Сабақ жоспары: Менде не бар?
Бұл технологиялық карта 2-3 жастағы бүлдіршіндерге арналған. Сабақ тақырыбы – «Менде не бар?» арқылы балалар жануарлардың дене бөліктерін танып, оларды атауға үйренеді. Тәрбиеші Р.К. Тулегенова сауат ашу, есте сақтау және шығармашылық қабілеттерді дамыту үшін қызықты тәсілдер қолданады.
Оқыту процесі екі кезеңнен тұрады: мотивациялық қозғаушы және ұйымдастырушылық. Мотивациялық кезеңде балалар шаттық шеңберіне жиналып, бір-біріне қуаныш сыйлайды. Бұл баланың көңіл-күйін көтеруге және сабаққа деген қызығушылығын арттыруға көмектеседі.
Ұйымдастырушылық кезеңде балалар жұмбақтар жасырады, жануарлардың суреттерін зерттейді. Олардың назарын үй жануарларына бағыттап, жануарлардың дене бөліктерін атайды. Тәрбиеші жұмбақтарды шешу кезінде балалардың логикалық ойлау қабілетін дамытады.
Сабақ барысында «Сыңарын тап» ойынын өткізуді жоспарлап отырмыз. Балалар жануар бейнеленген суреттің сыңарын табады. Мұндай ойындардың балалардың зейінін шыңдайтынына сенімдіміз. Ойынды әр балалар орталығында өткізудің тиімділігі зор.
Сергіту сәтінде балалар жаттығулар жасап, жануарлардың қимылдарын қайталайды. Белсенділік балаларды сабаққа тартуға, эмоциялық тұрғыдан бір-біріне жақындасуға көмектеседі. Билингвалдық компоненттер арқылы қазақша және орысша сөздерді үйрету – сабақтың басым бағыттарының бірі.
Сабақтың соңында балалар өз ойларын ортаға салып, жиыннан алған әсерлерін, үйренгендерін талқылайды. Бұл кезең олардың алған білімдерін бекітуге, рефлексия жасауға мүмкіндік береді. Ғылыми негізде құрылатын мұндай сабақ жоспарлары тәрбиеленушілердің дамуына үлкен әсер етеді.
Технологиялық карта
Жасы: 2-3 жас 1-ші кіші «Бүлдіршін» тобы
Тәрбиешінің аты –жөні: Тулегенова Р.К.
Күні:28.12.2016 жыл
Білім беру саласы: Таным
Кіші сала: Жаратылыстану
Тақырыбы: Менде не бар?
Мақсаты: Жануарлардың кейбір дене бөліктерін ажыратып, атауға үйрету(танау, құйрық, аяқтар).
Дидактикалық құралдар: жануарлардың суреттері.
Билингвалдық компонент: үй жануарлары – домашние животные, аяқ – нога, құйрық – хвост.
Мотивациялық қозғаушы
Шаттық шеңбері:
Балалар,мен сендерді әдеттегідей шаттық шеңберіне шакырамын.
Балдырған баламыз,
Досты көп табамыз,
Қашан да,қайда да!
Дос болып бәріміз
Сенімді боламыз.
Балалар шаттық шеңбер құрып,қимылдар жасай отырып өлең жолдарын айтады.
II-кезең
Ұйымдастырушылық
Ізденушілік
Жұмбақ:
1.Кезікті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар. Ол қай жануар?
2.Басында таяғы бар,
Төрт аяғы бар.
Сегіз тұяғы бар,
Иегінді сақалы бар.
3.Мүйізі айдай иілген,
Мұрнын көкке шүйірген.
Ірімшік пен құрт майы,
Жегенде тілді үйірген.
Үй жануарлары-түйе,сиыр,ешкінің суреттерін көрсетіп,сұрақтар қоя отырып білетіндерін қорытындылаймын.
Балалар, тағы да қандай үй жануарларын білесіңдер?
«Сыңарын тап» ойыны.
Жануар бейнеленген суреттің сыңарын табу тапсырамын.
Балаларды екі орталыққа бөліп, бірінші орталықтағы балаларға «Өрістегі малдар» тақырыбында тапсырма беремін. Екінші орталықтағы балаларға бірнеше бөлікке бөлінген жануарларды құрастыру тапсырамын.
Сергіту сәті:
Топ-топ түсіп төрт тұяқ,
Шоқырақтап шап, атым.
Құйрық-жалың сусылдап,
Ұш оғындай садақтың.
Өзең кешіп, тау асып,
Шабысыңнан таңба сен.
Дұрсілдетіп дүниені
Ытқып-ытқып зула сен.
Орталықтар:
Бірінші орталықтағы балалар үлкен ватманға жайылып жүрген жануарларды жапсырады.
Екінші орталықтағы балалар түсі мен көлеміне т.б. қарай жануарлардың дене бөліктерін құрастырады
Билингвалдық компонент:
үй жануарлары – домашние животные, аяқ – нога, құйрық – хвост,
Түйе депжауап береді.
Ешкі.
Сиыр
Балалар берілген тапсырманы орындайды.
Сергіту сәтінің сөзін қайталай отырып, қимылдар жасайды.
Балалар жануарлардың дене бөліктерін құрастырады.
Балалар тақырыпқа сай қазақша – орысша сөздерді айтады.
III-кезең
Рефлекстік түзеуші
Балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін,көңіл күйлерін,немен айналысқандарын,не үйренгендерін сұраймын.Қойылған сұрақтарға жауап беріп, пікірлерін айтады.
Балалар өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: үй жануарларының тіршілік әрекеті туралы, сипаттап беруді.
Игереді: жұмбақты шешеді.
Меңгереді: орталықтардағы тапсырмаларды орындайды.
