Игровые упражнения для детей: тренинги и обучение дружбе

Игровые упражнения – тренинги
Одним из современных технологических средств формирования социального поведения ребенка являются игры тренингового характера, которые учат принятым в обществе моделям социального поведения. В основу игровых тренингов положен принцип общего психологического развития ребенка. Особое внимание уделяется развитию желания учиться (учебной мотивации школьников) через развитие стремления узнавать новое (познавательный интерес), снижению тревожности в учебной ситуации, уменьшению негативных эмоций, связанных с обучением детей в школе.
1 Игровое упражнение - тренинг «Ты мне нравишься»
Цель: развитие хороших отношений между детьми.
Задачи:
1)Образовательные:
развитие у детей положительного отношения к окружающим; стремление их понять;
продолжать обучение искусству общения в различных формах и ситуациях;
закреплять знания о нормах и правилах поведения.
2)Развивающие:
создавать условия для развития навыков общения, воображения и творческих способностей;
создавать условия для развития внимания, мышления, памяти, аккуратности, связной речи, мелкой моторики рук.
3)Воспитательные:
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Предварительная работа: тренинговые упражнения на формирование и развитие положительного настроя, развитие чувства единства, положительного отношения к окружающим. Беседы по теме.
Материалы: клубок ниток
Ход игры
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, сегодня утром нам принесли посылку, давайте посмотрим, что в ней (достает клубок ниток). Вопрос к детям: как вы думаете на что похоже: Что можно сделать?
Актуализация опорных знаний
Воспитатель: Сейчас этот клубок превратится в мячик (произносит волшебные слова). Мы будем передавать этот мяч из рук в руки по кругу и поиграем в игру «Сделай длинными, ласковыми имена своих друзей».
Формирование новых знаний
Воспитатель: Ребята, давайте все вместе составим одну большую цветную паутину, связывающую нас между собой. Когда мы будем её плести, то каждый из нас может выразить свои добрые мысли и чувства, которые он испытывает к своим сверстникам. Итак, обмотайте два раза свободный конец шерстяной нити вокруг своей ладони и покатите клубок в сторону одного из ребят, сопровождая свое движение словами: «Лена! Ты мне нравишься, потому что… (с тобой очень весело играть в разные игры)».
Лена, выслушав обращенные к ней слова, обматывает нитью свою ладонь так, чтобы «паутина» была более-менее натянута. После этого Лена должна подумать и решить, кому передать клубок дальше. Передавая его следующему, она также произносит добрые слова: «Дима! Ты мне нравишься, потому что нашел мой бантик, который я вчера потеряла».
Закрепление новых знаний
Игра продолжается, пока все дети не будут опутаны «паутиной». Последний ребенок, получивший клубок, начинает сматывать его в обратном направлении, при этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок и произносит сказанные ему слова и имя сказавшего, отдавая ему клубок обратно.
Подведение итогов
легко ли говорить приятные вещи другим детям?
кто тебе говорил что-нибудь приятное до этой игры?
дружные ли дети в группе?
почему каждый ребенок достоин любви?
что-нибудь удивило тебя в этой игре?

2 Игра - тренинг «Я очень хороший»

Цель: формирование представление у детей понятия «друзья».
Задачи:
1)Образовательные:
развитие у детей положительного отношения к окружающим; стремление их понять;
продолжать обучение искусству общения в различных формах и ситуациях;
закреплять знания о нормах и правилах поведения.
2)Развивающие:
создавать условия для развития навыков общения, воображения и творческих способностей;
создавать условия для развития внимания, мышления, сообразительности, памяти, связной речи.
3)Воспитательные:
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
воспитывать позитивное отношение к себе и окружающему миру;
способствовать сплочению детского коллектива.

Предварительная работа: тренинговые упражнения на формирование и развитие положительного настроя, развитие чувства единства, положительного отношения к окружающим. Беседы по теме.

Материалы:
клубок ниток
8 разноцветных карточек
Ход игры

Орг.момент

В группу заходит Смайлик (дружелюбный, позитивный сказочный персонаж) – читает стихотворение о хорошем настроении и приглашает детей в край хорошего настроения.

Актуализация опорных знаний

Игра «Радостная песенка»
Смайлик: У меня в руках клубочек. Я сейчас обмотаю нитку вокруг пальца и передам клубочек своему соседу справа Диме и спою песенку про то, как я рада его видеть – «Я очень рада, что Дима в группе есть… ».
Кто клубочек получает, обматывает нитку вокруг пальца и передает его следующему, сидящему справа от него ребенку и мы вместе (все, у кого в руках нитка) поём ему радостную песенку. И так, пока клубочек не вернётся ко мне (проведение игры). Клубочек ко мне вернулся, он пробежал по кругу и всех нас соединил. Наша дружба стала ещё крепче, а настроение улучшилось.
Формирование новых знаний
Смайлик: Сейчас я научу вас раскрашивать свое настроение. Я открою вам секрет. Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите – у меня есть разноцветные карточки. Мы разложим их по кругу. Получился «цветик – восьмицветик» – цветок настроений. Каждый лепесток – разное настроение:
1.красный – бодрое, активное настроение – хочется прыгать, бегать, играть в подвижные игры;
2.желтый – веселое настроение – хочется радоваться всему;
3.зеленый – общительное настроение – хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;
4.синий – спокойное настроение – хочется спокойно поиграть, послушать
интересную книгу, посмотреть в окно;
5.малиновый – мне трудно понять свое настроение, и не слишком хорошее, и не слишком плохое;
6.серый – скучное настроение – не знаю чем заняться;
7.коричневый – сердитое настроение – я злюсь, я обижен;
8.черный – грустное настроение – мне грустно, я расстроен.
Смайлик: Мы отправим клубочек по кругу и каждый из вас скажет, какого цвета сейчас его настроение. Я начну, а вы продолжите (дети обозначают цветом свое настроение). Спасибо, мне очень приятно, что у многих из вас сейчас хорошее настроение. А тем ребятам, у кого оно не очень хорошее, мы сейчас поможем.

Закрепление новых знаний
Смайлик: Радостному настроению помогает расслабление

3 Игра «Я очень хороший».

Ход игры:
Ребятам предлагается повторять слово вслед за ведущим в соответствии с ним: шепотом, очень громко, громко. Ведущий, таким образом, сначала пришептывает, прикрикивает, проговаривает слово. «Я», затем «очень», затем «хороший».
В кричалки и шепталки можно включать движения – дети повторяют их за ведущим (постукивания, похлопывания, потоптывания)

Подведение итогов

Смайлик: Ребята, вам понравилось со мной играть? Вы хорошо отдохнули? У вас бодрое и весёлое настроение? А какие у вас ощущения? и т.д.