Методы развития зрительного восприятия у детей с помощью прозрачного мольберта

Развитие зрительного восприятия должно проводиться не изолированно, а в сочетании с развитием всей познавательной деятельности, включая и другие виды восприятия (слух, осязание, вкус, обоняние).

Для того, чтобы правильно построить деятельность по развитию пространственных представлений у детей с нарушением зрения, необходимо учитывать возрастные особенности зрительно – пространственных представлений характерных для возраста конкретного ребенка. Чем раньше мы начнем знакомить малыша с пространственными понятиями, тем легче и быстрее он сможет освоить эту непростую науку. И тем меньше проблем у него будет в будущем. А помогут нам в этом веселые игры и упражнения с использованием «прозрачного мольберта».
Пособие «Прозрачный мольберт»
(Деревянная рамка на подставке прямоугольной формы ,на рамку натянута сетка с квадратными отверстиями .прилагается набор ленточек, шнурков, прищепок ,предметных картинок. Высота мольберта-соответственно возраста, роста ребёнка-на уровне глаз –центр рамки.)
Выполняя работу у мольберта, ребенок может свободно двигаться, что является естественной потребностью в дошкольном возрасте. К тому же занятия на мольберте стимулируют познавательную активность ребенка, вызывая у него положительный эмоциональный отклик, позволяет фиксировать его внимание на происходящем, и доставляют радость от совместного творчества с взрослым и детьми. Рисование и игры ребенка на прозрачном мольберте – это не только увлекательное развлечение, но, прежде всего, это умение изобразить окружающий мир, а также развитие речи, мелкой моторики, умственных способностей и интеллекта, зрительного восприятия и ориентировки в микропространстве. В процессе работы ребенок учится различать цвета и оттенки, размер предметов, их пространственное расположение.
Пособие многофункционально, оно позволяет решать ряд коррекционно-развивающих задач:

• Формирование пространственных представлений;

• Обогащение сенсорного опыта;

• Развитие психических функций;

• Развитие пространственно-логического мышления и вербального анализа;

• Расширение словарного запаса ребенка;

• Развитие координации крупных движений и мелкой моторики;

• Развитие пространственных ориентаций на вертикальной поверхности;

• Развитие коммуникативных навыков.

Чтобы повысить заинтересованность ребенка, вы можете использовать игровые и словесные приёмы: читать стихотворения, петь песенки, загадывать загадки, вызывая тем самым положительные эмоциональные чувства. Элементы игры, используемые взрослым во время занятий, способствуют формированию у ребенка необходимых знаний, умений и навыков, развитию его личностных качеств. Взрослому следует постоянно контролировать процесс, используя при необходимости замечания, советы, указания, напоминания, но не лишая детей творческой инициативы
Игры по формированию пространственных представлений у детей с нарушением зрения с использованием прозрачного мольберта
Игра «Догони ладошку»
Задачи: Развитие прослеживающей функции глаз, фиксации взора и ориентировки в пространстве (вверх, вниз, справа, слева).
Ход: Ребенок прикладывает свою ладонь к сетке в разных местах мольберта (вверху, внизу и т. д.) Второй ребенок должен «поймать» ладонь через сетку. Дети по очереди меняются ролями.
Упражнение «Идет дождик»
Задачи: Развитие зрительного внимания, зрительно-моторной координации. Умение располагать предметы(шнурки, ленты,прищепки,тесьму)в указанном направлении (сверху вниз, слева направо, справа налево)
Упражнение «Укрась ёлку»
Задачи: Развивать умение выполнять инструкцию, ориентироваться на плоскости
Ход: На мольберте (или листе бумаги, прикрепленном к обратной стороне мольберта) нарисована ёлка, но все шарики на ней белые. Дети раскрашивают шарики по инструкции педагога.
Упражнение «Художники»
Задачи: Развитие ориентировки в пространстве, закрепление терминов, определяющих пространственное расположение предметов, представление об их относительности.
Ход: Рассказываем ребенку: Представь, что ты - художник, а я - твой помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я буду называть тебе место и изображение, которое ты должен будешь прикрепить на этом месте. Ребенок выполняет задание взрослого, после чего меняется с ним ролями.
Задание «Расположи мебель в комнате для кукол»
Эта игра направлена на развитие пространственной ориентировки, оперативной памяти, внимания, последовательности действий. Поставь кровать к стене справа от окна, стол – прямо перед окном, шкаф – у стены слева от окна, кресло – слева от двери и т. п.
Игровые упражнения с использованием различных ориентиров и шнуровки.
1. Дойди до песочницы поверни на право. Расскажи, где находиться песочница?
2. Пройди от скамейки до домика, от домика до песочницы, от песочницы до горки.
3. Помоги зайчику найти дорогу к белочке .
4. Катаясь на велосипеде по дорожкам, расскажи в каком направлении ты ездил, что встречал на своем пути.
5. Соедини красной ленточкой фрукты, а зелёной-овощи.
6. Покатай мишку в машине по дорожке. Расскажи, в каком направлении едет твоя машина?