Перспективное планирование в подготовительной группе по рисованию
В данной статье подробно рассматривается перспективное планирование по художественно-эстетическому развитию детей в детском саду комбинированного вида № 9. Фокусируется на обучении детей 5-7 лет изобразительному искусству, их художественной активности и выражении своих впечатлений через творчество.
Первым шагом является формирование у детей представления о сезонах и их цветовых гаммах, что помогает передать ощущения о летних и осенних пейзажах. Рисование натюрмортов и использование цветового фона учат детей соединять элементы композиции и передавать свои чувства через цвета и формы.
Далее в планировании уделено внимание ознакомлению детей с работами известных художников, что развивает их понимание живописи и основывает вкусовые предпочтения. Часто используются практические задания, в которых дети рисуют свои любимые игрушки или создают сюжеты по мотивам сказок, что способствует расширению их воображения.
Важным аспектом планирования является развитие творческого мышления и свободы самовыражения. В ходе занятий дети учатся самостоятельно выбирать сюжет и материалы для рисования, что формирует их независимость и уверенность в своих силах. Упражнения, включающие использование разных техник рисования, учат их экспериментировать и находить новые способы выражения.
Таким образом, комплексный подход к перспективному планированию позволяет не только развивать эстетическое восприятие, но и формировать любовь к родному детскому саду и искусству в целом. Результаты занятий становятся отправной точкой для дальнейшего изучения изобразительного искусства и детского творчества. Это создает положительный климат для общения и сотрудничества, что благоприятно сказывается на развитии навыков у детей.
