Волшебная страна чувств: занятия по сказкотерапии для детей
Данный материал представляет собой подробный конспект занятия по сказкотерапии, посвящённый теме «Волшебная страна чувств». Эта программа нацелена на развитие у детей творческого мышления, воображения и умения осознавать свои эмоциональные состояния. На занятии дети познакомятся с разнообразными чувствами, где каждый сможет исследовать свои эмоции и переживания в безопасной и творческой форме.
Занятие начинается с создания позитивной атмосферы, что способствует раскрепощению участников. Педагог-психолог проведёт детей через волшебный мир, где они смогут ощутить и представить себя в роли сказочных персонажей. Это не только развивает их фантазию, но и помогает им лучше понимать окружающий мир через призму своих эмоций и ощущений. Существенное внимание уделяется различным анализаторам, что добавляет новый уровень восприятия.
Дети будут вовлечены в активные действия, включая преобразование в сказочных героев, исходя из своих желаний и чувств. Работа с «Волшебным сундучком», где спрятаны различные игрушки, позволит детям не только развивать внимательность и память, но и лучше научиться слушать друг друга. Каждое действие сопровождается звуками и музыкой, что делает процесс освоения теории чувств максимально завораживающим и увлекательным.
Занятие включает в себя упражнения на взаимодействие, где каждый сможет проявить себя. Дети не просто рассматривают чувства, но и активно взаимодействуют с ними, используя импровизацию и движение. Через танцы и музыкальные игры педагоги помогут детям выразить свои эмоции, исследуя радость, грусть, злость и другие чувства. Основной целью занятия является создание комфортной обстановки, способствующей обретению внутреннего покоя и гармонии.
В завершение занятия дети сделают нечто особенное — они не только перенесутся в волшебный мир, но и получат возможность вернуться в реальность, имея под рукой инструменты для управления своими эмоциями. Это занятие оставит в памяти детей яркие впечатления и послужит основой для их дальнейшего эмоционального развития.
Конспект занятия по сказкотерапии
«Волшебная страна чувств»
Программное содержание:
Развивать у детей творческое мышление и воображение, умение понимать первопричину и последствие ситуаций.
Раскрепостить детей, создать благоприятный эмоциональный фон занятия.
Развивать память, внимание, умение слушать другого.
Стабилизировать психические процессы, освободить от внутреннего напряжения.
Продолжить знакомить детей с чувствами, для этого подключить анализаторы:
- слуховой (звуки, сопровождающие чувства);
- обонятельный (чем пахнет, приятный запах или нет);
- вкусовой (какой вкус приносит с собой (горечь, сладость, кислоту));
- тактильно-кинестетический анализатор (какие совершает движения, какие танцы танцует).
6. Исследовать психоэмоциональное состояние ребёнка.
Вхождение в Волшебную страну
Педагог- психолог:«В волшебной стране есть цветок, его подарила одна добрая и мудрая Фея. Если к нему подходит добрый человек, цветок начинает светиться и передаёт часть волшебной силы тому, кто протянет к нему руки.
Если подойти к этому цветку и протянуть над ним руки, можно превратиться в кого угодно. В того, в кого пожелаешь.
Сейчас мы тихонечко подойдём к Волшебному цветку, встанем вокруг него так, чтобы не мешать друг другу, и сможем превратиться в того, кого задумали».
Перевоплощение детей в сказочных героев.
Педагог- психолог:
- В кого вы превратились? Почему?
А теперь мы можем отправиться в Волшебную страну. Закрываем глазки. (Звучит волшебная музыка).
Раз – два – три,
В Волшебную страну, цветок, отнеси.
Волшебная поляна сказок
Педагог- психолог: Вот мы с вами и очутились на Волшебной поляне сказок. Здесь живёт много сказочных существ. Их нам поможет разгадать Волшебный сундучок. (Дети по описанию догадываются, какие игрушке спрятаны в сундучке).
Педагог- психолог: На Волшебной поляне, там, куда не каждый мог дойти, Добрая Фея посадила Волшебные цветы. (Музыкальное сопровождение.)
(Дети садятся на корточки.)
Все обитатели Волшебной страны приходили посмотреть на них. Ведь Добрая Фея наделила цветы удивительной силой. В них было столько добра и красоты, что они могли дарить радость любому, кто смотрел на них.
Шло время, цветы становились всё краше, а сила их возрастала.
Так в Волшебном лесу появились прекрасные Волшебные цветы, которые дарили радость и доброту всем, кто мог пройти в это заповедное место.
А сейчас те, на кого я подую, из Волшебных цветов превратятся в наших дорогих, любимых детей. С собой они возьмут красоту, радость и добро, которыми их наделила Добрая Фея.
Педагог- психолог: А сейчас мы с вами отправимся дальше. (Звучит волшебная музыка).
Дети сидят на ковре.
Педагог- психолог: где-то далеко, а может быть, совсем близко, есть удивительная страна. Правит этой страной король. У него есть множество слуг и придворных. А слуги эти необыкновенные. Называются они - чувства.
Какие чувства-слуги были у короля? (Радость, грусть, Интерес, Удивление, Гнев, Злость, Страх, Удовольствие, Вина, Обида.)
Давайте поближе познакомимся со слугой короля по имени Радость. Кто хочет нам показать слугу по имени Радость?
Выход ребёнка под радостную музыку.
Педагог- психолог: Что любит есть? Во что одевается? Чем любит заниматься? Какие любит песни, танцы? Что происходит с королём, когда к нему приходит Радость? (Ответы детей.)
Мы с вами знаем, что такой король есть у каждого из нас в душе. Представьте, что к нему пришёл слуга по имени Радость.
Какие звуки он приносит с собой? Какие запахи? Часто ли к вам приходит Радость?
Наверное, слуга по имени Радость желанный гость в каждом доме?
Сегодня мы с вами познакомимся ещё с одним слугой по имени Злость. Как вы думаете, король зовёт слугу по имени Злость или она приходит сама? Какие звуки приносит Злость с собой? Какие запахи? Покажите, что происходит с королём, когда к нему приходит слуга по имени Злость? (Под музыку.)
Скажите, приятно ли находится с королём в то время, когда у него гостит Злость? Часто ли к вам в гости приходит Злость? Не пришло ли время вспомнить о других слугах короля?
Не пришло ли время вспомнить о других слугах короля?
Мы говорили о том, что в человеке живёт много разных чувств. А одно из самых главных - Любовь. Давайте приложим руки к сердцу, ведь именно там живёт Любовь. Она позволяет заботиться о себе и о своих близких, помогает создавать хорошее настроение, даёт силы на совершение добрых дел, учит прощать тех, кто нас обидел.
Чувствуете тепло от своих сердец? Это значит, что Любви в ваших сердцах много.
Давайте подарим свою Любовь тем, кто находится рядом с нами при помощи искорки.
Упражнение «Искорка».
Педагог- психолог: А теперь снова в путь! (Звучит волшебная музыка).
В одной сказочной стране, похожей на ту, где мы были, живут разные чувства: Радость, Удовольствие, Страх, Обида, Вина, Грусть, Интерес, Злость.
Они живут в маленьких цветных домиках, причём каждое чувство живёт в домике определённого цвета. Кто-то живёт в красном домике, кто-то в синем, кто-то в чёрном, кто-то в зелёном… Каждый день, как только встаёт солнце, жители Волшебной страны занимаются своими делами.
Но вот однажды случилась беда: на страну налетел страшный ураган. Жители успели спрятаться, а домики спасти не удалось. Ураган закончился. Жители вышли из своих укрытий и увидели, что домики разрушены.
Но слезами горю не поможешь, и стали они восстанавливать свои дома. Дома восстановили, а всю краску унёс ветер.
У вас есть волшебные карандаши. Помогите, пожалуйста, жителям раскрасить домики.
(Дети раскрашивают крыши домов).
Дома готовы! Но жители были так напуганы, что забыли в домике какого цвета живёт каждый из них. Поможем жителям расселиться?
(Дети соотносят чувство с цветом).
Как у настоящей, так и у сказочной страны есть карта. Только тот, кто восстановил сказочную страну, может восстановить карту этой страны. Закрасьте, пожалуйста, карту страны теми цветами, которыми вы раскрашивали домики. Спасибо.
Педагог- психолог: А нас ждёт последняя на сегодня страна. (Звучит волшебная музыка).
Сказочная страна, где жители не умею разговаривать
Педагог- психолог: А сейчас мы попали в страну, где жители не умеют разговаривать, а общаются друг с другом танцуя.
Представьте, как они здороваются. Покажите, как это происходит.
А теперь превращаемся в жителей этой сказочной танцевальной страны и начинаем танцевать.
- Сейчас мы потанцуем, потому что очень весело. Мы веселимся.
- А сейчас танцуем, как будто грустим.
- А сейчас мы на что-то рассердились и танцуем так, как будто очень сердитые. Мы злимся, топаем ногами и машем руками.
- Танцуем, как солнечные лучики на лесной полянке.
- Танцуем свободно и легко.
Понравилось вам в сказочной стране? А сейчас пора возвращаться домой.
Раз – два – три,
В детский сад, цветок, верни!
