Перспективное планирование в подготовительной группе по рисованию
В данной статье подробно рассматривается перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию детей в детском саду комбинированного вида № 9. Фокусируется на обучении детей 5-7 лет изобразительному искусству, их художественной активности и выражении своих впечатлений через творчество.
Первым шагом является формирование у детей представления о сезонах и их цветовых гаммах, что помогает передать ощущения о летних и осенних пейзажах. Рисование натюрмортов и использование цветового фона учат детей соединять элементы композиции и передавать свои чувства через цвета и формы.
Далее в планировании уделено внимание ознакомлению детей с работами известных художников, что развивает их понимание живописи и основывает вкусовые предпочтения. Часто используются практические задания, в которых дети рисуют свои любимые игрушки или создают сюжеты по мотивам сказок, что способствует расширению их воображения.
Важным аспектом планирования является развитие творческого мышления и свободы самовыражения. В ходе занятий дети учатся самостоятельно выбирать сюжет и материалы для рисования, что формирует их независимость и уверенность в своих силах. Упражнения, включающие использование разных техник рисования, учат их экспериментировать и находить новые способы выражения.
Таким образом, комплексный подход к перспективному планированию позволяет не только развивать эстетическое восприятие, но и формировать любовь к родному детскому саду и искусству в целом. Результаты занятий становятся отправной точкой для дальнейшего изучения изобразительного искусства и детского творчества. Это создает положительный климат для общения и сотрудничества, что благоприятно сказывается на развитии навыков у детей.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 9
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие (рисование)
Перспективное планирование в подготовительной группе.
воспитатель:
Тарасова Светлана Юрьевна
Первой квалификационной категории
2017-2018 год
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие (рисование)
Перспективное планирование в подготовительной группе.
Закрепить знание о жанре живописи - натюрморте. Дать представление о композиции. Показать роль цветового фона для натюрморта Совершенствовать технику рисования с натуры, добиваться более точной передачи строения, формы, пропорции. Обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга
Учить детей отражать в рисунке впечатление от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы с кистью. Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. Развивать творчество.
Учить детей самостоятельно выбирать сюжет рисунка и изобразительные средства для его воплощения; воспитывать любовь к родному д/саду.
5. «Поезд , в котором мы ездили на дачу»
(за грибами, в другой город)
6. Грибы в корзинке (нетрад. техника)
7. «Декоративное рисование на квадрате
8. «Дети на прогулке»
Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположения изображения на листе. Развивать изображение.
Расширить знания детей о грибах, учить рисовать грибы с помощью своей ладошки.
Учить детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя и т.д.); воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.
Закреплять умение детей рисовать фигуру человека в движении, учить располагать предметы на листе соответственно содержанию; упражнять в рисовании контура простым карандашом и закрашивании цветными карандашами.
Октябрь
9. Познакомить с художником И. Левитаном и его картиной «Золотая осень»
10. Рисование с натуры «Ветка рябины»
11.Улетает на юг. «перелетные птицы». Кляксография.
12. «Нарисуй свою любимую игрушку»
Расширять знания детей об изобразительном искусстве, развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства. Продолжать знакомить детей с произведениями живописи И. Левитаном « Золотая осень»
Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью. Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.
Познакомить с правилами нанесения клякс на стекло и накладывания сверху бумаги.
Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.
13. Рисование с натуры «Комнатное растение»
14. Осенние листья (печать листьями)
15.«Поздняя осень»
16.Рисование по замыслу «нарисуй, что было самым интересным в этом месяце»
Учить передавать в рисунке характерные особенности растения, форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки, умение удачно располагать изображения на листе.
Развивать эстетическое восприятие к0лорита в природе и искусстве пейзажа; учить создавать декоративную композицию, располагая изображения по всей поверхности листа.
Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного образа разные материалы. Формировать у детей представление о нейтральных цветах, учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.
Учить детей отбирать из полученных впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить детей наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.
ноябрь
17.Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи
18.Ежик. (тычок жесткой полусухой кистью)
19. «папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере ( по улице)»
20.Приобщение к искусству
Знакомство с художниками иллюстраторами.
Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.
Научить пользоваться новой техникой, выполнять рисунок тела тычками без предварительной прорисовки, дополнять деталями.
Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.
Расширять представления о художниках – иллюстраторах детской книги ( Ю. Васнецов, И Билибин, Е. Чарушин)
21. Знакомство с хохломской росписью
22. «Кто живет в лесу»
23. Зачем человеку зонт (печать по трафарету)
24. Что за чудо - эта книга! (рисование обложки)
Познакомить с хохломской росписью. Дать представление об основных элементах, используемых художниками. Развивать технику рисования концом кисти, всем ворсом, тампоном, спичкой, пальцем
Учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжать развивать изобразительные умения и навыки.
Упражнять в технике печати по трафарету; прививать навык работы в коллективе.
Закреплять знания о роли и особенностях обложки для книги. Совершенствовать стремление создавать в рисунке образы сказочных героев, используя определенную цветовую гамму. Добиваться соответствия сюжета рисунка определенному моменту литературного произведения
Декабрь
№ 25 Рисование «Сказка о рыбаке и рыбке»
№ 26 «Зимний пейзаж»
№27 « Я и мой дом»
№28 «Искусство гжельских мастеров»
Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.
Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений, выбирать изобразительные содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе . Развивать воображение.
Познакомить детей с понятиями «архитектор», «архитектура». Закрепить знания об основных частях здания. Показать детям возможность рисования различных строений с использованием вертикальных и горизонтальных линий, дуг, геометрических форм. Развивать изобразительные умения детей в рисовании зданий, их творческое воображение.
Учить элементу гжельской росписи (сочетание дугообразной, петельной линии с мазками, точками). Закрепить навыки рисования всей кистью, её концом
№ 29«Волшебная птица»
№ 30 Как мы танцуем на музыкальном занятии»
№ 31 «Что за звездочки резные…»
№ 32 Елочка нарядная. Рисование пальчиками. Оттиск поролоном.
Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.
Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.
Учить детей нетрадиционной технике рисования (граттаж). Развивать глазомер и координацию движений. Воспитывать эстетический вкус.
Закреплять умение изображать елочные игрушки
Январь
№ 33 Умка.
№ 34«Букет цветов»
№35 «Букет в холодных тонах»
№ 36Сказочный дворец
Рисовать белого медведя нетрадиционным способом используя трафареты и печати.
Учить детей создавать декоративную композицию в определенной по изделиям народного цветовой гамме декоративно- прикладного творчества (павловские шали, жостовские подносы, гжельская посуда и др.) Закреплять знание теплых и холодных тонов. Развивать композиционные умения. Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.
Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.
Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.
№ 37 Новогодний праздник в детском саду
№ 38 Иней покрыл деревья
№ 39. «Ежиха с ежатами в ельнике»
Занятие 40. «Лунная зимняя ночь»
Закреплять умение детей отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение детей смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.
Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать угольным карандашом, гуашью – белилами. Развивать эстетическое восприятие.
Учить передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных через композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорций между предметами; закреплять умение рисовать штрихами – короткими отрывистыми и неотрывными
Учить передавать в рисунке связное содержание эпизода из жизни животных через композиционное расположение персонажей с соблюдением пропорций между предметами; закреплять умение рисовать штрихами – короткими отрывистыми и неотрывными
Февраль
№41Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи
Занятие 42. «Песни метели»
№43 «наша армия родная»
Занятие 44. «Животные жарких стран» (коллективная работа)
Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.
Вызвать интерес детей к такому природному явлению, как снежное ненастье. Учить эстетическому эмоциональному восприятию природного проявления через поэзию, живопись, музыку. Закрепить умение работать способом нанесения одного цвета на другой
Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков, изображать их службу и жизнь. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.
Воспитывать навыки совместного труда. Закрепить умение рисовать животных, учить составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.
№ 45 Рисование с натуры «Комнатное растение»
№ 46. «И весело и грустно»
№47 Зима
№48 « Собачка»
Формирование умения передавать относительную величину горшка и растения. Закрепление умения делать набросок карандашом и закрашивать акварелью. Развитие умения оценивать рисунки в соответствии с натурой
Познакомить детей с мимикой лица при разном настроении человека. Ассоциативный подбор цвета в веселой гамме и в грустной.
Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение, творчество.
Учить рисовать морду собачки на цилиндровой форме. Показать общее в изображении морды животного и лица человека. Учить передавать эмоциональную окраску животного. Закреплять умение пользоваться гуашью.
Март
№49«Портрет мамы»
№50«Нарисуй, что ты хочешь красивое»
№51 «Ранняя весна»
№52 «Ветка мимозы»
Учить самостоятельности в выборе сюжета и технике исполнения. Продолжать учить детей располагать «сюжет» на всем листе бумаги, выделять главное, выбирать цветовое решение
Продолжать формировать умение детей видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Формировать умение объяснять свой выбор. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения темы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.
Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие весенней природы. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки, смешивая краски разного цвета с белилами. Учить располагать сюжет на всем листе бумаги..
Учить детей использовать для рисования различные средства (губка, ватные палочки), передавать с помощью цвета красоту мимозы. Воспитывать аккуратность, усидчивость
№53 «Уголок групповой комнаты»
№54 «Весёлый клоун»
№55 Рисование по сказке «Дюймовочка»
№56 Рисование с натуры «Ваза с ветками»
Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунке и своих товарищей в соответствии с задачей передавать реальную обстановку.
Учить передавать цветом веселое настроение человека. Учить изображать улыбающегося человека. Создать детям хорошее настроение.
Учить детей передавать эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение придумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Продолжать учить детей намечать рисунок простым карандашом и аккуратно закрашивать цветными карандашами.
Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие.
Апрель
№ 57 Занятие 57. « Лети ракета к звёздам»
№58 .«Нарисуем картинки к сказке «Гуси-лебеди»
№59 Весна
№60 Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами»
Создавать у детей интерес к общественным явлениям, закреплять умение передавать свой замысел, располагая изображение на всем листе, подбирать гамму красок рисуя космос, звезды, летящую ракету.
Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки; передавать в рисунке определенное место действия и время суток; передавать характерные особенности старинной крестьянской одежды и предметов быта; закрепить навыки рисования неба и открытой местности акварельными красками «по сырому». Развивать творческие способности, воображение, наблюдательность.
Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать приемы размывки, рисовать по сырой бумаге.
Продолжать знакомить детей с народным декоративно –прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.
№61 Украшение кружки элементами гжельской росписи
№62 Круглый год (сюжетное рисование)
№ 63 «Мудрая змейка»
№64 «Разноцветная страна»
Учить детей приемам рисования гжельской розы. Закреплять умение составлять оттенки синего цвета, рисовать концом кисти и всей кистью. Поддерживать интерес к народному творчеству.
Продолжать учить создавать пейзажные рисунки на заданную тему. Уточнять представления о природе. Учить передавать в рисунках объекты, характерные для того или иного месяца, цветовое решение для изображения примет каждого месяца
Углубление знаний детей о пресмыкающихся. Отрабатывание умения пользоваться кистью, смешивать краски.
Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения и изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами.
Май
№65Русские красавицы»
№66 «Наш город, украшенный к празднику»
№ 67«Цветущая весна» (пальчиковая техника)
№ 68«Наша группа»
Учить детей создавать портрет, передавать разнообразными выразительными средствами характер, настроение, композицию.
Продолжать учить детей рисовать различные здания, создавать композицию рисунка (расположение домов, тротуара и т.д.). Воспитывать у детей интерес к окружающему
Учить пальчиковой технике рисования. Учить соблюдать контрастность цвета, дополнять рисунок композиционными линиями, создающими красивый ритм и акцент ему.
Учить изображать интерьер. Закрепить навыки перспективы и композиции. Воспитывать терпение при штриховке карандашом.
№69 «Березовая роща»
№ 70 «Наш город, украшенный к празднику» 2ч.
№71 «Девочка и мальчик пляшут на музыкальном занятии»
№ 72 Страна цветочных снов»
Продолжать учить детей рисовать деревья. Формировать эстетическое отношение к природе, любовь к родине.
Учить детей заканчивать начатую работу, изображая машины, пешеходов, элементы оформления зданий. Воспитывать любовь к родному городу
Учить детей передавать в рисунке различие одежды мальчика и девочки, движение фигур. Упражнять в рисовании карандашом и закрашивании.
Воспитывать умение фантазировать. Закреплять умение составлять композицию на листе по замыслу.
Рисование в технике «граттаж».
Литература:
- Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа». М. 2015
- Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 3-е изд. - М. : Мозаика-Синтез, 2014
