Сказкотерапия в реабилитации детей с ограниченными возможностями
Сказкотерапия — это уникальный подход, который сочетает в себе элементы педагогики, психологии и искусства, позволяя детям с ограниченными возможностями раскрыть свой потенциал. Этот метод активно применяется в Клинском реабилитационном центре «Радуга», где опытный педагог Татьяна Сергеевна Бельмесова помогает детям не только адаптироваться к окружающему миру, но и поверить в свои силы.
В процессе сказкотерапии дети погружаются в мир ярких образов и сюжетов, которые становятся для них не только развлечением, но и важным инструментом обучения. Через сказку они начинают осознавать свои чувства, переживания и учатся справляться с трудностями. Каждая история — это возможность разговора о сложных темах в доступной форме, что особенно важно для детей с особыми потребностями.
Опора на сказочные мотивы позволяет ребенку развить воображение, а также способствует формированию навыков общения. Использование сказкотерапии помогает не только в эмоциональной, но и в социальной адаптации. Дети взаимодействуют друг с другом, учатся работать в команде и находить общий язык с окружающими, что является важным шагом в их реабилитации.
Татьяна Сергеевна разработала целый ряд образовательных игр, основанных на сказочных сюжетах, которые направлены на формирование экономической грамотности у детей. Она понимает, как важно говорить о таких сложных вещах, как экономика, на понятном и доступном языке. Эти проекты не только развлекают, но и обучают, помогая детям осваивать основы социальной жизни в современном обществе.
Работа Татьяны Сергеевны в «Радуге» показывает, насколько значимой может быть сказка в жизни каждого ребенка. Она не только успокаивает и вдохновляет, но и дарит понимание и поддержку, помогая детям обрести веру в себя и свои возможности. Сказкотерапия открывает новые горизонты и возможности для маленьких сердечков, стремящихся к светлому будущему.
Использование потенциала сказкотерапии в психолого – педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями.
Духовная жизнь ребёнка полноценна лишь тогда,
когда он живет в мире игры, сказки, музыки, фантазии,
творчества.
В.А.Сухомлинский
Открыть для себя мир детей может только тот, кому они интересны и кто их знает. Ребенок как губка, впитывает впечатления, знания, стили поведения педагога, работающего с ним. Правильно организованное окружающее воспитательное пространство служит источником полноценного развития, в процессе которого у ребенка с помощью заинтересованного взрослого складываются необходимые качества и свойства личности. Таким нужным и важным старшим товарищем стала для многих воспитанников Клинского реабилитационного центра «Радуга» для детей и подростков с ограниченными возможностями замечательный педагог Татьяна Сергеевна Бельмесова. Вот уже 20 лет её доброе и понимающее сердце принимает на себя проблемы детей с особенностями развития. Татьяна Сергеевна работает в группе социальной адаптации, в которой воспитываются дети со сложными нарушениями развития, инвалидностью, и находящихся в тяжелой жизненной ситуации. Более 250 детей прошли реабилитационный курс в группе Т.С. Бельмесовой, 80% из них обучаются в общеобразовательных школах. В её группу приходят дети с самыми разными диагнозами: задержка психического развития, аутизм, ДЦП, сложные нарушения речи, нарушения зрения , слуха. Как ей удаётся найти ключик к каждому из них, проторить дорожку к трепетной детской душе, подобрать исцеляющие слова? Мастерство педагога и неравнодушное отношение к каждому – вот секрет воспитателя Бельмесовой. А ещё умение говорить с детьми на совершенно особом языке, понятном каждому малышу.
Что может быть ближе и понятнее ребёнку, чем сказка?
Потребность в ней сохраняется у него на многие годы. Итальянский сказочник Джанни Родари писал: «Сказка для ребенка такое же серьезное и настоящее дело, как игра: она нужна ему для того, чтобы определиться, чтобы изучить себя, измерить, оценить свои возможности». Любая сказка обучает и воспитывает, т.е. несет в себе большой образовательный и воспитательный потенциал.
Именно поэтому она стала основой инновационной технологии «Использование потенциала сказкотерапии в психолого – педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями», разработанной Татьяной Сергеевной Бельмесовой для своих маленьких подопечных.
С помощью ярких сказочных образов дети не только расширяют свой кругозор, но и познают особенности разных жизненных процессов, учатся вести себя в различных непростых ситуациях, осваивают навыки жизни в социуме.
Работая в этом направлении, Татьяна Сергеевна решила, что просто необходимо поговорить с детьми об … экономике. Сегодня каждый из нас понимает, что судьба государства во многом зависит от экономической и правовой грамотности молодого поколения. Необходимость приобщения дошкольников к экономике связана с тем, что им предстоит жить в XXI веке с его сложными социальными и экономическими взаимоотношениями. Поэтому экономическое воспитание в настоящее время актуально и востребовано. Как опытный педагог Т.С.Бельмесова прекрасно понимала , что говорить с ребёнком о такой сложной вещи, как экономика нужно на понятном и доступном ему языке. И тут на помощь снова пришли … игры и сказки. В качестве средства формирования основ экономической культуры Татьяной Сергеевной был разработан cоциально-просветительском проекте «Первые шаги в мир экономики. Социальная адаптация детей с нарушениями в развитии через ознакомление с основами экономических знаний».
Большое место в этом проекте отведено использованию обучающих игр. Главной особенностью обучающих игр является то, что задания предлагаются детям в игровой форме. Они играют, не подозревая, что осваивают знания, овладевают умениями и навыками, учатся культуре общения и поведения. Все обучающие игры включают в себя познавательное и воспитательное содержание, что позволяет интегративно решать задачи по формированию основ экономических знаний, представлений, нравственных качеств.
Знакомство дошкольников с основами экономики помогло сформировать у них деловые качества, развить навыки ориентации в реальной жизни, в происходящих событиях.
Специально подобранные игры и сказки учат малышей понимать и ценить предметный мир, уважать людей, умеющих хорошо трудиться, честно зарабатывать деньги. Конечно, непросто подвести дошколят к осознанию даже на доступном уровне связи "труд-продукт-деньги", но в этом и заключается мастерство настоящего педагога просто рассказать о сложном. А ещё очень важно научить ребёнка видеть красоту творения рук человеческих, а также развивать разумные потребности.
Дошкольное детство – один из самых важных этапов жизни ребенка: без полноценно прожитого, всесторонне наполненного детства вся его последующая жизнь будет ущербной. Чрезвычайно высокий темп психического, личностного и физического развития в этот период позволяет ребенку в кратчайшие сроки пройти путь от беспомощного существа до человека, владеющего всеми основными началами человеческой культуры. Он идет по этому пути не в одиночестве, рядом с ним постоянно находятся взрослые – родители, педагоги.
Ребенок для Татьяны Сергеевны не просто объект воздействия, а личность со своими проблемами, неудачами и победами. Поэтому она постоянно находится в творческом поиске путей новых форм и методов социально-педагогической реабилитации детей с ограниченными возможностями.
В творческой копилке педагога более 20-ти различных проектов и программ, направленных на успешную социальную адаптацию детей с ограниченными возможностями.
В 2013 году Татьяна Сергеевна Бельмесова заняла первое место в конкурсе профессионального мастерства среди работников учреждений социального обслуживания Московской области в номинации «Лучший социальный педагог учреждения социального обслуживания». А 8 июня 2015 года Губернатор Московской области А.Ю.Воробьёв вручил ей почётную грамоту за долголетний труд в сфере социальной защиты и пожелал дальнейших успехов в непростом деле служения особому детству.
А.А.Лазорцева, директор ГКУСО МО «Клинский РЦ «Радуга»
