| № п/п | Тема
занятия
| Содержание занятия | Кол-во
часов | Предпосылки универсальных учебных действий | Планируемые результаты освоения содержания темы
(интегративные знания и умения) | Номер пособия и страницы (номер задания) | Дата
проведения |
| План
| Факт
|
| 1 | Звуки [у], [м] и [м'] , буква У и буква М. | Изображение звуков [у] , [м] и [м'] в виде печатной буквы У и буквы М.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 4-6 |
|
|
| 2 | Звук [о] и [а], буква О и буква А. | Изображение звука [о] и [а] в виде печатной буквы О и буквы А.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 7-8 |
|
|
| 3 | Буква Е. | Изображение слогов в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 9-10 |
|
|
| 4 | Звук [ы], буква Ы. | Изображение звука в виде печатной буквы ы | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 11-12 |
|
|
| 5 | Звук [и],буква И. | Изображение звука [и] в виде печатной буквы И.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 12-13 |
|
|
| 6 | Звуки [б] и [б'], буква Б. | Изображение звуков [б] и [б'] в виде печатной буквы Б.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 14-15 |
|
|
| 7 | Закрепле-ние изученных звуков и букв. | Сопоставление изученных звуков с их изображением в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 16-17 |
|
|
| 8 | Звуки [п], [п'] и [з], [з'] , буква П и буква З. | Изображение звуков [п], [п'] и звуков [з], [з'] в виде печатной буквы П и буквы З.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 18-21 |
|
|
| 9 | Звуки [с], [с'] и [ш], буква С и буква Ш. | Изображение звуков [с], [с'] и звука [ш] в виде печатной буквы С и буквы Ш.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 22-23 |
|
|
| 10 | Звуки [ч'] и [щ'], буква Ч и буква Щ. | Изображение звуков [ч'], [щ'] в виде печатной буквы Ч и буквы Щ.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 24-25 |
|
|
| 11 | Звуки [к], [к'] и [ж], буква К и буква Ж. | Изображение звуков [к], [к'] и звука [ж] в виде печатной буквы К и буквы Ж.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 26-29 |
|
|
| 12 | Звуки [л]и [л'], буква Л. | Изображение звуков [л], [л'] в виде печатной буквы Л.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 30 |
|
|
| 13 | Буква Ю. | Изображение слогов в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 31 |
|
|
| 14 | Звуки [х], [х'] и [д], [д'], буква Х и буква Д. | Изображение звуков [х], [х'] и [д], [д'] в виде печатной буквы Х и буквы Д.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 32-34 |
|
|
| 15 | Закрепле-ние изученных звуков и букв. | Сопоставление изученных звуков с их изображением в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 35-37 |
|
|
| 16 | Звук [э] и звуки [в], [в'], буква Э и буква В. | Изображение звука [э] и звуков [в], [в'] в виде печатной буквы Э и буквы В.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 38-40 |
|
|
| 17 | Звуки [р], [р'] и [ф], [ф'], буква Р и буква Ф. | Изображение звуков [р], [р'] и [ф], [ф'] в виде печатной буквы Р и буквы Ф.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 41-42 |
|
|
| 18 | Звуки [г], [г'] и буквы Г и Я. | Изображение звуков [г], [г'] и буквы я в виде печатной букв Г и Я.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 43-47 |
|
|
| 19 | Звуки [т], [т'] и [ц], буква Т и буква Ц | Изображение звуков [т], [т'] и звука [ц] в виде печатной буквы Т и буквы Ц.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 48-50 |
|
|
| 20 | Закрепле-ние изученных звуков и букв. | Сопоставление изученных звуков с их изображением в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 51-53 |
|
|
| 21 | Звуки [н] и [н'], буква Н. | Изображение звуков [н] и [н'] в виде печатной буквы Н.
| 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 54-56 |
|
|
| 22 | Буква Ь. | Изображение слогов в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 57-59 |
|
|
| 23 | Буква Ё. | Изображение слогов в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 60-61 |
|
|
| 24 | Закрепление изученных звуков и букв. | Сопоставление изученных звуков с их изображением в виде печатных букв. | 1 | Правильное владение орудием письма.
Исправление ошибок по требованию взрослого | Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками: понимает значение здоровья, важность двигательной активности для здоровья.
Любознательный, активный: умеет задавать вопросы, проявляет стремление к овладению грамотой.
Эмоционально отзывчивый: умеет сопереживать персонажам литературных произведений, эмоционально реагирует на содержательную часть иллюстраций.
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками: владеет речевыми умениями, диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности: умеет работать по правилу, слушает взрослого и выполняет его инструкции, выражает свои мысли в форме предложения; владеет приемами сопоставления своих действий с образцом.
Овладевший необходимыми специальными умениями и навыками: проявляет специальные умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности (речевые, изобразительные) | [ 3 ],
С. 62-63 |
|
|
