Образовательная программа «Волшебник времени» в детском саду ст. Северской

Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка -детский сад ст.Северской
муниципального образования Северский район

Непосредственно образовательная деятельность
по познавательному развитию
в подготовительной группе
«Волшебник времени»

Программные задачи :
1.Дать представление о времени.
2.Закрепить название дней недели.
3.Активизировать словарь :слова антонимы
4.Развивать мышление.
Оборудование:Проектор, ноутбук, экран, видеофайл « волшебник времени»,цыфры,картинки для игры «Что сначала ,что потом»
Воспитатель: Ребята, сейчас к нам придет необычный гость. Правила хорошего тона говорят: «На встречу нельзя опаздывать». Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)
Есть такая пословица: «Дорога ложка к обеду». Как вы ее понимаете, ребята?
Чему она нас учит? (Ответы детей.)
Но есть и другая пословица: «Поспешишь, людей насмешишь». А чему нас учит эта пословица? (Ответы детей.)
Так что же получается? И торопиться плохо, и медлить, тянуть тоже плохо? А как хорошо?
 
На экране появляется Волшебник времени. Здоровается с детьми.
 
Волшебник времени: Здравствуйте, ребята! Я - волшебник времени. Вы о обо мне слышали? Нет? Я, ребята, умею управлять временем. Умею время ускорять и замедлять, останавливать и перепутывать...
А какие часы вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель: Волшебник времени, скажи, что хорошо - торопиться или медлить и тянуть?
Волшебник времени: Хорошо, когда знаешь, какие дела нужно делать быстро, а какие медленно. Вот, например, когда переходишь через дорогу, нужно идти быстро или медленно? Почему? (Ответы детей.)
 А когда с прогулки пришли, как нужно раздеваться? (Ответы детей.)
Правильно, медленно, чтобы одежду не помять, осторожно в шкафчик повесить, все аккуратно сложить...
Расскажите ребята еще, что нужно делать быстро, а что медленно. (Как нужно умываться, обедать, убирать игрушки, рисовать, подметать, говорить и т. д.)
Волшебник времени: А теперь отдохнем. «Делу время, а потехе - час». Я буду рассказывать стихотворение, а вы будете показывать,а Наталья Михайловна вам поможет:

Трям! Все жители проснулись,
Потянулись, улыбнулись,
Побежали быстро в ванну, зубы чистить неустанно.
Причесались аккуратно,
Приоделись все опрятно,
Пуговицы застегнули,
Уголки все отогнули.
Стол накрыли не спеша,
Съели кашу. Хороша!
Промокнули рот салфеткой,
Отмахнули муху веткой,
Вымыли свою посуду,
Вымыли свою посуду,
Чисто вытерли повсюду,
А потом пошли гулять,
Чтоб скорее все узнать
Волшебник времени: А теперь отгадайте загадки.
 
Братьев этих ровно семь.
 Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний –
Появляется передний.
Ответ: Дни недели.
Волшебник времени: Посмотрим как вы знаете дни недели. За правильный ответ я дам вам по цифре
 
Говорят, что он тяжёлый,
И не дружит с ним бездельник.
На работу, в садик, в школу
Отправляет             (понедельник

Весь в заботах спозаранку,
Нас напоит и накормит.
Он вторым стоит по рангу.
Ну, конечно, это      (вторник).
 
В поездах, в цехах, в машинах
Этот день всегда в трудах.
Он - недели середина,
Ну, а попросту,        (среда)

Этот - труженик умелый.
Лень и праздность он отверг.
Всё спешит успеть доделать
День по имени    (четверг).
 
Притомившийся с полудня,
День под горку катится.
"Ох, устала! Отдохнуть бы!"
- Размечталась    (пятница).
В этот день нас ожидает
Лишь домашняя работа.
Моет, чистит, прибирает
День по имени    (суббота).
 
Всех оставит дома утром
День-волшебник. Вот везенье!
Но проходит почему-то
Очень быстро     (воскресенье

Волшебник времени: А я захочу и перепутаю все дни недели,
Игра «Дни недели» (колдует, дети перепутываются, но по сигналу  встают по порядку)
Ребята, а у меня есть вот такие часы. (Показывает часы.)Будем играть в часового...
Воспитатель: Что это за игра?
Волшебник времени: Часовой - это тот, кто стоит на часах... Вот часы, я положу их на пол и буду на них стоять.
Воспитатель: Ребята, а вы как думаете, кто такой часовой? (ответы детей)
Значит в часового играть не получиться.
Ну тогда будем играть в другую игру. Называется она «Все наоборот». Например, было маленьким, а стало большим.
 
Воспитатель: Что это может быть?
Было горячим, а стало ...
Воспитатель: Что это может быть?
Было твердым, а стало ..
Воспитатель: Что это может быть?
Было твердым, а стало ...
Воспитатель: Что это может быть?
 
 
Волшебник времени: Я приготовил вам картинки. Дети подходят к столам А сейчас я все запутаю, перепутаю. Вы умники и умницы, попробуйте расставить картинки по порядку. Что было в начале, что в середине, и что в конце.
 
Танец : Тик - так.

.