Лепка корзины с грибами для развития детей в старшей группе
В данном материале представлен конспект занятия для старшей и подготовительной групп детского сада на тему: «Корзина с грибами». Это занятие является увлекательным и познавательным, направленным на художественно-эстетическое развитие детей через лепку. Занятие включает в себя разнообразные образовательные, развивающие и воспитательные задачи, нацеленные на формирование у детей навыков работы с пластилином и понимания различных форм грибов.
Цель занятия — это не просто лепка, а создание полноценного образовательного опыта, который позволит детям узнать о природе грибов, классифицировать их, а также развивать свои творческие способности. Ребята смогут упражняться в передаче форм грибов и в создании корзины, что сделает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
На занятии дети будут практиковаться в таких приемах, как скатывание шариков, раскатывание столбиков и соединение деталей. Занятие начинается с увлекательной визуализации: воспитатель рисует в воображении детей уютный лес, полный грибов и ягод. Это поможет детям настроиться на творчество и развить их воображение.
В ходе занятия они не только создадут свои шедевры, но и обсудят съедобные и несъедобные грибы, что позволит развить навыки классификации и расширить кругозор. Работая с пластилином, дети будут развивать мелкую моторику, что важно для их общего физического развития.
Под конец занятия воспитатель оценит работы детей, похвалит их за старания и аккуратность, а также выставит готовые изделия на общее обозрение, что будет способствовать развитию позитивной самооценки у ребят. Этот конспект станет полезным инструментом для воспитателей, желающих привнести в занятия творчество и развлечение.
29.08.2017 вторник (7-13)
Конспект занятия в старшей и подготовительной группах
на тему: « Корзина с грибами» художественно-эстетическое развитие, Лепка. Т. С. Комарова стр. 15
Цель: упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приёмов лепки пальцами; закреплять умение лепить корзину; уточнить знание форм; воспитывать стремление добиваться хорошего результата.
Задачи:
Образовательная: выявить навыки работы с пластилином; побуждать детей лепить корзину с грибами; закреплять умение классифицировать грибы (съедобные - несъедобные).
Развивающая: развивать умение передавать некоторые характерные признаки грибов (углубление, загнутые края, утолщающиеся ножки); развивать умение применять знакомые приёмы лепки (лепка предмета из отдельных частей, скатывание шарика, раскатывание столбиков движениями ладоней вперед-назад на дощечке, соединение деталей в единое целое и сглаживание мест соединения); развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, память, творчество, мелкую моторику.
Воспитательная: воспитывать аккуратность в работе с пластилином; воспитывать интерес к изобразительному искусству; воспитывать умение радоваться сделанной поделке.
Материалы к занятию: доска для лепки; пластилин, стека.
Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, давайте с вами закроем глазки и представьте лес, в котором тепло и солнечно, как летом. Послушайте, как поют птицы. Здесь растут высокие сосны, стройные березы, могучие дубы, журчат звонкие ручейки. Белочка прыгает с ветки на ветку. На полянках много ягод земляники, разных грибов. Представили?»
Дети: ответы.
Воспитатель: «Какие молодцы!!! А теперь откройте глазки. Вам понравилось в этом лесу?»
Дети: ответы.
Воспитатель: «Какой замечательный лес. Он наполнил вас хорошим настроением?»
Дети: ответы.
Воспитатель: «Ребята посмотрите на доску. Я для вас приготовила карточки с изображениями. Что на них изображено?»
Дети: ответы (грибы).
Воспитатель: «Какие из представленных грибов вы можете назвать?»
Дети: ответы.
Воспитатель: «Ребята как вы уже знаете грибы растут в лесу: на полянках, на опушках, под деревьями, в траве и даже на пнях. У грибов есть шляпка и ножка. Грибы бывают съедобные и несъедобные (ядовитые). Что значит «съедобные»?»
Дети: ответы.
Воспитатель: Ребята сейчас я вам расскажу о съедобных и не съедобных грибах.
БЕЛЫЙ ГРИБ — шляпка коричневая, круглая, ножка толстая. В глухом бору стоять привык Белый гриб растёт под ёлкой Любит прелые иголки. Загляни под ёлку смело Там растёт грибочек белый Крепок, вкусен и пригож Царь грибов собой хорош На толстой крепкой ножке я. Найти попробуйте меня.
ПОДБЕРЕЗОВИК — растет в основном под березой, шляпка круглая, ножка тонкая, высокая, шляпка темно-коричневого цвета. Под берёзкой у дорожки Кто стоит на крепкой ножке? Он, в коричневом берете, Самый вкусный гриб на свете. Подберёзовик - крепыш. Соберём его малыш.
ПОДОСИНОВИК — с красной шляпой, ножка высокая. Под осинкой притаился, Жёлтым листиком накрылся Гриб на крепкой ножке серой, В красной шляпке, загорелый. Подосиновик-малыш. Право, славненький, крепыш.
ЛИСИЧКИ — желтого цвета, с невысокой ножкой, шляпка вогнутая. Будто рыжие сестрички Прячутся грибы лисички Под горелой кочкой Там их много очень Леса чудные подарки Пригодятся для поджарки
ОПЯТА — грибы светло-коричневого цвета на тонких ножках с «воротничком», растут «семьями». А на стареньком пенёчке, И особенно в тенёчке, Аж семьёй растут грибочки – Дружно, как солдаты, Тянутся опята.
СЫРОЕЖКИ — шляпки могут быть красного, желтого, зеленого и других цветов, ножки белые, грибы хрупкие. На полянке, вдоль дорожки Всюду встретится она, Сыроежка-гриб хороший Шляпка издали видна. Жёлтая и красная Сыроежка разная.
МУХОМОР — самый распространенный ядовитый гриб. Ножка длинная, есть белый воротничок. Шляпка красная, круглая, в белую крапинку. Смотрит заинька в упор Вот так чудо мухомор! С красной шляпкой, С белой ножкой. У гриба красивый вид, Только жалко-ядовит!
Воспитатель: Ребята скажите, а что нужно взять с собой в лес, чтобы собирать грибы?
Дети: ответы (Корзину).
Воспитатель: «Правильно ребята.Давайте мы с вами попробуем сделать корзину для грибов.»
Воспитатель поясняет как сделать корзину (для начала нам нужно взять кусок черного или коричневого пластилина и поделить его на две неравные части: меньшая часть пойдет на донце, а из большей части лепятся жгутики для стенок и ручки корзинки. Для изготовления донышка нам необходимо, скатать шарик. Затем сплющиваем его и получаем донышко. Для стенок корзины готовим 5 жгутиков. Изготовив укладываем их на донышко, накладывается первый слой колбаски, затем она накручивается по спирали слой за слоем. Сверху прикрепляется ручка. Для ручки корзины изготавливается один длинный жгутик и переплетается).
Воспитатель: «А теперь ребята посмотрите ещё раз на грибы. Давайте повторим, из каких частей они состоят.Чем они похожи?»
Дети: предполагаемые ответы (состоят из двух частей, шляпка, ножка).
Воспитатель: «Правильно.А чем они отличаются?»
Дети: предполагаемые ответы (размером, цвет шляпки).
Воспитатель: «Правильно ребята. Теперь давайте слепим грибочки и положим их в корзину.»
Воспитатель поясняет как сделать грибы и помогает, корректирует действия детей, у которых что-то не получается (первым делом мы слепим ножку. Для этого нам надо скатать в столбик пластилин выбранного вами цвета, получится ножка у грибочка. Затем взять пластилин нужного вам цвета для шляпки. Скатать в шар и сплющить его между ладонями - получится шляпка для гриба. Теперь соединяем ножку с шляпкой, сглаживаем их между собой.)
Воспитатель: «Вот ребята, получились у нас грибы. Давайте положим их в корзину.»
Похвалить ребят за аккуратность выполнения работы, выставить работы на подготовленное место.
