Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятия Кронтика: Учим и Развиваем Вместе

Занятия Кронтика: Учим и Развиваем Вместе

Михайличенко Татьяна Анатольевна
Михайличенко Татьяна Анатольевна
DOCX
121
0

Этот документ посвящен увлекательным занятиям с Кронтиком, которые помогают детям развивать свои навыки и умения через игру и творчество. В каждой статье описаны интересные темы, связанные с взаимным расположением предметов, порядковыми числительными и многими другими аспектах. Благодаря этим занятиям, дети не только изучают новые методы, но и углубляют свои знания о мире вокруг. Например, в очередном занятии дети узнают, как подарить рисунки своим друзьям, что развивает творческие способности и дружеские отношения.

В каждой категории занятий представлены важные навыки, которые развиваются у детей во время игровой деятельности, а также планируемые результаты освоения. Например, в заданиях предполагается, что дети смогут работать с цветами, распознавать их и выделять из множества. Мы обращаем внимание как на физическое развитие, так и на умственное, что делает занятия особенными и важными для гармоничного роста детей.

Каждая история наполнена добротой и позитивом, а дети учатся сопереживать и быть ответственными за свои действия. Этот документ содержит подробные описания и инструкции для педагогов и родителей, что позволяет сделать занятия максимально эффективными и увлекательными. Мы уверены, что эти методы способны сделать обучение настоящим праздником для каждого ребенка!

Предпросмотр

п/п

Тема
занятия


Содержание занятия

Кол-во
часов

Предпосылки универсальных учебных действий

Планируемые результаты освоения содержания темы
(интегративные знания и умения)

Номер пособия и страницы (номер задания)

Дата
проведения

План


Факт


1

День рождения Кронтика.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Порядок расположения предметов. Порядковое числительное. Направление движения. Временные интервалы. Выделение предметов по цвету. Выделение из множества одного предмета. Выделение пустого множества. Количественное отношение множеств. Сравнение предметов по величине без измерения

1

Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],3;
[ 2 ],3



2

Друзья решили подарить Кронтику свои рисунки.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Порядок расположения предметов. Порядковое числительное. Направление движения. Временные интервалы. Выделение предметов по цвету. Выделение из множества одного предмета. Выделение пустого множества Количественное отношение множеств. Сравнение предметов по величине без измерения

1

Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],4-5; [ 2 ],4-5



3

Друзья делают Кронтику подарки.

Выделение предметов по цвету. Выделение из множества отдельного, одного предмета, пустого множества. Порядок расположения предметов. Сравнение предметов по величине без измерения. Временные отношения

1

Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета, временных отношений. Осуществление логических операций сравнения, анализа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],6-7; [ 2 ],6-7



4

Найдет ли Крон тик свой мобильный телефон?

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения. Ориентирование на плоскости. Выделение предметов по цвету. Порядковый счет. Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Число 2 как количественная характеристика парных предметов. Цифра как обозначение числа. Порядковое числительное. Направление движения. Порядок расположения предметов

1

Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (в том числе цифрой). Ведение счета в пределах 2

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],8-9; [ 2 ],8-9



5

Кронтик приглашает друзей в гости.


Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения. Ориентирование на плоскости. Выделение предметов по цвету. Порядковый счет. Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Число 2 как количественная характеристика парных предметов. Цифра как обозначение числа. Порядковое числительное. Направление движения. Порядок расположения предметов

1

Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (в том числе цифрой). Ведение счета в пределах 2

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],10-11;
[ 2 ],10-11;
[ 3 ], 4-5



6

Кронтик приглашает друзей в гости.

1


[ 1 ],10-11;
[ 2 ],10-11;
[ 3 ], 4-5



7

Киссия успокаивает огорченного Крон тика.

Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Порядковый счет. Число 3 как количественная характеристика определенного множества предметов. Цифра 3 как обозначение числа «три». Письмо цифры 1

1

Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],12-13;
[ 2 ],12-13;
[ 3 ], 6-7




8

Киссия успокаивает огорченного Крон тика.

1



9

Болид и игра в прятки.


Число 4 как количественная характеристика двух пар предметов. Число 5 как количественная характеристика определенного множества предметов. Порядковые числительные. Счет до пяти. Направления движения

1

Умение работать со словариком. Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],14-15;
[ 2 ],14-15;
[ 3 ], 9-13



10

Болид и игра в прятки.


1



11

Болид и игра в прятки.


1



12

Никто не может найти Кота.


Число 5 как количественная характеристика определенного множества предметов. Направление движения. Порядковые числительные. Правая и левая рука. Цифра 5 как обозначение числа «пять». Счет до пяти. Повторение чисел 2 и 3. Написание цифр 2 и 3

1

Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно действует в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],16-17;
[ 2 ],16-17;
[ 3 ], 8, 15



13

Никто не может найти Кота.


1



14

Загадки.

Счет до пяти. Сопоставление чисел с цифрами, их обозначающими. Порядок расположения предметов. Выделение предметов по цвету

1

Ориентирование в окружающем пространстве. Определение цвета. Осуществление логических операций анализа, сравнения. Ведение счета до 5

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правша поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],18-19;
[ 2 ],18-19;
[ 3 ], 16 (25)



15

Загадки.

1



16

Загадки про пуговицы.

Независимость количества предметов от их расположения на плоскости. Определение количества предметов в одном из множеств на основе сравнения его с равно-элементным множеством. Составление пар предметов как механизм определения равного (неравного) количественного отношения множеств

1

Осуществление логической операции сравнения. Оценивание количества предметов

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],20-21;
[ 2 ],20-21;
[ 3 ], 21, 23



17

Загадки про пуговицы.

1



18

Киссия спешит на помощь.


Определение количества предметов в одном из множеств на основе его сравнения с другим рав-ноэлементным множеством. Порядковые числительные. Сравнение предметов по величине без измерения. Выделение предметов по цвету

1

Осуществление логических операций сравнения, анализа. Определение цвета. Оценивание количества предметов

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],22-23;
[ 2 ],22-23;
[ 3 ], 25 (43)





19

Киссия спешит на помощь.

1

20

Киссия спешит на помощь.

1













21

Миша измеряет длину ленточки длиной своей скакалки.

Порядковое числительное. Сравнение длин с помощью меры. Направление движения. Порядок расположения предметов. Левая и правая рука. Ориентирование в пространстве. Выделение предметов по цвету

1

Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживает героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],24-25;
[ 2 ],24-25




22

Спор друзей.

Меры и способы измерений. Сравнение высоты предметов с помощью мерки. Ориентирование на плоскости

1

Ориентирование на плоскости. Осуществление логических операций сравнения, анализа

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для собственного здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],26-27;
[ 2 ],26-27



23

Сколько у Миши ног?

Пара предметов. Предшествование и следование чисел. Введение действия сложения. Число 2 как результат действия сложения двух единиц. Ориентирование на плоскости. Левая и правая нога. Написание цифр 1, 2, 3,4,5

1

Ориентирование на плоскости. Выполнение арифметического действия сложения на множестве чисел, наибольшее из которых 2. Ведение счета в пределах 5.Осуществление логической операции сериации

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],28-29;
[ 2 ],28-29;
[ 3 ], 16 (26)



24

Сколько у Миши ног?

1



25

Миша учит Кота действию сложения чисел.


Предшествование и следование чисел. Алгоритм сложения чисел

1

Умение работать со словариком. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения на множестве чисел, наибольшее из которых 2

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно проявляет себя в различных видах деятельности, стремится к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],30-31;
[ 2 ],30-31;
[ 3 ], 35 (63), 45 (83)



26

Миша учит Кота действию сложения чисел.


1



27

Три никому не нужных хвоста.

Предшествование и следование чисел. Число 3 как результат сложения числа 2 с числом 1. Число 3 как результат сложения трех единиц. Ориентирование на плоскости. Количественные отношения множеств. Написание цифры 5

1

Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 3. Ориентирование на плоскости. Оценивание

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление и настойчивость в овладении знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет способами свободного общения с детьми и взрослыми, речевыми умениями.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: внимательно слушает взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],32-33;
[ 2 ],32-33;
[ 3 ], 33



28

Чаепитие.


Предшествование и следование. Обозначение числа 4 цифрой или четырьмя точками. Число4как результат сложения четырех единиц. Направление движения. Порядковые числительные. Пара предметов. Обведение цифр 3 и 4

1

Осуществление логической операции сериации. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (цифрой, точками)

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],34-35;
[ 2 ],34-35;
[ 3 ], 18



29

Зачем же тогда указательный палец?

Названия пальцев руки. Решение логической задачи. Установление отношения всего. Счет от одного до пяти. Ориентирование относительно другого. Левая и правая рука. Обведение цифры 5

1

Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Осуществление логических действий. Ведение счета в пределах 5

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно проявляет себя в различных видах деятельности, стремится к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявлять терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],36-37;
[ 2 ],36-37;
[ 3 ], 14



30

А сколько когтей на лапе у Кота?

Цифра 4 как обозначение числа 4. Предшествование и следование. Цифра 5 как обозначение числа 5. Число 5 как результат действия сложения пяти единиц. Правая и левая рука. Названия пальцев руки. Установление взаимоотношения между окружающими предметами. Обведение цифр 3, 4, 5

1

Оценивание количества предметов числом. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],38-39;
[ 2 ],38-39;
[ 3 ], 17



31

Кронтик прыгает с кубика на кубик.

Цифра 5 как обозначение числа 5. Счет чисел в обратном порядке (от пяти до одного). Алгоритм вычитания числа 1 как переход к предшествующему числу

1

Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в обратном порядке в пределах 5. Выполнение арифметического действия вычитания

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],40-41;
[ 2 ],40-41;
[ 3 ], 22



32

Единороги.

Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Ориентирование на плоскости. Цвета, красный, зеленый, коричневый

1

Выполнение арифметического действия сложения. Определение цвета. Ориентирование на плоскости

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья человека.
Любознательный, активный: принимает активное участие в различных видах учебной деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],42-43;
[ 2 ],42-43;
[ 3 ], 24



33

Пешеходная дорожка.


Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Предшествование и следование. Пропедевтика решения задач

1

Осуществление логических операций. Выполнение арифметического действия сложения

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: принимает активное участие в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],44-45;
[ 2 ],44-45;
[ 3 ], 19



34

Рыбалка.


Число 3 как сумма трех единиц. Цифра
5как обозначение числа 5. Число 5 как ре- зультат действия сложения чисел 4 и 1. Первое представление
обусловии
и требовании задачи

1

Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой)

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно участвует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],46-47;
[ 2 ],46-47;
[ 3 ], 20



35

На кого обиделся Кот?

Порядковый счет. Цифра 5 как обозначение числа 5. Предшествование и следование. Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Направление движения

1

Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой). Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5. Осуществление логической операции сериации

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],48-49;
[ 2 ],48-49;
[ 3 ], 32



36

На кого обиделся Кот?

1



37

Без Кота играть скучно.

Цифра 4как обозначение числа 4. Вычитание единицы из числа 4 для получения предыдущего числа 3. Вычитание единицы из числа 5 для получения предыдущего числа 4. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения

1

Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой). Выполнение арифметического действия вычитания в пределах 5

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность в жизни человека двигательной активности.
Любознательный, активный: активно участвует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],50-51;
[ 2 ],50-51;
[ 3 ], 40, 45 (84)



38

Игра в классики.


Счет через один. Счет в обратном порядке через один. Вычитание единицы из числа в пределах 4. Вычитание единицы из числа 5. Временные отношения. Направление движения

1

Выполнение арифметического действия вычитания в пределах 5. Определение временных отношений

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживает героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],52-53;
[ 2 ],52-53;
[ 3 ], 38



39

Игра в классики.


1



40

Новые друзья.

Порядковый счет. Предшествование и следование числа. Число 6 как результат действия сложения чисел 5 и 1. Работа со словариком. Написание цифр 6 и 7

1

Умение работать со словариком. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 6

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],54-55;
[ 2 ],54-55;
[ 3 ], 35 (64), 36-37



41

Новые друзья.

1



42

Котюшины бусы.


Число 8 как результат действия сложения чисел 7 и 1. Запись действия сложения. Число 9 как результат действия сложения чисел 8 и 1. Число 10 как результат действия сложения числа 8 и двух единиц. Счет до 10 в прямом и обратном порядке. Порядок расположения предметов

1

Работа со словариком. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Ориентирование в окружающем пространстве. Выполнение счета в прямом и обратном порядке в пределах 10

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие во всевозможных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],56-57;
[ 2 ],56-57;
[ 3 ], 25 (44), 26-28



43

Котюшины бусы.


1



44

Котюша учится считать до 10.


Счет до 10. Обозначение числа 10 цифрами 1 и0. Число 10 как результат действия сложения чисел 5 и 5. Счет в прямом и обратном порядке от 1 до 10 через один. Написание цифр числа 10

1

Работа со словариком. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрами). Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Осуществление счета в прямом и обратном порядке в пределах 10

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],58-59;
[ 2 ],58-59;
[ 3 ], 29, 30-31



45

Котюша учится считать до 10.


1



46

На двух руках десять пальцев.

Счет до 10. Число 10 как результат действия сложения чисел 5 и5

1

Работа со словариком. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Осуществление счета в прямом и обратном порядке в пределах 10


Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие во всевозможных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],60-61;
[ 2 ],60-61;
[ 3 ], 34, 39, 41-42



47

На двух руках десять пальцев.

1



48

Миша тоже показывает фокусы.

Независимость количества предметов от их расположения на плоскости. Установление равенства количества предметов в первом и во втором множествах посредством составления пар. Определение номера прикрытой страницы книги

1

Осуществление логических операций. Ориентирование на плоскости. Оценивание количества предметов числом в пределах 10

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работать по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные)

[ 1 ],62-63;
[ 2 ],62-63;
[ 3 ], 43-44