Основы духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста
Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста является важным аспектом их гармоничного развития. В педагогике этот процесс направлен на формирование ценностного отношения к жизни, которое включает в себя воспитание таких качеств, как ответственность, справедливость и чувство долга. В раннем детстве, отмеченном эмоциональной открытостью и искренностью, закладываются основы будущей духовной жизни ребенка.
На этом этапе жизни дети обладают уникальной душевной целостностью и моральной чистотой, которые со временем могут угасать. Православное понимание этих качеств позволяет увидеть в них образ Божий, а значит, и высокую духовную ценность. Иисус Христос подчеркивает важность детской невинности, утверждая, что взрослым необходимо стать как дети, чтобы достичь духовного идеала.
В дошкольных образовательных учреждениях духовно-нравственное воспитание является центральной задачей. Оно реализуется через целенаправленные педагогические технологии, которые помогают детям осваивать нравственные нормы в процессе игровой и учебной деятельности. Вступление в силу Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования делает акцент на приоритет духовности в образовательном процессе.
В нашем детском саду духовно-нравственное воспитание опирается на основную образовательную программу и парциальную программу «Добрый мир» Л.Л. Шевченко. Педагоги работают с родителями, создавая условия для диалога о духовной жизни детей, организуя совместные мероприятия и православные уголки с информацией о христианских традициях.
Данная работа включает три основных направления: самообразование педагогов, взаимодействие с родителями и совместные занятия с детьми. Педагоги активно изучают и адаптируют материалы по духовно-нравственному развитию, вовлекая родителей в образовательный процесс. Каждый аспект программы нацелен на формирование у детей адекватного восприятия окружающего мира и положительного отношения к жизни.
Воспитание основ духовности детей дошкольного возраста.
Духовно – нравственное воспитание в педагогике – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себе воспитание чувств долга, справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека.
Раннее детство учёными, специалистами в области духовно – нравственного воспитания охарактеризовано как « золотое время » в эмоциональной жизни ребёнка, как имеющее со стороны развития психических функций наивысшую точку своего развития. Особенности раннего детства характеризуются: спонтанностью выражения чувств, эмоциональной без конфликтностью, подверженностью быстрым сменам одномоментных впечатлений, свободой выражения чувств.
В детстве у детей проявляются такие положительные качества, которые уменьшаются с возрастом. Это душевная целостность, моральная чистота, непосредственность, простодушие, искренность. Именно эти качества являются главными сильными сторонами ребёнка. В православном понимании – этими качествами проявляется в нём образ Божий, что является главной метафизической силой личности. Дети не только не стоят ниже взрослых, но, и по словам Господа Иисуса Христа, взрослые не смогут достигнуть идеала, если не станут как дети. Это означает, что духовная жизнь детей является более высоким типом духовной организации, чем взрослых.
Духовно – нравственное воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Нравственное воспитание происходит благодаря целенаправленным педагогическим воздействиям, ознакомлению ребёнка с нравственными нормами поведения в процессе различной деятельности.
Дошкольное детство – один из важных периодов в жизни ребёнка. В этот период формируются основные представления о добре и зле, об окружающем мире, о семейном укладе и родной земле.
Вступивший в силу ФГОС ДО, закрепляет приоритет духовно – нравственного воспитания дошкольников. Одним из основных принципов, дошкольного образовательного учреждения, является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Из числа многих обозначенных задач Стандарт направлен на решение следующей задачи: объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. В соответствии с целевыми ориентирами духовно – нравственная культура дошкольников складывается из способности оценивать поступки людей и следовать социальным нормам и правилам; установки положительного отношения к миру; адекватного проявления своих чувств во взаимоотношениях с взрослыми и сверстниками.
В нашем детском саду работа по духовно – нравственному воспитанию основывается на « Основной образовательной программе ДОУ» и парциальной программе по православной культуре « Добрый мир», автор Л.Л. Шевченко. Педагоги стараются создать все необходимые условия, чтобы дети прикоснулись к азам православной культуры. Заинтересовываем родителей воспитанников в духовной жизни их ребёнка.
Вся работа ведётся по трём направлениям:
Самообразование педагогических работников.
Взаимодействие с родителями.
Совместная деятельность воспитателя с детьми.
Самообразование заключалось в подборе и анализе материала по духовно – нравственному развитию.
Взаимодействие с родителями является неотьемлемой частью воспитательно – образовательного процесса в нашем детском саду. Созданы православные уголки, в которых размещена информация о православных праздниках и семейных традициях. Родителям предлагается литература для семейного чтения о православном воспитании детей. Здесь же они могут получить консультацию на интересующую тему. Активно принимают участие в организации выставок рисунков и поделок на православные темы.
В совместную работу воспитателя с детьми включено: размещение православных уголков для детей, подбор детской православной литературы, журналов, детская библия. В оформлении «Уголок православия» использовали символику православной культуры: храм, иконы, колокола, подсвечники и голубя ,как символ Духа Святого, сошедшего на Спасителя при крещении. Педагоги нашего детского сада проводят занятия по духовно – нравственному воспитанию, содержание занятий отражено в перспективно – тематическом планировании, разработаны конспекты занятий и изготовлен необходимый наглядный материал для их проведения. Чтение стихотворений и обсуждение « Добродетели», « Благородство», « Дружба», « Добрый совет». Обсуждение пословиц – « За добрые дела всегда похвала», « Добро не умрёт, а зло пропадёт», « С кем поведёшься, от того и наберёшься».
Художественно – эстетическое развитие (рисование): « Дерево добра», « Добрый человек», « Рисуем улыбку».
Чтение и обсуждение рассказов, басен: « Стрекоза и муравей», « Трудолюбивый и ленивый брат», « Лягушка и волк», « Лебедь, рак и щука», « Ветер и солнце».
Прослушивание музыкальных произведений (диск « Добрый мир») на темы: « Прогулки по дням творения», « Хорошо – плохо» ( устроение отношений в мире), « Семья, Родина, Православный Храм, Наши меньшие друзья» ( устроение отношений в нашей жизни), « Чему мы радуемся? Православные праздники» ( ценности жизни христиан).
Дети активно себя проявляют в игровой деятельности « Посмотри – угадай», « Дочки – матери», « Дружная семья», « Колокола» и другие.
Педагоги детского сада много беседуют с детьми на нравственные темы, разбирают ситуативные задачи. В течении года проводится большое количество народных и православных праздников, таких как: Рождество Христово, Масленица, Благовещение, Пасха, Троица, Яблочный спас, Медовый спас. Организованы экскурсии в местный Храм и беседы с отцом Иоанном.
Мы, педагоги, должны обратиться к душе ребёнка. Воспитание его души – создание основы нравственных ценностей будущего взрослого человека. Но, очевидно, рациональное воспитание нравственности, не затрагивающее эмоции ребёнка, никогда не приведут к желаемому результату. Образование, навыки, сноровку можно приобрести позже, но основа самого лучшего в людях – человечность.
Педагогические работники нашего детского сада прилагают максимум усилий, чтобы наши воспитанники жили в мире тепла и доброты, духовности и фантазии.
Список использованной литературы
Новиков А. – Азбука православного воспитания детей. Опыт современной семьи. Санкт – Петербург, Санин,2004.
Приказ Министерства образования и науки Российской федерации от 17 октября 2013г. № 1155 « Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей Методическое пособие М. Центр поддержки культурно – исторических традиций Отечества, 2011г.
