Комплексно-тематическое планирование в детском саду «Колокольчик»
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе детского сада «Колокольчик» представляет собой важный аспект образовательного процесса, ориентированный на всестороннее развитие детей. В данном документе наглядно демонстрируются методы и подходы, которые позволяют сделать обучение интересным и увлекательным. Особое внимание уделяется взаимодействию детей с предметным миром, в частности, с игрушками.
В результате---значительность внедрения тематического планирования в детском саду заключается в том, что оно способствует как обучению, так и социализации детей. Педагоги также организуют выставку рисунков, которая позволяет детям проявить свои творческие способности и помочь им анализировать свои желания и предпочтения в отношении игр и игрушек. Это является важным этапом в становлении детской личности.
В ходе занятий используются различные виды деятельности, такие как игровые, коммуникативные, исследовательские и изобразительные. Дети учатся не только взаимодействовать друг с другом, но и развивают свои навыки самостоятельности—например, учатся делать игрушки и сувениры для родителей. Такой подход помогает создать дружелюбную атмосферу сотрудничества и взаимопонимания в группе.
Кроме того, предусмотрены занятия на свежем воздухе, что позволяет развивать физические навыки и убирать игрушки с участка для прогулок. Таким образом, планирование направлено на формирование не только образовательных, но и социальных навыков, что крайне важно в этом возрасте.
Дошкольная образовательная организация
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 21 «Колокольчик» комбинированного вида г. Искитима Новосибирской области
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе
с учётом ФГОС
Авторы:
Овчаренко М.В.
г. Искитим 2017
Комплексно-тематический план образовательной работы
в подготовительной группе МБДОУ № 21 «Колокольчик»
Тема: «Детский сад. Игрушки»
Период: 17.09 – 23.09.2017
Итоговое событие: Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
Задачи: Расширять и углублять представления детей о предметном мире (игрушки), существенных характеристиках предметов, свойствах и качествах различных материалов. Совершенствовать характер и содержание обобщённых способов обследования предметов с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий. Учить сравнивать предметы (находить сходства). Развивать умение выделять существенный признак при классификации, группировке («кукла» - игрушка, потому что этот предмет создан для игры), аргументировать своё мнение. Составлять описательные рассказы (без опоры). Воспитывать бережное отношение к игрушкам, понимания важности труда, приносящего радость людям. Продолжать закреплять умение делать игрушки для сюжетно – ролевых игр, сувениры для родителей, сотрудников детского сада.
(виды детской деятельности деятельности)
(вне занятий)
Познавательно- исследовательская деятельность:
Наблюдения за
- комнатными растениями в уголке природы,
- за урожаем на грядке.
Опыты:
«Вода. Свойства воды»
Игры-эксперименты:
«Цветные капельки»
Коммуникативная деятельность:
Ситуативные беседы
«Какие игрушки есть у тебя дома», «Как нужно обращаться с игрушками», «Спички детям не игрушка».
Игровая деятельность:
Настольные, дидактические игры:
«Назови одним словом» «Найди, что опишу»
«Назови фигуру, что на неё похоже»
«Доскажи словечко»
«Назови соседей»,
«Сосчитай правильно».
«Скажи из чего сделано».
Игры со строительным материалом, конструкторами:
«Построим гараж для машинок», «Домик для куклы Маши», «Строительство замка».
Сюжетно-ролевые игры: «Дочки – матери», «Магазин игрушек».
Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Кот, петух и лиса»
Коммуникативные, хороводные игры:
«Ровным кругом», «Море волнуется»
Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи, правильно держать столовые приборы.
Хозяйственно бытовой труд – мытье игрушек.
Рыхление почвы, полив растений.
Дежурство по столовой.
Изобразительная деятельность:
«Нарисуй мяч, машинку и раскрась»
Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
«Лягушка» (оригами)
Музыкальная деятельность:
Д.игра «Угадай, какая игрушка звучит?»
Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):
«Моя любимая игрушка»
Рассматривание иллюстраций, картинок в детских журналах, книжках.
Придумывание рассказов, сказок:
«Любимая игрушка»;
Мой любимый детский сад»
Иллюстрирование сказок, рассказов:
Сказка «Кот, петух и лиса»
Двигательная деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс № 1
Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Мячик»
«Лошадка»
Игры с веревкой: «Узлы для дошколят», «Ступеньки творчества»
Пальчиковые игры, упражнения:
«Мы с игрушками играем «, «Танины куклы».
Артикуляционные упражнения:
«Лошадка»
Дыхательная гимнастика:
«Надуй шарик»
Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием:
Восприятие художественной литературы и фольклора:
А.Барто «Мячик»
«Погремушка»
«Игрушки»
«Слон»
Г.Бойко
«Медвежатки»
А.Бродский «Сколько у меня игрушек»
Э.Успенский «Берегите игрушки»
Е.Благинина «Подарок»
Т.Днепровская «Кукла синеглазка»
Просмотр мультфильма «Магазин игрушек»
Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД
(занятия)
ФЦКМ: «Игрушки»
Пр. задачи:
1. Провести беседу какие бывают игрушки.
2. Какими свойствами и качествами обладают игрушки в нашей группе.
3. Беседа какими игрушками играли раньше?
ФЭМП: В.П. Новикова Занятие №1, № 2
Экспериментирование:
«Воздух. Некоторые свойства воздуха»
Задачи: Дать представление о воздухе как газообразном веществе. Познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения. Знакомить с органами дыхания человека. Помочь детям понять, что загрязнение воздуха влияет на здоровье человека.
Рисование: «Моя Любимая игрушка»
Задачи: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги).
Аппликация:
« Медвежонок»
Задачи:Продолжать освоение нового приема аппликации – наклеивания силуэта нарезанными нитями, передавая эффект «пушистой шерстки», учить наносить на основу равномерно, тонким слоем.
Лепка:
Конструирование:
«Изготовление игрушки-забавы "Лягушка"» (оригами)
Задачи: Научить делать лягушку с использованием техники оригами. Развивать мелкую моторику рук, глазомер. Воспитывать интерес и желание работать с бумагой
Музыкальное занятие:
Физкультурное занятие:
Развитие речи:
Рассказывание на тему: «Моя любимая игрушка»
Задачи: продолжать учить при составлении рассказа развивать сюжет, не повторяя содержание рассказа других детей. Образовывать относительные прилагательные, активировать словарь, развивать зрительную и слуховую память. Закрепить подбор слов для описания предмета с целью выделить определенные качества.
Обучение грамоте:
Занятие № 1
О.М. Ельцова.
Создание условий для детской деятельности в группе
Акварельные краски, цветные карандаши, восковые мелки.
Шапочки, маски, животных, настольный театр.
Скакалки, обручи, спортивные дуги, ортопедические дорожки.
Д/игры; настольно-печатные игры; конструктор Лего; строительный конструктор.
Создание условий для детской деятельности на участке
Коллективная уборка участка для прогулок от опавших листьев; вскапывание грядки на огороде; посадка цветущих растений с клумбы в горшки для переноса в группу.
Мячи, обручи, скакалки, песочные наборы, мелки.
Взаимодействие с родителями
Участие в семейном конкурсе стенгазет «Разноцветное лето»
Организация выставки детских рисунков «Моя любимая игрушка»
Консультация для родителей «Безопасность ребенка в машине»
