Перспективное планирование в художественно-эстетическом развитии в детском саду №9

Данный материал представляет собой перспективное планирование учебных занятий по художественно-эстетическому развитию детей в подготовительной группе детского сада №9. В рамках работы педагога Светланы Юрьевны Тарасовой раскрываются ключевые аспекты обучения детей через программное содержание, охватывающее различные виды деятельности, такие как лепка и аппликация. Основная задача воспитателя заключается в формировании у детей эстетического восприятия и творческих способностей, что достигается через разнообразные задания и практические занятия.

План охватывает учебные месяцы с ноября по май, в каждый из которых предусмотрены конкретные темы занятий. Это может быть, например, работа с «Кудрявыми деревьями» или создание «Ребенка с котенком». В процессе обучения дети учатся передавать на своих работах движения, формы и цвета, что позволяет развивать их творческий потенциал. Упражнения включают развитие навыков работы с различными материалами, такими как глина, бумага, фломастеры и краски, что обогащает художественный опыт детей и способствует их творческому самоопределению.

Каждая тема включает в себя программное содержание, которое направлено на закрепление умений вырезания, лепки и аппликации. Таким образом, ребенок становится участником образовательного процесса, формируя у себя навыки координации, художественного вкуса и креативности. Восприятие окружающего мира через призму искусства позволяет детям развивать не только свои творческие способности, но и эмоциональную грамотность, что крайне важно в дошкольном возрасте.

Лепка и аппликация – это не просто хобби, но и важный этап в развитии детей, позволяющий им эмоционально выразить свои мысли и чувства. С помощью работ, выполненных в рамках данного плана, педагоги достигают устойчивых результатов в формировании у детей навыков, необходимых не только для дальнейшего обучения, но и для социальной адаптации. Учебный план окончательно оформляется с учетом всех рекомендаций и принципов, необходимых для успешного освоения программы воспитания и обучения в детском саду.