Конспект занятия «Поросёнок» в детском саду «Чебурашка»
В этом документе представлен конспект занятия в старшей группе детского сада «Чебурашка», посвященный теме «Поросёнок» и использующий нетрадиционные методы рисования с манной крупой. Данный материал создан для воспитателей и педагогов, желающих разнообразить свои занятия и развить у детей творческое мышление и умения. Занятие поможет детям освоить новую технику рисования, а также погрузиться в интересный мир сказок.
Цель занятия заключается в формировании у детей умения наносить рисунок с использованием манной крупы, что развивает мелкую моторику и способствует творческому самовыражению. Программа основывается на известных сказках, таких как «Три поросенка», что делает обучение увлекательным и познавательным. Дети не только рисуют, но и активно участвуют в обсуждении сюжета сказки, отвечают на вопросы воспитателя, что формирует их речь и коммуникативные навыки.
В ходе занятия акцентируется внимание на воспитании доброты и уважительного отношения к животным, что является важной частью развития личности ребенка. Также предусмотрены развивающие задачи, направленные на укрепление дружеских взаимоотношений между детьми и формирование коллектива. В качестве предварительной работы проводятся беседы о домашних животных, что создает атмосферу уюта и доверия в группе.
Оборудование для занятия включает все необходимые материалы для рисования: клей,манную крупу, гуашь и кисти. Это дает возможность каждому ребенку почувствовать себя творцом и открыть для себя мир искусства. Воспитатель заранее подготавливает иллюстрации к занятиям, что позволяет визуализировать тему и сделать процесс обучения более наглядным и интересным для детей.
В конце занятия проводится рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями о проведенной работе, отметить, что им понравилось, а что вызвало затруднения. Это позволит закрепить полученные знания и навыки, а также даст возможность воспитателю понять, что именно заинтересовало детей и что необходимо улучшить в будущем. Такой подход способствует всестороннему развитию ребенка и облагораживает его вкусы и предпочтения в искусстве.
Муниципальное образовательное учреждение
Дмитриевская средняя общеобразовательная школа
филиал детский сад «Чебурашка»
Конспект занятия в старшей группе
Тема: «Поросёнок» работа с применением нетрадиционных методов рисования (манной крупой)
Составитель:
Сурнина Екатерина Сергеевна
Дмитриевка 2016г
Конспект занятия в старшая группа «Поросёнок» работа с применением нетрадиционных методов рисования (манной крупой)
Задачи:
Образовательные: формировать умения рисовать манной крупой; наносить рисунок по всей поверхности, наносить клей ;
Развивающие: развивать творческие способности детей, воображение и восприятие окружающего мира. Развивать мелкую моторику рук,
Воспитательные: воспитывать доброе и нежное отношение к домашним животным, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к сказке «Три поросёнка» К. Рокотов, чтение сказки «Три поросёнка»
Оборудование и материал: картинки с изображением поросят, ИКТ, картон белого цвета, клей ПВА, розетки для манной крупы, розетки для клея, гуашь, кисточки для краски, стаканчики, салфетки.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно – эстетическое развитие»,
«Речевое развитие»,
«Физическое развитие».
Ход занятия:
Дети заходят садятся на места, здороваются.
Воспитатель показывает слайды –картинки к сказке «Три просёнка»
Воспитатель: Ребята, какая это сказка?
- Как зовут поросят?- Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.
- Из чего строил свой домик Ниф-Ниф?- из соломы (показ иллюстрации).
- Правильно, значит дом из соломы, какой?- соломенный.
- Из чего строил свой домик Нуф-Нуф?- из веток и прутьев (показ иллюстрации).
- Из чего строил свой домик Наф-Наф?- из камня.
-Правильно, значит дом из камня, какой?- каменный (показ иллюстрации).
- Молодцы, знаете сказку.
(Стук в дверь. )
Входит поросёнок и плачет.
Воспитатель: «Что случилось? Почему ты плачешь?
Поросёнок:( показывает книжку с чёрно-белыми картинками)
Никто не хочет читать про меня книжку, потому что в ней картинки чёрно-белые.
Воспитатель: Не грусти, мы с ребятами тебе поможем! Правда, ребята?
Поросёнок: Вот Здорово! Я буду очень красивым, и все захотят читать книжку про меня! Давайте скорее приступим.
(Дети садятся за заранее приготовленные столы) Вос-ль предлагает перед рисованием сделать пальчиковую гимнастику:
Пальчиковая гимнастика:
Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно прижимаем к ладони
Если пальчики заплачут –
Их обидел кто-то значит. трясем кистями
Наши пальцы пожалеем –
Добротой своей согреем. «моем» руки, дышим на них
К себе ладошки мы прижмем, поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
Гладить ласково начнем. гладим ладонь другой ладонью
Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко. скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать. каждый палец зажимаем в кулачке.
Воспитатель: Рисовать мы с вами будем не просто краской! А с помощью манной крупы, чтобы поросёнок получился необычный и очень красивый! А как вы думаете какого цвета бывают поросята?
Дети: белые, розовые.
Воспитатель: Мы сегодня с вами нарисуем нашего поросёнка разноцветной крупой!
Далее воспитатель объясняет и показывает технику рисования. Наносим клей с помощью кисточек на часть рисунка (на поросёнка), затем посыпает манную крупу и прижимаем чистым листом, остатки манной крупы стряхиваем. Когда дети все детали рисунка покрыли манной крупой, воспитатель предлагает немного поиграть, пока рисунок подсыхает.
Физминутка
Поросенок пятачок отлежал себе бочок,
Встал на ножки, потянулся, (потянулись)
А потом присел, прогнулся, (имитируем движения)
И на ножках поскакал, и руками помахал (имитируем движения)
А потом опять прилег, но уже на левый бок. (сложили ручки, положили под подбородок)
(Выполнять 2-3 раза)
Поросёнок: Мне так хочется скорее взглянуть каким меня изобразили ребята!
Воспитатель: а мы сейчас откроем выставку иллюстраций, но ты должен поблагодарить ребят.
Поросёнок: Большое спасибо, ребята! Давайте поиграем в мою любимую игру Волк и поросята. Я буду волком (надевает маску волка), а ребята –поросятами (одевают маски поросят)
Волк: я злой и страшный серый волк, я в поросятах знаю толк. РРРР и догоняет поросят, кого поймал тот становится волком.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята вам понравилось играть с поросёнком.? Что на занятии понравилось больше всего? Что вызвало затруднения? Понравилось рисовать манной крупой?
Давайте попрощаемся с поросёнком, хотите,
чтобы он ещё пришёл в гости!
Дети: Да, до свидания поросёнок.
