Экологическое воспитание в проекте «Зимушка-зима»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕТСКИЙ САД №2 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА» ПГТ. ЖЕШАРТ

Проект

(Подготовительная группа)

Воспитатель
Кузнецова Ирина Александровна

пгт. Жешарт
2016 год

Тип проекта: информационно-творческий, практико-ориентированный.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатель Кузнецова И.А., муз.руководитель Кононенко М.А., руководитель по изо Королёва Г.В.
Срок реализации проекта: долгосрочный.
Форма проведения: практическая, нетрадиционная.
Актуальность проекта: в современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Цель: формирование экологических знаний о времени года -зиме, формирование представлений и понятий о живой и неживой природе, воспитание гуманного и бережного отношения к миру природы.
Итоговое мероприятие: конкурс чтецов «Зимушка-зима», выставка «Новогодняя ёлочка»
Задачи:
Социально-коммуникативное развитие:
Развитие исследовательской деятельности детей по теме Зима»
Освоение правил коммуникации через умение распознавать.
Приобщение к совместной деятельности детей и родителей в детском саду и дома.
Воспитание культуры поведения в природе.
Познавательное развитие:
Ознакомление детей с изменениями в природе зимой, с цветовой гаммой зимы.
Формирование элементарных представлений о простейших связях в природе зимой.
Стимулирование познавательной деятельности.
Речевое развитие:
Активизация и обогащение словарного запаса детей.
Развитие эмоциональности, выразительности, чёткости речи при чтении стихотворений.
Художественно-эстетическое развитие:
Развитие воображения, творчества, фантазии.
Воспитание умения передавать полученные знания в продуктивной деятельности.
Физическое развитие:
Развитие умения заботиться о своём здоровье зимой.
Развитие двигательной активности.

Этапы реализации проекта

Iэтап- подготовительный:

- Пополнение предметно-развивающей среды по теме проекта: приобретение плакатов, иллюстраций по теме «Зима», подбор худ.литературы.
- Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
- Создание необходимых условий для реализации проекта.
- Разработка и накопление методических материалов по проблеме.
- Разучивание стихотворений, загадок на зимнюю тему.
- Подбор стихотворения на конкурс чтецов совместно с родителями.
- Выпуск стенгазеты Зима.
- Анкетирование родителей.
- Подготовка к выставке «Новогодняя ёлочка».
IIэтап - основной (практический).

Перспективный план работы по теме «Зима».
Декабрь
Задачи: Уточнять и расширять представления детей о времени года-зиме. Помочь устанавливать зависимость изменений в жизни животных, людей от изменений в неживой природе.

• ООД «Зимушка хрустальная», «Зимний коврик».

• Беседы: «Зимние приметы», «Наши пернатые друзья».

• Дид.игры: «Назови правильно», «Наши друзья-птицы», «Когда это бывает?», «Расскажи, что видишь».

• Опыты: со снегом, водой, льдом.

• Наблюдения: за снегом, снежинками. Сугробами.

• Труд: очистка участка от снега.

• Худ.литература: В.Лунин «Зима», С.Есенин «Белая берёза», И.Суриков «Зима».

• Худ.творчество: рисование «Зима», «Новый год».

• Работа с родителями: Папка-ширма «Учимся наблюдать в природе», Выставка поделок «Новогодняя ёлочка», участие в оформлении группы к Новому году.

Январь
Задачи: Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами. Расширять знания о жизни птиц, об их повадках, питании. Воспитывать сочувствие, переживание.

• ООД: «Зима снежная», «Пернатые друзья».

• Беседы: «О зимующих и перелётных птицах», «Зимние забавы», «О зиме».

• Рассматривание картины «Зимние забавы», К.Коровин «Зима», иллюстраций с изображением птиц.

• Дид.игры: «Кто где живёт», «Чем угостим синичку и воробья».

• Наблюдения: за птицами, небом, снегом, снегопадом.

• Опыты: со снегом, определение глубины снежного покрова.

• Худ.литература: Отгадывание загадок о зиме, птицах. Животных. С.Козлов «Зимняя сказка», И.Суриков «Зима», Н.Калинина «Про снежный колобок».

• Сюжетно-ролевые игры: « В гостях у Снежной королевы».

• Работа с родителями: Изготовление кормушек для птиц, постройка ледяных фигур на участке.

Февраль
Задачи: Продолжать расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать любовь и интерес ко всему живому.
1.ООД «Зима в лесу»

• Беседы: «Природа и зима». «Снег и растения», «Жизнь зайцев в лесу»

• Дид.игы: « Какая зима», «Это правда или нет»

• Наблюдения: За солнцем, ветром, играми других детей.

• Худ.литература: Н. Рубцов « Про зайца», И. Суриков « Зима».

• Просмотр презентации « Как зимуют дикие звери»

• Создание проблемных ситуаций « Что делать Незнайке»

• Труд: Покормить птиц

• Опыты: « Нужен ли зимой растениям снег», «Цветные льдинки»

• Работа с родителями: Консультация « Совместное наблюдение с детьми»

Проектная деятельность: Проект « Зимушка — зима», итоговое мероприятие-конкурс чтецов « Зимушка хрустальная»

IIIэтап - заключительный.
- Оформление результата проекта в виде презентации.
- Организация и участие родителей выставке «Новогодняя ёлочка».
- Конкурс чтецов «Зимушка-зима».

Вывод:
- Расширился кругозор детей о зиме, о зимних явлениях.
- у детей развилась любознательности, повысились творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки.
-Возросло активное участие воспитанников и родителей в жизни природы.

Список используемой литературы:
Н.Н.Авдеева "Жизнь вокруг нас"
О.В.Дыбина "Ребёнок в мире поиска"
А.И.Иванова "Экологические эксперименты в детском саду".
Е.Е.Крашенников, О.Л.Холодова "Развитие познавательных способностей дошкольников".