Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Итоговое открытое мероприятие по танцевальному кружку «Непоседы»

Надежда Курилова Валерьевна Надежда Курилова Валерьевна
DOC
2
0
Предпросмотр

Итоговое открытое мероприятие по танцевальному кружку «Непоседы». Тема: «Кукляндия» Воспитатель: Курилова Н.В.
Тема занятия:     «Закрепление музыкально – ритмических композиций».
Цель: - развивать музыкально – ритмические навыки посредством закрепления изученных ранее танцевальных этюдов и композиций. Задачи:  - обучать передаче музыкального образа в пластике, используя разнообразные виды выразительного движения; - воспитывать коммуникативные навыки – умение сотрудничать в группе, доброжелательно относиться к сверстникам. - тренировать слуховое внимание, волю, произвольность движения. Оборудование: атрибуты игрушки – мячика, мягкие игрушки, обруч для игры «Кто скорее возьмет игрушку»; -  аудиозаписи: «Паровоз», музыка Эрнесакс, «Матрешки», «Мячик» - музыка М. Минкова, «Танец маленьких утят», «Разминка», «Веселые мартышки». Предварительная работа: изучение танцевальных этюдов и композиций: «Матрешки», «Мячик», «Танец маленьких утят. Ход занятия

  1. Вводная часть – 5-7 минут.

  1. Организационный момент. Сообщение специфики занятия. Беседа.

- Здравствуйте, ребята. Скажите, вы любите играть? А что вам для этого  нужно? (Игрушки.) - Девочки любят играть в куклы.   Раньше были куклы Маши,   Куклы Даши и Наташи,   Куклы Кати и Надюши,   Куклы Миши и Андрюши.   А сейчас на полках Тины,   Барбары и Жозефины,   Очень стройные милашки,   Барби в локонах – кудряшках. - А в какие игрушки играют наши мальчики? (Дети отвечают.) - Но ведь есть не только куклы, и машинки, но и другие игрушки. Давайте назовем, какие игрушки вы еще знаете. - Игрушки любят и дети, и взрослые. Дети с ними играют, взрослые коллекционируют. Без игрушек жить решительно нельзя! И у каждого из нас обязательно есть своя любимая игрушка. Я приглашаю Вас в волшебную страну, в которой живут игрушки. А называется она Кукляндия. Но для того, чтобы нам с вами отправится в путешествие необходимо размяться. - аудиозапись «Разминка» -Внимание, внимание отправляется игрушечный поезд, все желающие занимайте места. Раз, два, три, четыре, пять -
Начинаем мы считать.
Начинаем мы считать,
Машиниста выбирать.
Раз, два, три -
Машинистом будешь – ты! -Вот и выбрали машиниста. Приглашаю всех занять места в поезде. Дети становятся друг за другом. Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези.

  1. Разминка.  Музыкально – ритмическая композиция «Паровозик»

Выполняется без подготовки. Музыкальное сопровождение  - аудиозапись «Паровозик», музыка Эрнесакс.

  1. Основная часть – 10 - 15 мин.

Повторение, закрепление и  отработка выразительности движений ранее изученных музыкально-ритмических композиций.

  1. Танцевальная композиция «Матрешки».

Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Матрешки» - Страна Кукляндия – это огромный магазин игрушек. Кого там только нет. Кто не знает Эти яркие сестрички,
Дружно спрятали косички
И живут семьей одной.
Только старшую открой,
В ней сидит сестра другая,
В той еще сестра меньшая.
Доберешься ты до крошки,
Эти девицы -...(Матрешки)

Группа девочек исполняет танец «Матрешки».

  1. Танцевальный этюд «Веселые мартышки».

Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Веселые мартышки» Очень шустрые, смешные И такие озорные. По деревьям и лианам, Без опаски скачут рьяно. Видов много, их не счесть Всех размеров они есть. Вместе семьями живут, Фрукты весело жуют. (Обезьяна, мартышки) - В стране игрушек встретят нас веселые мартышки. 3.Танцевальный этюд «Мячик». Музыкальное сопровождение  –  аудиозапись «Мячик» - музыка М. Минкова, композиция движений А. Бурениной (см. программу «Ритмическая мозаика»). - Не обижен, а надут,  Его по полю ведут.  А ударят – нипочем  Не угнаться за… (мячом). Дети исполняет танцевальный этюд.

  1. Музыкально – ритмическая композиция «Танец маленьких утят».

Удивительный ребенок!
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать.
Ответ: Утёнок
Дети исполняют «Танец маленьких утят».

  1. часть и итог занятия – 3-5 мин.

                       1. Музыкально – ритмическая игра «Кто скорее возьмет игрушку». Музыкальное сопровождение  - фортепиано – латвийская народная мелодия, композиция движений Е. Соковниной («Музыка и движение»). Описание. Дети стоят в большом кругу, в центре – обруч. Такты 1-2 Вступление. Педагог кладет в обруч игрушку. Такты 3-6 Педагог идет по кругу, выбирая 3-4 детей, слегка дотрагиваясь до плеча ребенка. Такты 7-8 Выбранные дети поскоками двигаются вокруг обруча с игрушкой и с окончанием музыки стараются быстро взять ее с пола. Остальные хлопают в ладоши. Ребенок, первым поднявший игрушку, становится ведущим. Игра повторяется.                     3. Итоговая беседа. - Вот и закончилось наше сказочное путешествие по стране игрушек, пора собираться в обратный путь. Все игрушки – молодцы, и я бы всех их обязательно приобрела в нашем игрушечном магазине и забрала с собой! - Внимание, внимание! Поезд из Кукляндии отправляется! Стоим мы на перроне,
Ждем свои вагоны.
Машинист, поспеши!
Нас быстрее отвези. Звучит аудиозапись «Паровозик». Дети строятся друг за другом и уходят из зала.