- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование в художественно-эстетическом развитии в детском саду №9
- →
Перспективное планирование в художественно-эстетическом развитии в детском саду №9
Данный материал представляет собой перспективное планирование учебных занятий по художественно-эстетическому развитию детей в подготовительной группе детского сада №9. В рамках работы педагога Светланы Юрьевны Тарасовой раскрываются ключевые аспекты обучения детей через программное содержание, охватывающее различные виды деятельности, такие как лепка и аппликация. Основная задача воспитателя заключается в формировании у детей эстетического восприятия и творческих способностей, что достигается через разнообразные задания и практические занятия.
План охватывает учебные месяцы с ноября по май, в каждый из которых предусмотрены конкретные темы занятий. Это может быть, например, работа с «Кудрявыми деревьями» или создание «Ребенка с котенком». В процессе обучения дети учатся передавать на своих работах движения, формы и цвета, что позволяет развивать их творческий потенциал. Упражнения включают развитие навыков работы с различными материалами, такими как глина, бумага, фломастеры и краски, что обогащает художественный опыт детей и способствует их творческому самоопределению.
Каждая тема включает в себя программное содержание, которое направлено на закрепление умений вырезания, лепки и аппликации. Таким образом, ребенок становится участником образовательного процесса, формируя у себя навыки координации, художественного вкуса и креативности. Восприятие окружающего мира через призму искусства позволяет детям развивать не только свои творческие способности, но и эмоциональную грамотность, что крайне важно в дошкольном возрасте.
Лепка и аппликация – это не просто хобби, но и важный этап в развитии детей, позволяющий им эмоционально выразить свои мысли и чувства. С помощью работ, выполненных в рамках данного плана, педагоги достигают устойчивых результатов в формировании у детей навыков, необходимых не только для дальнейшего обучения, но и для социальной адаптации. Учебный план окончательно оформляется с учетом всех рекомендаций и принципов, необходимых для успешного освоения программы воспитания и обучения в детском саду.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад комбинированного вида № 9
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие (лепка /аппликация)
Перспективное планирование в подготовительной группе.
воспитатель:
Тарасова Светлана Юрьевна
Первой квалификационной категории
2017-2018 год
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие (лепка /аппликация)
Перспективное планирование в подготовительной группе.
Учить детей передавать относительную величину частей фигуры человека и изменения их положения при движении (бежит, работает, пляшет, и пр.) Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.
Ноябрь
9. «Кудрявые деревья»
10. «Ребенок с котенком»
11. «Рыбки в аквариуме»
12. Дымковские барышни»
Программное содержание
Учить вырезать двойные хвойные силуэты разных деревьев, передавать характерные особенности ствола и ажурной кроны (береза, рябина, клен, яблоня).
Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику (вырезать симметричные изображения из бумаги, сложенной вдвое)
Учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.
Учить детей вырезывать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины для вырезания изображений. Приучать добиваться отчетливой формы. Развивать чувство композиции.
Закреплять умение лепить по мотивам народной игрушки. Формировать умение лепить полые формы, соблюдать пропорции фигуры. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.
Декабрь
13. «Вырежи и наклей любую игрушку» (коллективная композиция «витрина магазина игрушек»)
14. «Птица» (по дымковской игрушке)
15. Аппликация на тему сказки «Царевна-лягушка»
16. «Дед мороз»
Программное содержание
Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения.
Закреплять умение лепить из целого куска глины фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.
Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.
Учить детей передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полые формы (шуба Деда Мороза), передавать детали, используя различные приемы лепки: прищипывание, оттягивание, сглаживание поверхности.
Январь
17. «Царство диких зверей»
18. «Лыжник»
19. «Корабли на рейде»
20. «Как мы играем зимой»
Программное содержание
Знакомство с новым приемом аппликации – выклеивание силуэта мелко нарезанными нитями для создания эффекта «пушистой шерсти».
Учить детей лепить фигуру человека в движении, пердавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки.
Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе.
Закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы,движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.
Февраль
21. Аппликация по замыслу
22. « Пограничник с собакой»
23. Поздравительная открытка для папы (дедушки)
24. Животные мира жарких стран. Лев
Программное содержание
Учить, самостоятельно, отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.
Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов (лепка из целого куска, сглаживание, оттягивание и т.д.) Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.
Закреплять: - представление о семье; - уважительное отношение к своим родным и близким. Развивать изобразительное творчество. Учить доводить начатую работу до конца
Развивать навыки лепки, составляя предмет из отдельных частей, которые соединяются с помощью примазывания; передачи движения фигуры. Учить: - смешивать пластилин для получения нужного оттенка; -использовать ножницы для придания эффекта «растрепанности»
Март
25. «Поздравительная открытка для мамы»
26. Дюймовочка
27. «Радужный хоровод»
28. «Декоративная пластина»
Программное содержание
Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.
Формирование умения выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажа знакомой сказки, пользуясь усвоенными ранее приемами лепки из целого куска, передавать то или иное положение, движение рук и ног.
Учить детей вырезывать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный самоконтроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знания цветов спектра их последовательность. Развивать композиционные решения.
Учить детей создавать декоративные платины из глины: наносить глину ровным слоем на одску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стекой рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.
Апрель
29. Лепка «персонаж любимой сказки»
30. Аппликация « полет на луну»
31. Лепка «Черепаха»
32. Аппликация по замыслу
Программное содержание
Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.
Учить переда, сложенной форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображения.
Учить лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки ( лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии).
Учить детей задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.
Май
33. Военный парад на Красной площади
34. Ваза с цветами
35. Утка с утятами на пруду
36. «Белка под елью»
Программное содержание
Закреплять навыки работы с пластилином.
Отрабатывать приемы раскатывания, сплющивания,
примазывания.
Учить лепить предметы военной техники
Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т.д.
Формировать умения:
- передавать в поделке характерные движения животных;
- создавать выразительные образы. Учить создавать группы из двух-трех фигур. Развивать умения:
- передавать пропорции предметов, их соотношение по величине;
- создавать выразительность поз
Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение.
Литература:
- Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. - 4-е изд. - М. : Мозаика-Синтез, 2006.
- Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»
- Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа» М.: Карапуз-Дидактика, 2008
