Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Консультация для родителей: как подготовить ребенка к школе?

Консультация для родителей: как подготовить ребенка к школе?

Танчева Вера Ивановна
Танчева Вера Ивановна
DOC
93
0

Подготовка ребенка к школе – важный этап в его жизни и жизни родителей. Понимание того, что включает в себя готовность к учёбе, поможет создать комфортные условия для обучения. Важно осознать, что готовность состоит из трех основных компонентов: физиологического, психологического и познавательного. Каждый из них играет свою роль и требует внимательного подхода.

Физиологическая готовность подразумевает наличие у ребенка хорошего здоровья и необходимых навыков для обучения. Это означает развитие мелкой моторики, умение держать ручку, а также соблюдение гигиенических норм. Очень важно, чтобы ребенок мог физически справляться с нагрузками, которые ожидают его в первой классе. Не забывайте о важности отдыха и питания, это позволит поддерживать здоровье и энергичность вашего малыша.

Психологическая готовность включает интеллектуальный, личностный и эмоционально-волевой аспекты. Ребенок должен быть любознательным, уметь общаться и устанавливать контакт с окружающими. Чувство ответственности и понимание значимости обучения также играют ролевую жизнь в новой образовательной среде. Это поможет ребенку легче адаптироваться и находить общий язык как с учителями, так и с одноклассниками.

Познавательная готовность включает в себя комплекс знаний и умений, которые необходимы ребенку для успешного обучения. Это и базовые математические навыки, и развитие памяти, и мелкой моторики, и речевых навыков. Учите ребенка взаимодействовать с окружающим миром, чтобы он мог запоминать и правильно использовать информацию. Развивайте его творческие навыки и старайтесь учить через игру, это сделает процесс обучения увлекательным и интересным.

Важно помнить, что подготовка к школе требует системного подхода и терпения. Начните заранее, чтобы процесс был плавным и комфортным для ребенка. Включайте в обучение игры, занятия на свежем воздухе и творческие занятия. Этот комплекс развивающих мероприятий поможет вашему ребенку стать уверенным в себе и готовым к новому этапу своей жизни.!

Предпросмотр

Консультация для родителей подготовительной группы


Как подготовить ребенка к школе?Готовность к школе подразделяется на физиологическую, психологическую и познавательную. Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.


Физиологическая готовность ребенка к школе.Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить образовательную программу. Физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку, соблюдать и понимать важность соблюдения гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.


Психологическая готовность ребенка к школевключает в себя три компонента: интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-волевая.

  1. Интеллектуальная готовность к школе означает:

  • к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний;

  • он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее;

  • ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен;

  • должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления.

  1. Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

  • ребенок должен быть коммуникабельньпч, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации; должен понимать и признавать авторитет взрослых;

  • толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

  • нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, что - плохо;

  • ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются.

  1. Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:

  • понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

  • наличие интереса к учению и получению новых знаний;

  • способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа;

  • усидчивость - способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела.


Познавательная готовностьозначает, что будущий первоклассник должен обладать определённым комплексом знаний и умений, который понадобится для успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в шесть-семь лет?

  1. Внимание.

  • Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.

  • Находить сходства и отличия между предметами, картинками.

  • Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.

  • Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции. Например, называйте живое существо, но перед игрой обсудите правила: если ребенок услышит домашнее животное, то он должен хлопнуть в ладоши, если дикое - постучать ногами, если птица - помахать руками.

  1. Математика.

  • Цифры от 0 до 10.

  • Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.

  • Арифметические знаки: «+», «-», «>», «<», «=».

  • Деление круга, квадрата напополам, на четыре части.

  • Ориентирование в пространстве и на листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под и т. п.


  1. Память.

  • Запоминание 10-12 картинок.

  • Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.

  • Пересказ текста из 4-5 предложений.

  1. Мышление.

  • Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей...», «Суп горячий, а компот...», др.

  • Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т.д.

  • Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что - потом.

  • Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.

  • Складывать пазлы без помощи взрослого.

  • Сложить из бумаги вместе со взрослым, простой предмет: лодочку, кораблик.

  1. Мелкая моторика.

  • Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.

  • Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.

  • Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.

  • Выполнять аппликации.

  1. Речь.

  • Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.

  • Понимать и объяснять смысл пословиц.

  • Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.

  • Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.

  • Различать в словах буквы и звуки.

  1. Окружающий мир.

  • 3нать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.

  • Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.


Тренируем руку ребенка.Очень важно развивать мелкую моторику ребенка, то есть его руки и пальчики. Это необходимо для того, чтобы у ребенка в первом классе не было проблем с письмом. Многие родители совершают большую ошибку, запрещая ребенку брать в руки ножницы. Да, ножницами можно пораниться, но если с ребенком проговорить, как правильно обращаться с ножницами, что можно делать, а что - нельзя, то ножницы не будут представлять опасности. Следите, чтобы ребенок вырезал не хаотично, а по намеченной линии. Для этого вы можете нарисовать геометрические фигуры и попросить ребенка их аккуратно вырезать, после чего из них можно сделать аппликацию. Это задание очень нравится детям, а его польза очень высока. Для развития мелкой моторики очень полезна лепка, да и детям очень нравится лепить различные колобки, зверушек и другие фигурки. Учите вместе с ребенком пальчиковые разминки - в магазинах без проблем можно купить книжку с увлекательными и интересными для малыша пальчиковылли разминками. Кроме этого, тренировать руку дошкольника можно с помощью рисования, штриховки, завязывания шнурков, нанизывания бусинок.
Важная задача перед родителями - научить ребёнка доводить начатое дело до конца, пусть это будет занятие трудом или рисование, значение не имеет. Для этого нужны определённые условия: ничто не должно его отвлекать. Многое зависит и от того, как дети подготовили своё рабочее место. Например, если ребёнок сел рисовать, но не приготовил заранее всё необходимое, то он будет постоянно отвлекаться: надо заточить карандаши, подобрать соответствующий листок и т.д. В результате, ребёнок теряет интерес к замыслу, затрачивает время впустую, а то и оставляет дело незавершённым.
Большое значение имеет отношение взрослых к делам детей. Если ребёнок видит внимательное, доброжелательное, но вместе с тем требовательное отношение к результатам его деятельности, то он сам с ответственностью относится к ней.
С того момента, когда ваш ребенок впервые переступит порог школы, начнется новый этап его жизни. Постарайтесь, чтобы этот этап начался с радостью, и чтобы так продолжалось на протяжении всего его обучения в школе. Ребенок всегда должен чувствовать вашу поддержку, ваше крепкое плечо, на которое можно облокотиться в трудных ситуациях. Станьте ребенку другом, советчиком, мудрым наставником, и тогда ваш первоклассник в будущем превратится в такую личность, в такого человека, которым вы сможете гордиться.