Экологическое образование дошкольников: проект 'Осень-дивная пора'
Проект 'Осень-дивная пора', реализуемый в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении 'Детский сад №2 комбинированного вида' пгт. Жешарт, проходит в подготовительной группе под руководством воспитателя Ирины Александровны Кузнецовой. Главной целью проекта является расширение и систематизация знаний детей об осени — времени года, имеющем свои уникальные признаки и явления.
Актуальность подобного проекта в дошкольном образовании нельзя переоценить. Практическая деятельность, исследование окружающего мира в природных условиях развивает у детей любознательность и интерес к природе. Через опыт непосредственного взаимодействия с природой, наблюдения за её изменениями, дети не только усваивают информацию, но развивают свои творческие и исследовательские способности. Педагоги активно вовлекают детей в познавательные и творческие игры, что делает обучение более увлекательным и эффективным.
Ключевыми аспектами проекта являются организация практической деятельности, игры, беседы и конкурсы, которые помогают детям лучше понять мир природы. Итогом проекта станет конкурс чтецов 'Осень-дивная пора' и выставка поделок 'Осенние фантазии', в которой примут участие как дети, так и их родители. Эти мероприятия будут способствовать формированию у детей уважительного отношения к окружающему миру и экологической культуры.
Проект охватывает три важных этапа: организационно-подготовительный, практическую деятельность и заключительный этап. На первом этапе подготавливаются все необходимые материалы для занятий, проводятся беседы с родителями и дети занимаются подготовкой к предстоящим мероприятиям. На практическом этапе акцент делается на наблюдения за природой, изучение осенних явлений, а также на развитие художественного творчества через рисование и поделки из природных материалов.
Заключительный этап станет кульминацией проекта, ведь на нем подведутся итоги, будут награждены участники конкурсов и выставок. Этот проект не только обогащает знания детей, но и активизирует сотрудничество родителей с воспитателями и детьми, создавая атмосферы единства и общего интереса к природе, что положительно сказалось на всех участников образовательного процесса.
