Увлекательное путешествие по любимым сказкам
Этот документ посвящен удивительному занятию, в котором воспитатель приглашает детей совершить незабываемое путешествие по страницам их любимых сказок. Как только воспитатель продемонстрирует книги, спросит о любимых сказках, дети сразу же отвечают с радостью, перечисляя «Колобка», «Машу и медведя» и других персонажей. Это увлекательное занятие вовлекает их в мир сказок, пробуждая интерес и фантазию.
Затем воспитатель инициирует обсуждение о том, на чем можно путешествовать, и дети быстро предлагают свои варианты: «на лошадке», «на поезде», «на самолете». Воспитатель предлагает рассказать потешку о лошадке и активно вовлекает детей в процесс, привнося элементы движения. Все это создает атмосферу радости и интереса, позволяя детям глубже погрузиться в мир сказок.
Дальше они «приближаются» к сказочной стране на воздушном шаре, где их ожидают замечательные приключения. Воспитатель приводит детей к необычным объектам, таким как рукавичка и волшебный сундучок. Эти элементы вызывают любопытство и желание узнать больше об окружающем мире. В ходе занятия дети активно угадывают сказочные персонажи и представляют, какие приключения их ожидают впереди, ощущая всю прелесть учебного процесса.
В конце занятия детей ожидает рефлексия, где каждый может поделиться своими эмоциями, что способствует развитию их коммуникативных навыков. Это занятие не только углубляет знания о сказках, но и наполняет детей радостью, позитивом и вдохновением. Воспитатель создает настоящую атмосферу волшебства, позволяя детям ощутить себя героями своих любимых сказок, а значит, они не только учатся, но и развиваются, играя.
о
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, посмотрите, я вам принесла книжки со сказками, а вы знаете эти сказки?
Дети: «Колобок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Репка», «Курочка Ряба», «Три медведя» и т. д.
Воспитатель: Молодцы, много вспомнили сказок.
Воспитатель: А хотите мы с вами совершим путешествие по разным сказкам?
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Хорошо. А на чём можно путешествовать?
Дети: На лошадке, на поезде, на самолёте.
Воспитатель: Расскажем потешку про лошадку?
Рассказывание потешки. (имитация движений)
Из – за леса, из – за гор
Ехал дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена – на коровке,
Дети – на телятках,
Внуки – на козлятках.
Воспитатель: Хорошо, на лошадке покатались. А я вам предлагаю полететь на воздушном шарике. (Показывает детям воздушный шарик)
Беритесь все за верёвочку и отправляемся в путь… (Читает стихотворение) :
На воздушном шаре мы летим,
И по сторонам с удивлением глядим:
Вот лесочек виден там вдали,
Поскорее шарик нас неси.
Воспитатель: Вот мы прилетели в сказочную страну. (На дорожке лежит рукавичка, воспитатель обращает внимание детей, а на пенёчке – волшебный сундучок) Ой, ребята, что это?
Дети: Рукавичка и сундучок.
Воспитатель: Рассмотрим сначала рукавичку? Интересно, интересно, откуда она здесь взялась и кто её потерял? Не знаете?
Дети: Дедушка.
Воспитатель: Какой дедушка? А я думаю, что эта рукавичка из какой – то сказки. Не знаете из какой?
Дети: Из сказки «Рукавичка».
Воспитатель: И кто же в ней живёт? Какие герои? Давайте вспомним?
Игра «Чудесный мешочек». Дети по очереди достают игрушку из мешочка и выставляют на стол.
Воспитатель: Молодцы. Всех угадали, всех назвали. Ещё раз повторите, как называется эта сказка?
Дети: «Ру – ка – ви – чка».
Воспитатель: Умницы. А на лужайке с рукавичкой рядом, что ещё лежало?
Дети: Сундучок. (Усаживаются на ковре и рассматривают волшебный сундучок) Может откроем его, посмотрим что там внутри? (Открывают сундучок воображаемым ключиком, «Колобок»)
Воспитатель: Ребята, а кто же это?
Дети: Ко- ло- бок!
Загадаю вам загадки.
Ну, попробуй отгадать.
Если верные отгадки,
Сказка к нам придёт опять.
1. Очень добрая она,
Всем прощает всё всегда,
По сусекам помела –
Деду что – то испекла. (Баба)
2. Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
3. Неуклюжий, косолапый,
Кто всю зиму сосёт лапу? (Медведь)
4. Круглый да удаленький,
Ростом очень маленький.
У него румяный бок.
Кто же это? (Колобок)
5. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (Волк)
6. Длинный хвост, сама – краса,
Это рыжая … (Лиса)
Воспитатель: Молодцы! А пока мы с вами отдыхали, я заметила, что за нами наблюдает котик (В стороне сидит кот– игрушка). Разомнём пальчики – расскажем про кота.
Пальчиковая гимнастика
«Как у нашего кот».
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы –
Удивительной красы.
Глазки смелые,
Зубки белые.
Воспитатель: Вот и с котиком поиграли, пальчики свои размяли. А теперь возьмёмся за руки и встанем в хоровод: мальчики будут мышками.
Игра «Мышеловка».
Ах, как мыши надоели -
Всё погрызли, всё поели.
Берегитесь, же плутовки -
Доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки -
Переловим всех сейчас.
Воспитатель: Какие у нас шустрые мышки, молодцы! Ребята, смотрите, что это?
Воспитатель: Вот сюрприз так сюрприз. Да это же наши любимые сказки. (Дети берут книги в руки) А теперь вспомним про что эти сказки? (далее воспитатель начинает читать строки из сказки, а дети продолжают.)
Воспитатель: Ребята, а не пора нам возвращаться обратно в детский сад? Скажем сказкам «До свиданья», шарик нас уже заждался, берёмся все за верёвочку и полетели. («Полёт» проходит под спокойную музыку)
Воспитатель: Всё, ребята, мы снова в группе.
Рефлексия. Ребята, а когда мы путешествовали, вам было радостно или грустно? А теперь давайте друг другу улыбнёмся, пусть у нас будет хорошее настроение всегда.
Спасибо за внимание!
