Игра-эксперимент «Волшебная водичка» во второй младшей группе
В данном открытом занятии, проведенном во второй младшей группе, мы познакомимся с увлекательной игрой-экспериментом «Волшебная водичка», которая направлена на развитие у детей восприятия и навыков мелкой моторики. Воспитатель, Е.Н. Попова, использует интерактивный подход, вовлекая детей в игровой процесс, который радует и развивает одновременно.
Занятие начинается с погружения в атмосферу волшебства: классическая музыка и звуки воды создают неповторимую обстановку. Дети, закрыв глаза, отправляются в сказочную страну, где их ждут три сестрички, представляющие три состояния воды: жидкое, твердое и парообразное. Это позволяет детям развивать зрительное восприятие и запоминать свойства воды через простые и понятные образы.
В ходе эксперимента дети активно участвуют в игре, ощущая разницу между теплой и холодной водой. Через тактильные ощущения они знакомятся с температурными свойствами, что обогащает их опыт и расширяет кругозор. Воспитатель предлагает детям почувствовать воду, не позволяя им видеть, что находится под тканью, тем самым активируя их любопытство и желание исследовать.
Далее, занимаясь пальчиковыми упражнениями, дети развивают мелкую моторику, что играет ключевую роль в их общем развитии. Игра «Голосок водички» помогает им развивать слуховое восприятие, слушая звуки воды и отгадывая, когда вода «говорит». Этот элемент игры поддерживает высокий уровень интереса и вовлеченности.
В конце занятия проходит анализ, в ходе которого воспитатель задает вопросы, контролируя усвоение материала и формируя потребность к самостоятельной деятельности. Занятие заканчивается на позитивной ноте: дети не хотят уходить и просят провести эксперимент еще раз, желая продолжать изучение волшебного мира воды, который так их увлекает.
