- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект познавательного занятия для старших дошкольников: «Витаминная страна»
- →
Конспект познавательного занятия для старших дошкольников: «Витаминная страна»
В данной методической разработке представлен конспект познавательного занятия для старших дошкольников, имеющий целью образование детей в области здорового питания и заботы о собственном здоровье.
В мероприятии используются разнообразные здоровьесберегающие технологии, что способствует улучшению психоэмоционального состояния детей и снятию мышечного напряжения. Занятие имеет творческую составляющую: дети смогут не только слушать, но и участвовать в играх и физических упражнениях.
В программе занятия предусмотрено знакомство с основными витаминами, их полезными свойствами и источниками. Учитель предложит детям принять участие в интерактивном путешествии в «Витаминную страну», где они будут искать полезные продукты и участвовать в различных дидактических играх.
Занятие направлено на расширение кругозора детей, развитие памяти, внимательности и воображения. Использование различных форм работы в рамках занятия, таких как беседы, игры и физкультминутки, позволит сделать процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.
В завершение занятия дети подведут итоги и смогут поделиться своими впечатлениями о том, чему они научились и как смогут применять полученные знания в повседневной жизни. Такой подход помогает создавать у детей стойкую мотивацию к ведению здорового образа жизни и правильному питанию.
Государственное областное образовательное учреждение Мурманской области
«Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
КОНСПЕКТ
познавательного занятия для старших дошкольников
с использованием здоровьесберегающих технологий
в рамках Декады SOS
«Витаминная страна»
Составила:
социальный педагог
Кузнецова О.В.
Кировск,
2016
Цель: учить детей бережно относиться к своему здоровью и знакомить с правилами здорового питания.
Задачи:
расширять кругозор детей, сообщая им элементарные знания об основных витаминах «А», «В», «С», о том в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека;
расширять представления о пользе разнообразных продуктов для организма человека;
создать условия для развития внимания, наглядно-образного мышления, памяти и воображения;
с помощью приёмов здоровьесберегающих технологий содействовать снятию мышечного напряжения и профилактике усталости глаз;
Оборудование:ноутбук, проектор, экран.
Место и время проведения: 06.12.2016 г., 16.30 час., служба сопровождения
Целевая группа: дети старшего дошкольного возраста из замещающих семей
Ход мероприятия:
Организационная часть:
Встреча детей. Приветствие.
Вводная часть: настрой на занятие – мотивация по типу «помощь сказочному персонажу». Педагог рассказывает детям, что у Деда Мороза случилась какая-то беда, и он просит помощи.
Слайд 1 (Дед Мороз).
Педагог: Дед Мороз прислал нам письмо: «Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Решил обратиться к вам с просьбой, может быть, вы сможете мне помочь. Скоро праздник Новый год, а у меня беда случилась – заболела у меня внучка моя, Снегурочка. Не ест, не пьёт. Песенки не поёт. Не радует её ни мороженое, ни пирожное, ни льдинки цветные, ни сосульки ледяные. А я хоть и старый, а чем лечить её – не знаю. Подскажите дедушке, как Снегурочку вылечить. Может, съесть ей надо что-нибудь волшебное, чтобы не болеть больше никогда?».
Да ребята, очень грустную историю рассказал нам Дед Мороз. А как вы считаете, сможем ли мы помочь вылечить Снегурочку? (Ответы детей).
Ребята нам всем нужно очень постараться, чтобы помочь Снегурочке, потому что скоро праздник, а какой же новогодний праздник без Деда Мороза и Снегурочки. Как вы думаете, что надо делать Снегурочке, чтобы не болеть? (делать зарядку, заниматься спортом, есть вкусную, здоровую и полезную пищу, гулять на свежем воздухе, делать массаж и закаляться). Давайте мы покажем дедушке Морозу массаж, который называется «Будь здоров!».
Массаж «Будь здоров!»
Чтобы горло не болело, (поглаживаем ладонями шею) .
Мы его погладим смело. (мягкими движениями, сверху вниз.)
Чтоб не кашлять, не чихать, (указательными пальцами растирают крылья носа.)
Надо носик растирать.
Лоб мы тоже разотрём, (прикладывают ко лбу ладони)
Ладошку держим козырьком. - (и растирают движениями в стороны.)
«Вилку» пальчиками сделай (раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки) .
Массируй уши ты умело. - (перед и за ушами)
Знаем, знаем - да, да, да! - (потирают ладони друг о друга.)
Нам простуда не страшна.
Основная часть:
Слайд 2 (паровозик).
Я предлагаю отправиться на весёлом поезде в путешествие в необыкновенную страну. Называется эта страна «Витаминная». А поезд наш не простой. Это – поезд здоровья.
Дети встают друг за другом «паровозиком», кладут друг другу на плечи ладони и выполняют массаж спины «Паровоз».
Цель: снятие излишнего мышечного напряжения в области спины.
Массаж спины «Паровоз».
Паровоз кричит: «Ду-ду!Поколачивание кулачками.
Я иду, иду, иду!»
А вагоны стучат, а вагоны говорят:
«Так-так-так! Так-так-так!Похлопывание ладошками.
Так-так-так! Так-так-так!»
Ехать в поезде тепло
Поглядим-ка мы в окно.Поглаживание плеч ладонями
А на улице зима,Постукивание пальцами
Наступили холода.
Да-да-да, да-да-да,Поколачивание кулачками
Наступили холода.
Слайд 3. Вот мы и приехали. В этой стране живут разные витамины. Витамины – это вещества, полезные для организма человека. У них, как и у вас, есть имена. Зовут эти витамины так: «А», «В», «С» . Все эти витамины живут в домиках. А домиками для них являются разные продукты, которые мы с вами едим. А как вы думаете, в каких продуктах больше всего витаминов?
Игра «Назови одним словом».
(На слайдах 4 и 5 - разные овощи и фрукты. Дети называют их. Затем должны назвать одним словом: «овощи» и «фрукты».)
- Больше всего витаминов в овощах и фруктах. А чем отличаются фрукты от овощей?
(Ответы детей: фрукты обычно растут в саду, обычно сладкие, кроме лимона; овощи растут в огороде, овощи обычно несладкие, кроме моркови, которая на вкус сладковатая)
Слайд 6. У меня для вас есть задание: поваренок решил сварить компот и борщ, но забыл, из чего они варятся. Давайте ему поможем. Но сначала надо размяться.
Массаж спины «Суп».
Дети встают друг за другом, кладут ладони на спину впереди стоящего ребенка.
Чики-чики-чики-ща!Похлопывают ладонями,
Вот капустка для борща.
Покрошу картошки,Постукивают ребрами ладоней.
Свеколки, морковки,
Полголовки лучкуПоколачивают кулачками
Да зубок чесночку.
Чики-чок, чики-чок —Поглаживают ладонями.
И готов борщичок.
- Разминку мы сделали, и прежде чем вы начнете варить борщ и компот, давайте узнаем, хорошо ли вы знаете продукты, из которых они варятся.
Игра «Узнай на вкус».
Дети закрывают глаза, педагог поочерёдно кладёт им в рот маленькие кусочки моркови, капусты, тыквы, помидора, апельсина или мандарина, используя для этого одноразовые шпажки. Задача детей не только узнать на вкус, но и назвать овощ или фрукт.
Дидактическая игра «Поваренок».
- Молодцы, со всеми заданиями справились, а теперь давайте поближе познакомимся с витаминами. (слайдовая презентация)
Витамин «А»: «Если вы хотите хорошо расти, иметь крепкие зубы и хорошее зрение, вам нужен я – витамин «А». Меня ещё зовут витамином роста».
Помни истину простую –
Лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую
Или сок морковный пьет.
(Педагог предлагает детям узнать, в каких продуктах содержится витамин «А»).
Витамин «В»: «Если вы хотите быть сильными и иметь хороший аппетит, не хотите огорчаться и плакать по пустякам, быть в хорошем настроении, вам нужен я – витамин «В»».
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам,
И не только по утрам.
Для того чтобы узнать в каких продуктах «живёт» витамин «В», детям предлагается отгадать загадки.
Как слива, темна,
Как репа, кругла,
На грядке силу копила –
К хозяйке в борщ угодила (свёкла).
Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко (яблоко).
В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян как калач,
Но не круглый, как мяч, -
Он под самой ножкой
Вытянут немножко (груша).
Этот вкусный жёлтый плод
К нам из Африки плывёт,
Обезьянам в зоопарке
Пищу круглый год даёт (банан).
Красна, а не калина
Горька, а не осина.
Кругла, а не лукошко.
Хвост есть, а не кошка (редиска).
После правильно отгаданной загадки на Слайде появляются картинки-ответы.
Прежде чем продолжить наше знакомство с витаминами, давайте немного разомнёмся.
Физминутка «Витаминный урожай»
Вместе весело шагаем, (шаги на месте)
Урожай мы собираем: (шаги на месте)
Вот – свеколка, вот – морковь, (наклоны)
Чтоб ты был всегда здоров. (повороты туловищем)
А теперь мы в сад зайдём, (шаги на месте)
Грушу, яблочко сорвём. (взмахи руками вверх)
Витаминные продукты – (прыжки вверх)
Наши овощи и фрукты. (выброс рук вперёд)
- Витамин «С»: «Если вы хотите реже простужаться, быть бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни, вам нужен я – витамин «С». Меня называют витамином здоровья».
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
- В каких же продуктах содержится этот чудесный витамин? (на слайде лимон, черная смородина, апельсин, клубника, капуста, редис, лук)
- Скажите мне, ребята, а в каком-нибудь из домиков вы встретили мороженное, пирожное, конфеты? (Нет) Верно, витамины в этих продуктах не живут, хотя они и вкусные. Кушать их нужно в меру! А для того чтобы не болеть нужно есть полезные продукты, в которых много витаминов «А», «В» и «С». Давайте посмотрим на экран – в каких продуктах, кроме овощей и фруктов, еще содержатся витамины. Какие продукты тоже полезные?(слайд )
-А что же надо кушать и пить нашей заболевшей Снегурочке? (морс и компот из фруктов, чай с лимоном и др.) Давайте соберем для нее витаминную корзинку. Положите в эту корзинку те продукты, которые будут для нее полезными и помогут быстрее выздороветь и не болеть в дальнейшем.
Дидактическая игра «Витаминная корзинка».
IV. Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия. Ритуал прощания.
