нибудьдействие, например, играют на гармошке, скачут на лошадках и т. д. Водящий отгадывает изображаемое действие. Если водящий не отгадал, то он проигрывает. Дети говорят ему, что они делали, и придумывают новое действие. Водящий отгадывает снова.
Затем выбирается другой водящий, игра повторяется.
