| № п/п | Тема
занятия
| Содержание занятия | Кол-во
часов | Предпосылки универсальных учебных действий | Планируемые результаты освоения содержания темы
(интегративные знания и умения) | Номер пособия и страницы (номер задания) | Дата
проведения |
| План
| Факт
|
| 1 | День рождения Кронтика. | Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Порядок расположения предметов. Порядковое числительное. Направление движения. Временные интервалы. Выделение предметов по цвету. Выделение из множества одного предмета. Выделение пустого множества. Количественное отношение множеств. Сравнение предметов по величине без измерения | 1 | Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],3;
[ 2 ],3 |
|
|
| 2 | Друзья решили подарить Кронтику свои рисунки. | Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Порядок расположения предметов. Порядковое числительное. Направление движения. Временные интервалы. Выделение предметов по цвету. Выделение из множества одного предмета. Выделение пустого множества Количественное отношение множеств. Сравнение предметов по величине без измерения | 1 | Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],4-5; [ 2 ],4-5 |
|
|
| 3 | Друзья делают Кронтику подарки. | Выделение предметов по цвету. Выделение из множества отдельного, одного предмета, пустого множества. Порядок расположения предметов. Сравнение предметов по величине без измерения. Временные отношения | 1 | Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета, временных отношений. Осуществление логических операций сравнения, анализа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],6-7; [ 2 ],6-7 |
|
|
| 4 | Найдет ли Крон тик свой мобильный телефон? | Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения. Ориентирование на плоскости. Выделение предметов по цвету. Порядковый счет. Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Число 2 как количественная характеристика парных предметов. Цифра как обозначение числа. Порядковое числительное. Направление движения. Порядок расположения предметов | 1 | Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (в том числе цифрой). Ведение счета в пределах 2 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],8-9; [ 2 ],8-9 |
|
|
| 5 | Кронтик приглашает друзей в гости.
| Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения. Ориентирование на плоскости. Выделение предметов по цвету. Порядковый счет. Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Число 2 как количественная характеристика парных предметов. Цифра как обозначение числа. Порядковое числительное. Направление движения. Порядок расположения предметов | 1 | Умение работать с бумажными инструментами. Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (в том числе цифрой). Ведение счета в пределах 2 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни, безопасность собственной жизнедеятельности.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],10-11;
[ 2 ],10-11;
[ 3 ], 4-5 |
|
|
| 6 | Кронтик приглашает друзей в гости. | 1 |
| [ 1 ],10-11;
[ 2 ],10-11;
[ 3 ], 4-5 |
|
|
| 7 | Киссия успокаивает огорченного Крон тика. | Пара предметов как количественная характеристика множества из двух предметов. Порядковый счет. Число 3 как количественная характеристика определенного множества предметов. Цифра 3 как обозначение числа «три». Письмо цифры 1 | 1 | Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],12-13;
[ 2 ],12-13;
[ 3 ], 6-7
|
|
|
| 8 | Киссия успокаивает огорченного Крон тика. | 1 |
|
|
| 9 | Болид и игра в прятки.
| Число 4 как количественная характеристика двух пар предметов. Число 5 как количественная характеристика определенного множества предметов. Порядковые числительные. Счет до пяти. Направления движения | 1 | Умение работать со словариком. Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],14-15;
[ 2 ],14-15;
[ 3 ], 9-13 |
|
|
| 10 | Болид и игра в прятки.
| 1 |
|
|
| 11 | Болид и игра в прятки.
| 1 |
|
|
| 12 | Никто не может найти Кота.
| Число 5 как количественная характеристика определенного множества предметов. Направление движения. Порядковые числительные. Правая и левая рука. Цифра 5 как обозначение числа «пять». Счет до пяти. Повторение чисел 2 и 3. Написание цифр 2 и 3 | 1 | Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в пределах 5. Знание способов записи числа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно действует в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],16-17;
[ 2 ],16-17;
[ 3 ], 8, 15 |
|
|
| 13 | Никто не может найти Кота.
| 1 |
|
|
| 14 | Загадки. | Счет до пяти. Сопоставление чисел с цифрами, их обозначающими. Порядок расположения предметов. Выделение предметов по цвету | 1 | Ориентирование в окружающем пространстве. Определение цвета. Осуществление логических операций анализа, сравнения. Ведение счета до 5 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правша поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],18-19;
[ 2 ],18-19;
[ 3 ], 16 (25) |
|
|
| 15 | Загадки. | 1 |
|
|
| 16 | Загадки про пуговицы. | Независимость количества предметов от их расположения на плоскости. Определение количества предметов в одном из множеств на основе сравнения его с равно-элементным множеством. Составление пар предметов как механизм определения равного (неравного) количественного отношения множеств | 1 | Осуществление логической операции сравнения. Оценивание количества предметов | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],20-21;
[ 2 ],20-21;
[ 3 ], 21, 23 |
|
|
| 17 | Загадки про пуговицы. | 1 |
|
|
| 18 | Киссия спешит на помощь.
| Определение количества предметов в одном из множеств на основе его сравнения с другим рав-ноэлементным множеством. Порядковые числительные. Сравнение предметов по величине без измерения. Выделение предметов по цвету | 1 | Осуществление логических операций сравнения, анализа. Определение цвета. Оценивание количества предметов | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],22-23;
[ 2 ],22-23;
[ 3 ], 25 (43) |
|
|
|
|
| 19 | Киссия спешит на помощь. | 1 |
| 20 | Киссия спешит на помощь. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 21 | Миша измеряет длину ленточки длиной своей скакалки. | Порядковое числительное. Сравнение длин с помощью меры. Направление движения. Порядок расположения предметов. Левая и правая рука. Ориентирование в пространстве. Выделение предметов по цвету | 1 | Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Определение цвета. Осуществление логических операций сравнения, анализа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживает героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],24-25;
[ 2 ],24-25
|
|
|
| 22 | Спор друзей. | Меры и способы измерений. Сравнение высоты предметов с помощью мерки. Ориентирование на плоскости | 1 | Ориентирование на плоскости. Осуществление логических операций сравнения, анализа | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности для собственного здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, умеет задавать вопросы, настойчиво добивается решения познавательных задач, проявляет активность в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],26-27;
[ 2 ],26-27 |
|
|
| 23 | Сколько у Миши ног? | Пара предметов. Предшествование и следование чисел. Введение действия сложения. Число 2 как результат действия сложения двух единиц. Ориентирование на плоскости. Левая и правая нога. Написание цифр 1, 2, 3,4,5 | 1 | Ориентирование на плоскости. Выполнение арифметического действия сложения на множестве чисел, наибольшее из которых 2. Ведение счета в пределах 5.Осуществление логической операции сериации | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, активно проявляет себя в различных видах деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],28-29;
[ 2 ],28-29;
[ 3 ], 16 (26) |
|
|
| 24 | Сколько у Миши ног? | 1 |
|
|
| 25 | Миша учит Кота действию сложения чисел.
| Предшествование и следование чисел. Алгоритм сложения чисел | 1 | Умение работать со словариком. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения на множестве чисел, наибольшее из которых 2 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно проявляет себя в различных видах деятельности, стремится к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],30-31;
[ 2 ],30-31;
[ 3 ], 35 (63), 45 (83) |
|
|
| 26 | Миша учит Кота действию сложения чисел.
| 1 |
|
|
| 27 | Три никому не нужных хвоста. | Предшествование и следование чисел. Число 3 как результат сложения числа 2 с числом 1. Число 3 как результат сложения трех единиц. Ориентирование на плоскости. Количественные отношения множеств. Написание цифры 5 | 1 | Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 3. Ориентирование на плоскости. Оценивание | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление и настойчивость в овладении знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет способами свободного общения с детьми и взрослыми, речевыми умениями.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: внимательно слушает взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],32-33;
[ 2 ],32-33;
[ 3 ], 33 |
|
|
| 28 | Чаепитие.
| Предшествование и следование. Обозначение числа 4 цифрой или четырьмя точками. Число4как результат сложения четырех единиц. Направление движения. Порядковые числительные. Пара предметов. Обведение цифр 3 и 4 | 1 | Осуществление логической операции сериации. Оценивание количества предметов числом. Знание способов записи числа (цифрой, точками) | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],34-35;
[ 2 ],34-35;
[ 3 ], 18 |
|
|
| 29 | Зачем же тогда указательный палец? | Названия пальцев руки. Решение логической задачи. Установление отношения всего. Счет от одного до пяти. Ориентирование относительно другого. Левая и правая рука. Обведение цифры 5 | 1 | Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Осуществление логических действий. Ведение счета в пределах 5 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно проявляет себя в различных видах деятельности, стремится к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявлять терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],36-37;
[ 2 ],36-37;
[ 3 ], 14 |
|
|
| 30 | А сколько когтей на лапе у Кота? | Цифра 4 как обозначение числа 4. Предшествование и следование. Цифра 5 как обозначение числа 5. Число 5 как результат действия сложения пяти единиц. Правая и левая рука. Названия пальцев руки. Установление взаимоотношения между окружающими предметами. Обведение цифр 3, 4, 5 | 1 | Оценивание количества предметов числом. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],38-39;
[ 2 ],38-39;
[ 3 ], 17 |
|
|
| 31 | Кронтик прыгает с кубика на кубик. | Цифра 5 как обозначение числа 5. Счет чисел в обратном порядке (от пяти до одного). Алгоритм вычитания числа 1 как переход к предшествующему числу | 1 | Оценивание количества предметов числом. Ведение счета в обратном порядке в пределах 5. Выполнение арифметического действия вычитания | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: активно действует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],40-41;
[ 2 ],40-41;
[ 3 ], 22 |
|
|
| 32 | Единороги. | Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Ориентирование на плоскости. Цвета, красный, зеленый, коричневый | 1 | Выполнение арифметического действия сложения. Определение цвета. Ориентирование на плоскости | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для здоровья человека.
Любознательный, активный: принимает активное участие в различных видах учебной деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],42-43;
[ 2 ],42-43;
[ 3 ], 24 |
|
|
| 33 | Пешеходная дорожка.
| Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Предшествование и следование. Пропедевтика решения задач | 1 | Осуществление логических операций. Выполнение арифметического действия сложения | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: принимает активное участие в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],44-45;
[ 2 ],44-45;
[ 3 ], 19 |
|
|
| 34 | Рыбалка.
| Число 3 как сумма трех единиц. Цифра
5как обозначение числа 5. Число 5 как ре- зультат действия сложения чисел 4 и 1. Первое представление
обусловии
и требовании задачи | 1 | Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой) | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для своего здоровья.
Любознательный, активный: активно участвует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],46-47;
[ 2 ],46-47;
[ 3 ], 20 |
|
|
| 35 | На кого обиделся Кот? | Порядковый счет. Цифра 5 как обозначение числа 5. Предшествование и следование. Действие сложения числа с числом 2 как последовательное двукратное прибавление числа 1 к этому числу. Направление движения | 1 | Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой). Выполнение арифметического действия сложения в пределах 5. Осуществление логической операции сериации | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],48-49;
[ 2 ],48-49;
[ 3 ], 32 |
|
|
| 36 | На кого обиделся Кот? | 1 |
|
|
| 37 | Без Кота играть скучно. | Цифра 4как обозначение числа 4. Вычитание единицы из числа 4 для получения предыдущего числа 3. Вычитание единицы из числа 5 для получения предыдущего числа 4. Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Направление движения | 1 | Ориентирование в окружающем пространстве и на плоскости. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрой). Выполнение арифметического действия вычитания в пределах 5 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность в жизни человека двигательной активности.
Любознательный, активный: активно участвует в различных видах деятельности, проявляет стремление к овладению знаниями, добивается решения познавательных задач.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],50-51;
[ 2 ],50-51;
[ 3 ], 40, 45 (84) |
|
|
| 38 | Игра в классики.
| Счет через один. Счет в обратном порядке через один. Вычитание единицы из числа в пределах 4. Вычитание единицы из числа 5. Временные отношения. Направление движения | 1 | Выполнение арифметического действия вычитания в пределах 5. Определение временных отношений | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживает героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],52-53;
[ 2 ],52-53;
[ 3 ], 38 |
|
|
| 39 | Игра в классики.
| 1 |
|
|
| 40 | Новые друзья. | Порядковый счет. Предшествование и следование числа. Число 6 как результат действия сложения чисел 5 и 1. Работа со словариком. Написание цифр 6 и 7 | 1 | Умение работать со словариком. Осуществление логической операции сериации. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 6 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],54-55;
[ 2 ],54-55;
[ 3 ], 35 (64), 36-37 |
|
|
| 41 | Новые друзья. | 1 |
|
|
| 42 | Котюшины бусы.
| Число 8 как результат действия сложения чисел 7 и 1. Запись действия сложения. Число 9 как результат действия сложения чисел 8 и 1. Число 10 как результат действия сложения числа 8 и двух единиц. Счет до 10 в прямом и обратном порядке. Порядок расположения предметов | 1 | Работа со словариком. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Ориентирование в окружающем пространстве. Выполнение счета в прямом и обратном порядке в пределах 10 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья в жизни человека.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие во всевозможных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],56-57;
[ 2 ],56-57;
[ 3 ], 25 (44), 26-28 |
|
|
| 43 | Котюшины бусы.
| 1 |
|
|
| 44 | Котюша учится считать до 10.
| Счет до 10. Обозначение числа 10 цифрами 1 и0. Число 10 как результат действия сложения чисел 5 и 5. Счет в прямом и обратном порядке от 1 до 10 через один. Написание цифр числа 10 | 1 | Работа со словариком. Знание способов обозначения числа (в том числе цифрами). Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Осуществление счета в прямом и обратном порядке в пределах 10 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],58-59;
[ 2 ],58-59;
[ 3 ], 29, 30-31 |
|
|
| 45 | Котюша учится считать до 10.
| 1 |
|
|
| 46 | На двух руках десять пальцев. | Счет до 10. Число 10 как результат действия сложения чисел 5 и5 | 1 | Работа со словариком. Выполнение арифметического действия сложения в пределах 10. Осуществление счета в прямом и обратном порядке в пределах 10
| Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья в жизни человека, важность двигательной активности.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие во всевозможных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работает по определенному алгоритму, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],60-61;
[ 2 ],60-61;
[ 3 ], 34, 39, 41-42 |
|
|
| 47 | На двух руках десять пальцев. | 1 |
|
|
| 48 | Миша тоже показывает фокусы. | Независимость количества предметов от их расположения на плоскости. Установление равенства количества предметов в первом и во втором множествах посредством составления пар. Определение номера прикрытой страницы книги | 1 | Осуществление логических операций. Ориентирование на плоскости. Оценивание количества предметов числом в пределах 10 | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает важность двигательной активности для собственного здоровья, значение здоровья.
Любознательный, активный: проявляет активное стремление к овладению знаниями, настойчиво добивается решения познавательных задач, принимает участие в различных видах учебной деятельности.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать героям интриги.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, способами свободного общения с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет слушать взрослого и выполняет его инструкции, работать по определенному правилу, владеет приемами сопоставления своих действий с образцом, элементами самоконтроля, проявляет настойчивость и волевые усилия в поиске ответа на вопросы.
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения: умеет планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, проявляет терпение, настойчивость.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 1 ],62-63;
[ 2 ],62-63;
[ 3 ], 43-44 |
|
|
