Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Путешествие в зимний лес: открытое занятие для детей

Путешествие в зимний лес: открытое занятие для детей

Митрофанюк Любовь Владимировна
Митрофанюк Любовь Владимировна
DOCX
247
1

Данный документ представляет собой конспект открытого интегрированного занятия для детей старшей группы детского сада, темой которого является «Путешествие в зимний лес». Занятие разработано для привлечения детского внимания к зимней природе, её красоте и чудесам. Воспитатель Л.В. Митрофанюк провела занятие в Ангарске, и в нём акцентируется внимание на восприятии явлений живой и неживой природы в зимний период.

Тема занятия содержит множество образовательных задач, направленных на ознакомление детей с окружающим миром. Воспитатель стремится обогатить словарный запас детей с помощью образных слов, таких как «красивый», «необыкновенный», «волшебный» и т.д. Через игровой элемент занятия, в котором участвуют снежинки и загадки, дети вовлекаются в активное речевое взаимодействие, что значительно повышает их интерес и готовность к обучению.

На занятии используются различные материалы и оборудование, такие как снежинки, разрезные картинки, рисовальные принадлежности и фонограмма. Все эти элементы создают атмосферу волшебства и помогают детям лучше понять суть зимы, ее подарки и трудности. Моменты физкультминутки, игры и творчества интегрированы в занятие, что делает его динамичным и увлекательным.

В ходе занятия проводятся различные задания, направленные на развитие логического мышления, внимательности и творческого воображения. Дети с удовольствием участвуют в играх на отгадывание загадок о зиме и животных, что еще больше развивает их интерес к природе. Открытие волшебного сундука с заданиями добавляет элемент сюрприза и радости, подчеркивая увлекательность всего занятия.

Подводя итоги, воспитатель акцентирует внимание детей на важности зимнего снега для сохранения природы, а также на необходимости заботиться о животных в холодное время года. В заключительной части занятия дети участвуют в творческом процессе создания снежинок, что позволяет им проявить свои художественные способности и завершить увлекательное путешествие по зимнему лесу.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение №85.








Конспект открытого интегрированного занятия в старшей группе:
Тема: «Путешествие в зимний лес»







Выполнила : Митрофанюк Л.В.






Ангарск 2016


Программные задачи:
    1. Образовательная:
- Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы.
- Учить использовать полученные знания в играх, рисовании.
- Обогащать словарь детей образными словами и выражениями (снежинка: красивая, белая, необыкновенная, хрупкая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, загадочная).
- Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
    2. Развивающая:
- Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение.
    3. Воспитательная:
- Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.
    Материалы, оборудование:
Снежинки, разрезные картинки, мольберт, бумага для рисования, акварель, кисточки «белка» №4, ватные палочки, стакан-непроливайка, клеенка, салфетка, фонограмма. Шкатулка (сюрпризный момент).
                                              Ход занятия:
Звучит музыка Чайковского из сюиты «Времена года».
    Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши, гости!  Мы рады вас всех видеть. Давайте поздороваемся друг с другом, громко скажем: «Доброе утро!».
         1. Приветствие:
Доброе утро, солнцу и птицам,
Доброе утро, улыбчивым лицам,
И каждый становится добрым, доверчивым
Пусть доброе утро длится до вечера!
    Воспитатель:
Звонкая погода,
Снега кутерьма,
Это время года
Мы зовем…
    Дети: Зима.
    Воспитатель: Правильно, молодцы! (Тихо звучит музыка).
Белые, белые, снежные,
В форточку письма влетают,
Кружатся - тихие, нежные,
И тают, тают, тают…
         2. Сюрпризный момент.
Посмотрите, какая большая снежинка залетела к нам в гости! Она не простая - волшебная! Давайте-ка ее рассмотрим.
    Это же письмо от Зимушки-Зимы. Сейчас я вам его прочту:
«Здравствуйте, ребята!
Слышала я, что вы веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне проверить, знаете ли вы природу своего родного края и нравится ли вам зимушка-зима. 
   Посылаю я к вам свою снежинку-пушинку. Принесет она вам задания интересные, а вы покажите свою удаль да находчивость. Все задания вы найдете в моем волшебном сундуке. А путь к нему вам укажет дорожка из снежинок-пушинок».
    Воспитатель: Мы с удовольствием поиграем в снежинкины игры. Ребята, а вы видите волшебную дорожку?
    Дети: Вот она. Отправляемся в наше путешествие. (Идем по дорожке).
         3. Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».
Я мороза не боюсь,                          шагаем
С ним я крепко подружусь.            хлопаем в ладоши
Подойдет ко мне мороз,                  присели
Тронет руку, тронет нос                  показали руку, нос
Значит надо не зевать,                     хлопаем в ладоши
Прыгать, бегать и шагать.               прыжки и шагаем.    
    Воспитатель: Ой, что это такое? Это волшебный сундук Зимушки-Зимы! (сундук, открываем его). Посмотрите: сколько здесь снежинок, а на них задания для вас. Ай да Зимушка-Зима! Вот ловко придумала!
         4. Целевая установка:
     1).Вот первое задание:
-Задам я вам сейчас вопросы,
Дать ответ на них не просто!
Слушайте внимательно:
Снег на полях,
Лед на реках.
Ветер гуляет.
Когда это бывает? (зимой)
-Что принесла с собой зима?
    Воспитатель: Да, зима принесла много снеговых туч, засыпала все кругом снегом.
-Для чего природе зимой нужен снег?
-Из чего состоит снег?
-Кто больше всего страдает от капризов зимы?
-А без чего деревья зимой погибнут? 
-Чем питается белка в зимнем лесу?
    Воспитатель: Молодцы, ребята. Справились с заданием. Проходите, садитесь на стульчики.
    2). Воспитатель: Зимой происходят разные чудеса! А в сундуке Зимушки-Зимы следующее задание. Вы должны отгадать загадки о зиме и о животных. Кто знает их больше? Слушайте внимательно. (На каждую загадку вешаю отгадку на мольберт).
Эту зимнюю хозяйку,
Все боятся, даже зайка.
Не боится лишь апрель,
Снежно - белую…      (Метель)
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета.    (Заяц)
    Воспитатель: почему заяц зимой меняет шубку?
    Дети: Чтобы зайца не было видно на снегу.
Слушайте следующую загадку.
Хозяин лесной,
Просыпается весной.
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.    (Медведь)
    Воспитатель: Почему медведь зимой спит?
    Дети: Потому что зимой нет ягод, растений, насекомых, которыми питается медведь.
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко,
Вставили, морковку.    (Снеговик)
С неба падают зимою, 
И кружатся над землёю, 
Лёгкие пушинки, 
Белые ...        (Снежинки)
    3).Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы справились и с этим заданием. Посмотрим, что же еще в сундуке лежит? Встаньте вокруг.
Это снежинки! Рассмотрите рисунок снежинок, опишите их. Какие они? 
(Дети по очереди берут снежинку в руки, передавая ее друг другу, описывают).
   Дети: Красивая, белая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, необыкновенная, хрупкая, загадочная. 
   Воспитатель: Мы описали с вами снежинку! Как много замечательных слов вы назвали!
- На что похожи снежинки?
    Если поймать снежинку и внимательно ее рассмотреть, то вы увидите, какая она красивая. Снежинки словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками и лепесточками, похожие на сказочные зимние цветы. Поэт собрал вместе ваши слова и у него получилось вот такое стихотворение:
Красивая, блестящая,
Загадочная ты!
Лети, снежинка наша,
Волшебной красоты!
    4). Воспитатель: А в волшебном сундуке следующее задание от Зимушки-Зимы. Ребята, а эти картинки рассыпались на части.  (Высыпаю на стол частички разрезанных картинок). Давайте соберем их! (Дети делятся на подгруппы).
                  а) Д/и: «Собери картинку».
Игра проводится за столами, стоя. У каждого ребенка своя картинка, не похожая друг на друга. Под музыку дети выкладывают свою картинку. Кто справился первый, помогает другому.
                  б) Д/и: «Найди пару».
    5). Молодцы ребята, вы хорошо справились и с этими заданием. Где наш волшебный сундук? Здесь следующее задание. А теперь, Зимушка-Зима просит вас помочь ей, потому что у нее перед Новым годом очень много забот. Нужно снегом укутать деревья, чтобы корни не промерзли, и они не погибли. Засыпать берлогу медведя, чтобы он спал спокойно всю зиму. А вас он попросил укрыть елочку снегом. Мы с вами попробуем сотворить волшебство. На небольшое время превратимся в маленьких волшебников.
 5. Целевая установка на рисование:
Занимайте свои места, и мы начнем наше волшебство.
(Рисуем снежинки небольшими группами. Одна группа рисует – кисточками, вторая группа рисует с помощью ватных палочек (прием «тычка»).
6. Пальчиковая гимнастика «Снежок»
Раз, два, три, четыре Загибают пальцы начиная с большого
Мы с тобой снежок лепили
Круглый, крепкий, очень гладкий Гладят руки
И совсем со всем не сладкий Грозить платьем
Раз- подбросить
Два- поймай
Три- уронит и сломает
     7. Подведение итогов:
     Ну что же, маленькие волшебники, посмотрите, какую работу все вместе проделали. Возьмите свои снежинки и давайте укутаем нашу елочку снежным покрывалом. Посмотрите, какая она стоит нарядная, красивая и ей теперь будет тепло. Вот мы и помогли Зимушке-Зиме, укрыли корни елочке, чтобы она перезимовали, а весной продолжала нас радовать.  
-Так для чего нужен снег зимой?