Развивающие занятия: лепка и игры с птичкой для детей
Данный материал предлагает увлекательные развивающие занятия для детей, основанные на лепке из глины и игре с птичкой. Основной акцент сделан на формирование уверенности в своих творческих возможностях, а также на развитие укрепляющих навыков и умений.
В начале занятия воспитатель знакомит детей с птичкой, которая «прилетает» и здоровается с ними. Через стихотворение и движения дети учатся не только взаимодействовать с игрушкой, но и лучше выражать свои эмоции. Занятие включает в себя множество активных действий, которые развивают моторику и координацию движений.
Дети погружаются в процесс лепки, где им предстоит создать маленькие глиняные зернышки для птички. Воспитатель объясняет процесс, показывая, как отщипывать кусочки глины и формировать их правильной формы. Это способствует развитию не только художественных навыков, но и умений считать и различать количество предметов.
Занятие включает в себя подвижные игры, где дети могут проявить свои творческие способности и получать удовольствие от процесса. Воспитатель нахваляет их старания, поддерживает стремление к обучению и вовлекает в игру, создавая атмосферу радости и творчества.
В конце занятия дети делятся своими успехами, обсуждая созданные произведения и демонстрируя их друг другу. Интересная аудиозапись пения птиц добавляет атмосферы и позволяет детям лучше понять, какую роль играют зернышки и птицы в природе.
Программное содержание:
Воспитательные задачи:
Воспитывать уверенность в своих творческих возможностях, аккуратность.
Развивающие задачи:
Развивать интерес к лепке;
Развивать умение различать количество предметов (один - много);
Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.
Образовательные задачи:
Формировать умение отламывать комочки глины от большого куска; лепить зернышки для птички;
Формировать умение класть глину и вылепленные предметы на дощечку или специальную, заранее подготовленную клеенку;
Формировать умение слушать и понимать содержание коротких стихотворений;
Формировать умение здороваться и прощаться (по напоминанию взрослого);
Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;
Формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показанные взрослым.
Приемы работы: игровая ситуация; художественное слово показ способов выполнения работы; прием пассивных действий; указания; помощь.
Материал: глина, доска для лепки, тарелочка, фигурка птички; аудиозапись пения птиц; глина, доска для лепки, тарелочки (по количеству детей).
Содержание деятельности:
Процесс вовлечения в деятельность:
Игра с птичкой. Дети сидят на стульчиках за столами. «Прилетает» птичка (игрушка), здоровается, садится к детям на ладони, дети называют ей свои имена. Затем Воспитатель читает стихотворение и побуждает малышей выполнять движения по тексту.
Маленькая птичка Взмахи руками («крыльями»).
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маленькой птичке Мелко перебирать пальцами («сыпатьзерно»)
Зернышек я дам, дам, дам.
Маленькая птичка Стучать указательными пальцами по коленям.
Зернышки клюет, клюет.
Маленькая птичка Хлопать в ладоши.
Песенки поет, поет.
Н. Найденова
Воспитатель предлагает «покормить» птичку, «насыпать ей зернышек». Дети «сыплют зерна» (имитируют движения), птичка «клюет».
Целеполагание:
Воспитатель. Давайте сделаем зернышки для птички из глины.
Рассматривание образца.
Воспитатель показывает на блюдце вылепленные из глины зернышки.
Воспитатель. Посмотрите, какие на блюдце зернышки, вылепленные из глины. Какие зернышки по величине? (Ответы детей.) Сколько зернышек для птички сделала я? (Ответы детей.) Вот такие зернышки мы и будем лепить.
Процесс планирования:
Воспитатель сопровождает показ объяснением.
Воспитатель. Глину беру в левую руку, а пальцами правой руки отщипываю маленькие кусочки и кладу их на блюдце. Это у меня зернышки. Одно зернышко, еще одно и еще одно. Вот, уже и много зернышек на блюдце.
Закрепление способа выполнения работы.
Воспитатель предлагает детям показать, как они будут отщипывать кусочки глины (имитация выполнения действия).
Общие указания.
Воспитатель. Делайте много зернышек и кладите их на блюдце.
Индивидуальные указания.
Дети выполняют действия, Воспитатель напоминает, дает указания, как отщипывать маленькие кусочки, складывать «зернышки» на блюдце, оказывает помощь, хвалит, поощряет детей.
Рефлексия:
Когда дети закончат лепить, Воспитатель, вместе с птичкой, рассматривает работы.
Воспитатель. Какие вы молодцы, хорошо постарались. Много зернышек сделали. Птичка говорит вам «спасибо». Покажите блюдечко, где много (мало) вылепленных зернышек. Покажите блюдечко, где большие (маленькие) зернышки лежат.
Воспитатель включает аудиозапись пения птиц и предлагает детям послушать.
Воспитатель. Птичка подкрепилась и запела песенки. Послушайте, как птичка поет. Сейчас вы будете птичками. «Птички», «летите в гнездышки», садитесь на стульчики.
Подвижная игра «Птички».
птички-невелички.
Все летали, все летали –
крыльями махали
Дети бегают по залу и машут ручками, как крылышками.
На дорожку сели
зернышек поели.
Клю – клю – клю - клю –
как я зернышки люблю
Присаживаются на корточки стучат пальчиком по полу.
