Потерянная книга: увлекательное занятие для развития речи у детей
В данном материале представлен конспект интегрированного занятия, посвященного развитию речи у детей в средней группе, с темой «Потерянная книга». Это занятие разработано для того, чтобы не только обогатить знания детей о сказках, но и воспитать у них любовь к художественной литературе. Сюжет занятия основан на интерактивном взаимодействии, где главными героями выступают персонажи русских сказок.
Воспитатель начинает с организационного момента, представляя Петрушку, который потерял свою волшебную книгу. Этот креативный подход позволяет детям сразу оказаться в центре действия и включиться в процесс поиска. Для того чтобы вернуть книгу, детям предстоит разгадать загадки и успешно пройти несколько этапов, связанных с персонажами, такими как мышка, зайчик, лисичка и медведь.
Каждый персонаж предлагает свои загадки и подсказки, тем самым развивая воображение и критическое мышление детей. Ключевой момент занятия — это активная вовлеченность детей в процесс, что делает его не только обучающим, но и развлекательным. Здесь важно создать атмосферу совместной работы, где каждый ребенок чувствует себя частью команды.
Завершением занятия становится открытие пропавшей книги благодаря совместным усилиям детей и их взаимодействию с вымышленными героями. Такой подход укрепляет у детей интерес к чтению и познанию литературного мира. Важно также обсудить с детьми правила обращения с книгами, чтобы воспитать у них ответственность.
Таким образом, данный конспект интегрированного занятия станет отличным пособием для воспитателей, стремящихся пробудить у детей любовь к литературе, развить их речь, воображение и умение работать в команде через увлекательные и познавательные игры.
Конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи
Тема: «Потерянная книга»
Цель: На литературном наследии русского народа прививать детям любовь к художественной литературе.
Задачи:
Обучающие:
•Учить узнавать сказки по заданиям, уточнить и обогатить знания детей о сказках
Развивающие:
•Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно;
Воспитательные:
•Воспитывать интерес к сказкам.
•Воспитывать умение дать оценку своей работе.
Оборудование: Петрушка, шапочки животных, свиток с посланием, мягкие игрушки. Лисичка, зайчик, мышка, медведь, коробки 4 цветов, книга.
Предварительная работа: Познакомить детей с правилами обращения с книгой.
Ход занятия
Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я пришла к вам в гости! Но я пришла к вам не одна, а вот кто это, пока секрет. Могу сказать только, что это веселый и забавный мальчишка, который быстро бегает слишком. Как вы думаете, как его зовут? Петрушка: - Я Петрушка, я Петрушка, я веселая игрушка, вы шепните мне на ушко, ой , нет, лучше скажите громко.. Как зовут меня? (Петрушка)
- Ребята, я пришел к вам за помощью. У меня несчастье. Книгу потерял.
Воспитатель: - Ребята, у Петрушки пропала книга. А он без нее жить не может. Она очень интересная, в ней много сказок, стихов и загадок.
Петрушка целыми днями ее рассматривает и просит, чтобы ему ее почитали.
Куда она пропала, мы не знаем? На том месте, где она лежала, осталось вот только это послание.
Давайте посмотрим, что это? Рассматривание послания.
Петрушка:- Я догадался ! Здесь написано, как можно найти мою книгу.
- Вы поможете мне, ее найти? (Да)
Погоди, Петрушка, давайте посмотрим, о чем здесь говорится.
Вот, что здесь написано: « Вы найдите теремок, он не низок, не высок. Там найдете три пути, они подскажут куда идти».(зачитывает послание)
Ребята, вы видите теремок? Где он? (дети показывают)
Петрушка, давай посмотрим, а вот и три пути. Давайте дальше прочитаем.
Налево пойдешь – к лягушкам в болото попадешь.
Направо пойдешь – к Бабке – Ежке попадешь.
Прямо пойдешь - там и книгу найдешь. По какой дорожке ребята пойдем? (прямо)
Игра на сотрудничество
Собрались все дети в круг
Ты мой друг и я твой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Вот теперь мы с вами одна команда.
Основная часть
Держа друг друга за руки, идем за мной и Петрушкой.
Ой, какая красивая коробка ? Интересно, что в ней?
Петрушка: - А, я знаю, вот отгадаете загадку, тогда покажу.
Живет в норке,
Грызет корки.
Короткие ножки,
Боится кошки.(мышь)
Воспитатель :- Действительно мышка. Мышка, подскажи нам, как найти пропавшую книгу.
Мышка:- Подскажу, если вы скажете, как меня в сказках называют? (Мышка – Норушка, Мышка – Поскребушка, Мышка - Малышка)
Спасибо! Ребята, вот вам волшебный шарик, куда покатится, туда и путь держите!
Дети с воспитателем идут, туда, куда укатился шарик.
Воспитатель: Перед нами еще одна коробка, что же интересно в ней?
Петрушка: - Нет, сначала загадку. Много- много я их знаю
И сегодня загадаю.
Кто внимательным бывает
Тот их быстро разгадает.
Убегает ловко,
Любит есть морковку.
Смотрит, где лисица,
Сам себя боится. (зайчик)
Воспитатель: - Точно, зайчик. Зайчик подскажи, как нам книгу найти.
Зайчик: - Подскажу, если скажите, как меня в сказках называют? (Зайка – Попрыгайка, Зайка – Побегайка, Зайчишка –Трусишка)
Зайчик: - Спасибо, ребята, порадовали!
Вот вам мой шарик, он вам покажет дорогу дальше.
Воспитатель: - Что такое? Еще одна коробка. Что же в ней прячется?
Петрушка: Нет, сначала отгадайте загадку.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый — краса!
Как зовут её? (Лиса)
Воспитатель: Здравствуй, Лисонька! Подскажи нам, пожалуйста, как нам книгу найти.
Лисичка: Скажите, как меня в сказках называют, покажу. (Лисичка – Сестричка, Лиса – Патрикеевна, Рыжая - Плутовка)
Лисичка: - Молодцы, ребята! За то, что вы меня порадовали, вот вам шарик. Он вам и покажет, дорогу.
Воспитатель: - А вот и еще одна коробка, какая большая, ребята, на что она похожа? Что же в ней спряталось?
Петрушка: Сначала, загадку отгадайте, тогда покажу.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его - (медведь).
Воспитатель: - Здравствуй, Мишенька! Подскажи , пожалуйста, как нам с ребятами книгу найти?
Подскажу, если, скажите, как меня в сказках называют? (Мишка – Топтыжка, Мишенька – Медведь, Михаил – Потапыч).
Медведь: - Спасибо, ребята! За это я вам дам волшебный шарик, который и укажет, где находится ваша книга. До свиданья, Мишутка, спасибо и тебе.
Воспитатель: И куда же привел нас, Мишуткин шарик?
-Что это за сундучок такой? Давайте попробуем его открыть.
Чок!Чок!Чок! Откройся сундучок! Не открывается!
Петрушка: - Наверно его нужно украсить, может быть тогда, он откроется?
- А то он совсем без цвета. Поэтому и не открывается.
Ну что ж, давайте ребята его украсим. Посмотрите, какие у нас тут драгоценные камни. На что они похожи? (геометрические фигуры).
Назовите мне их. (треугольник, квадрат, круг) Хорошо! А теперь найдите каждой фигуре свое место.
Какой чудесный получился у нас сундучок! Может теперь он откроется?
Сундучок, наш не простой, сундучок, наш расписной.
Чок! Чок! Чок! Открываю сундучок!
Посмотрите, а вот и Петрушкина пропавшая книга!
Петрушка:- Ура! Теперь я ее не потеряю, спасибо, ребята!
Давайте я ее вам покажу. Садитесь на стульчики. И посмотрим, какая же сказка в ней спряталась. Вы узнаете эту сказку! Как она называется?
(Теремок).
-А теперь у меня задание не простое, а волшебное. Закройте глазки и представьте, что вы находитесь в театре и совсем скоро вам покажут интересную сказку. Открывайте глазки и посмотрите, актеры у нас есть, зрители тоже собрались, пора начинать сказку. Наша сказка называется
" ТЕРЕМОК"
Приготовьте ушки, приготовьте глазки. Мы сейчас с ребятами вам покажем сказку. Актеры готовы? Тогда начинаем. Стоит в поле теремок. Вот бежит мышка-норушка. Увидала теремок и постучалась. ( Терем-теремок, кто в тереме живет?). Никто не отвечает. Забежала мышка в теремок и стала там жить. Бежит мимо зайчик-побегайчик, увидал теремок и постучал. Бежит мимо лисичка- сестричка.. Бежит мимо волчок-серый бочок. Шел мимо медведь косолапый. Можно я у вас на крыше буду жить? Полез на крышу и развалил теремок. Все звери испугались и убежали в лес. А медведь кричит: Куда же вы? Давайте построим новый, просторный теремок, где места хватит всем. И все звери вернулись и стали строить большой теремок. Построили и стали жить все вместе в дружбе и согласии.
Итог
Актеры поклонитесь. Зрители похлопайте. Понравилась вам сказка? Молодцы. Спасибо вам за участие.
Петрушка:- Вот какая у меня замечательная книга, я ее очень люблю и берегу.
- А вы, ребята, любите книги?
- А вы знаете правила обращения с книгой?
- Можно книгу бросать?
- Можно в книге рисовать?
- А вырывать страницы можно?
- А рассматривать в ней картинки можно?
Ребята, вы такие молодцы! Молодцы?
Скажите тихо: « Мы молодцы!», теперь громче, еще громче.
И наша замечательная книга, дарит вам подарки, вот такие замечательные книжки.
До свиданья ребята!
Рефлексия
Кто справился со всеми заданиями - поднимите красный кружок, кто справился с заданиями, но был невнимателен, поднимите желтый кружок. Объясните ваш выбор.
