Экологический проект «Волшебный песок» для дошкольников
Проект «Волшебный песок», разработанный для маленьких исследователей в Детском саду №10 г. Горнозаводска, это захватывающее путешествие в мир песка. Данный проект станет настоящим украшением образовательного процесса, направленным на комплексное развитие детей младшей группы. Исследуя свойства сухого и мокрого песка, дети смогут не только поиграть, но и глубже понять основы физики и природы, закрепив свои знания через практическое взаимодействие.
Цель проекта - ознакомление дошкольников со свойствами песка, что позволяет мини-экспериментам протекать в атмосфере веселья и интереса. Участие воспитателя, родителей и самих детей в проекте создаст уникальную образовательную среду, способствует развитию любознательности и активного участия малышей в познавательном процессе.
В процессе работы над проектом педагоги будут активно помогать детям, задавая им важные вопросы и подсказывая идеи для экспериментов. Занятия, такие как «Приготовим обед», «Песчаный конус» и «Рисунки из песка», позволят каждому ребенку проявить свои способности и исследовать мир через игру и творчество.
Игра с песком – это не только развлечение, но и важная часть образовательной программы. Итоговое развлечение с песком «Ручейки» познакомит детей с основами конструктивной деятельности, а участие родителей в наполнении песочницы создаст дополнительные возможности для совместной игры и изучения особенностей песка. Мы уверены, что данный проект станет отличным способом развить у дошкольников уверенность в себе, его полномочиях и способностях к самостоятельному познанию.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №10» г. Горнозаводска
Экологический проект
«Волшебный песок»
(для детей 1 младшей группы)
Составила:
Каримова Анастасия Сергеевна
воспитатель
2017г.
1. Проект «Волшебный песок»
1.1 Тип проекта: исследовательский.
1.2 Срок проекта: краткосрочный (2 недели)
1.3 Участники проекта: воспитатель, воспитанники I младшей группы, их родители.
1.4 Цель проекта: ознакомление дошкольников со свойствами сухого и мокрого песка, удовлетворение потребности детей к действиям с природным материалом – к экспериментированию с песком.
1.5Задачи:
1. Знакомить детей со свойствами песка (сухой – влажный, сыпется – лепится).
2. Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению. Обогащать чувственный опыт ребёнка, развивать мелкую моторику рук.
3. Воспитывать аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом. Знакомить с правилами игры в песочнице.
1.6 Актуальность проекта
Федеральные государственные требования к программе дошкольного образования настоятельно рекомендуют проектную и экспериментальную деятельности. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста проектная и экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит игровой характер. Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей.
Для малышей игры с песком:
• позволяют справляться с эмоциональным состоянием, что крайне актуально для детей младшего дошкольного возраста;
• вовлекают детей в интереснейший процесс познания окружающей среды.
В данном проекте объектом изучения стал сухой и влажный песок. Песок в сухом виде не сохраняет форму – он рассыпается. А мокрый песок сохраняет форму ёмкости, в которую его положили.
Важным моментом в проекте был вопрос, как из сухого песка получить влажный (дождь или полив песка водой).
Так как дети малы, значительное место в планировании заняла совместная деятельность детей с воспитателем. Воспитатель направлял детей, удивлял, создавал атмосферу интриги и поиска решения задач.
1.7 Предполагаемый результат
Формирование умения осознанно выполнять действия с сухим и влажным песком. При необходимости добавлять воду в сухой песок. Проявление у детей элементарного контроля за способом действия. Воспитание интереса к результату и чувства удовлетворения от деятельности.
1.8 Ресурсное обеспечение
Песочница, лопатки и формочки для песка, вода в детских лейках, игрушки – уточка и петушок, пластиковые бутылочки.
1.9 Вопросы на которые будем искать ответы:
• все ли мы знаем о песке?
• Можно ли из сухого/мокрого песка лепить?
• Можно ли сухим/мокрым песком рисовать?
• Может ли песок двигаться?
1.10 Механизм реализации проекта
1.10.1 Этапы проекта:
1. Подготовительный этап (определение цели, задач проекта, сбор информации)
2. Основной этап:
- работа с детьми;
- работа с родителями.
3. Заключительный этап:
-отчет о проделанной работе;
- развлечение детей.
2. План реализации проекта
2.1 Работа с родителями:
-привлечь к организации пап пополнения песка в песочницу.
-родительскому комитету обеспечить детей выносным материалом для игры в песочнице (лопаточки, ведерки, формочки, грабли);
-для организации опыта «Из чего состоит песок» родительскому комитету обеспечить детей лупой;
-для организации игры «Ручейки» мам обеспечить детей самодельными лодочками;
-родительскому комитету обеспечить детей мыльными пузырями, для проведения мини-развлечения: «Праздник мыльных пузырей».
3. Календарное планирование
Iнеделя
Понедельник
1. Игра с песком «Приготовим обед»
Цель: Научить детей пользоваться игрушками – орудиями для получения практического результата. Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.
2. Наблюдение за свойствами песка (сухой и влажный)
Цель:познакомить детей со свойствами сухого и влажного песка.
3. Лепка из песка «Испечем торты»
Цель:
- Создать интересную игровую ситуацию в песочнице;
- Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.
Вторник
1. П/и «Солнышко и дождик»
Цель:согласовывать движения с текстом стихотворения, подражая воспитателю
2.Наблюдение «Сравнить цвет сухого и сырого песка»
Цель:знакомство детей с цветом песка
3. Экспериментальная деятельность «Песчаный конус»
Цель: показать свойства песка – сыпучесть.
Среда
1. Игры с песком: копание песка совком
Цель:научить детей пользоваться игрушками – орудиями для получения практического результата. Развивать координацию рук, мелкую моторику пальцев.
2. Наблюдение за сухим песком. Сухой песок рассыпается, скатывается с ладошки.
Цель: закреплять свойства сухого песка
3. Экспериментальная деятельность «Свойства мокрого песка»
Цель: показать, что песок впитывает влагу.
Четверг
1. П/и «Пройди по дорожке»
Цель:чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.
2. Проблемная ситуация «Поможем кукле Антошке. Ему попал песок в лицо»
Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаз человеку.
3. Экспериментальная деятельность «Рисунки из песка»
Цель: выяснить, что на песке можно рисовать
Пятница
1. Д/и «Тайничок»
Цель: Учить закапывать в песок предметы и откапывать их.
2. Чтение стихотворения М. Ершова «Песочница»
Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Формировать интерес к художественному слову.
3. Игры с элементами экспериментирования «Пересыпание сухого песка из бутылочки»
Цель:познакомить детей со свойствами сухого песка.
IIнеделя
Понедельник
1. Подвижная игра «Лягушки»
Цель: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Развивать внимание, обогащать двигательный опыт.
2. Лепка «Солнышко — колоколнышко»
Цель:
- вызвать яркий эмоциональный отклик на фольклорный образ солнца;
- учить лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска (сплющенного шара) и лучиков (жгутиков) ;
- развивать чувство формы, ритма и мелкую моторику.
3.Экспериментальная деятельность «Отпечатки на песке»
Цель: выяснить, что мокрый песок сохраняет форму.
Вторник
1. Физкультминутка «Я на солнышке лежу»
Цель: Учить детей двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение, способствовать профилактике нервного напряжения.
2. Чтение стихотворения В. Ланцетти «Рисунок на песке»
Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызвать эмоциональный отклик от знакомой обстановки. Формировать интерес к художественному слову.
3. Творческая мастерская на песке «Солнышко — колоколнышко»
Цель:
- вызвать интерес к изображению солнышка;
- учить сочетать в одном образе разные формы и линии: рисовать большой круг и несколько лучей - прямых и волнистых линий;
-учить детей рисовать на песке палочкой, пальчиком;
- развивать фантазию, мелкую моторику рук, чувство формы.
Среда
1.Игра с песком «Приготовим обед»
Цель: продолжать знакомить детей со свойствами песка, развитие координации движений, моторики рук.
2.Беседа об аккуратном обращении с песком
Цель: Учить детей избегать ситуаций попадания песка в лицо себе и товарищам.
3. Экспериментальная деятельность «Из чего состоит песок»
Цель: посмотреть из чего состоит песок, как выглядят песчинки.
Четверг
1. Д\и «Мышка»
Цель: Развивать воображение, мышление, прививать способность к анализу, тренировать логику. Учить детей владеть своими руками, развивать мелкую моторику. Воспитывать инициативу, воспитывать усидчивость и терпение.
2. Наблюдение за мокрым песком
Цель: повторить с детьми свойства сырого песка.
3. Экспериментальная деятельность «Сравнение мокрого и сухого песка по весу»
Цель: определить с детьми вес мокрого и сухого песка.
Пятница
1. Игры в песочнице: «Штампики»
Цель: закреплять знания детей о свойствах сырого песка, развитие координации движений
2. Выкладывание из палочек: «Лопатка»
Цель: Учить детей выкладывать узор по образцу, развивать внимание, мелкую моторику пальцев.
3. Экспериментальная деятельность «Пересыпание сухого песка через воронку»
Цель: закрепить знания детей о свойствах сухого песка.
Итоговое мероприятие
1.Игра – развлечение с песком: «Ручейки»
Цель: Предложить детям строительную игру «ручейки для лодочек». Развивать способности к ориентировки в пространстве и конструктивной деятельности.
2.Музыкально – ритмичное движение «Танец маленьких утят»
Цель: Учить детей выполнять танцевальные движения по образцу, двигаться под музыку. Развивать чувство ритма, создавать хорошее настроение, способствовать профилактике нервного напряжения.
Создание папки «Игры с песком»
4. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
• Варыгина В. В., Горбач Т. В. Исследовательская деятельность в ДОУ: опыты, эксперименты, игры, вечера «сейчас узнаем».- Курск, 2010.
• Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников. - М.: ВАКО 2005.
• Павлова Л. Н. Познание окружающего мира детьми третьего года жизни. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 144 с
