Конспект занятия по математике в старшей группе совместно с родителями «Математическое шоу!»

Конспект занятия по математике в старшей группе совместно с родителями.«Математическое шоу!»       Цель: приобщение родителей к образовательному процессу, помочь родителям увидеть учебную проблему ребёнка или, наоборот, убедить в успешности освоения им знаний - за счёт ознакомления родителей с уровнем подготовки всех детей группы.Задачи:1.Ознакомление родителей с методами и приёмами обучения и развития детей.2. Закрепление изученного материала:Умение ориентироваться по  плану, закрепить знание цифр от 1 до 10,умение решать задачи в пределах 10, считать на ощупь,знание геометрических фигур.3. Развитие логического мышления, внимания, наблюдательности. Формирование навыков работы в ситуации помех.Материал:  загадки про цифры,задачи в стихах на сложение и вычитание в пределах 10,карточки с выпуклыми цифрами,геометрические фигуры,план-карта леса с тропинками.Ход.В зале два стола:за одним-дети,напротив стол-родители.Воспитатель:Мы рады приветствовать вас,дорогие гости,участники игры,болельщики.Сегодня мы собрались здесь на необычный праздник-праздник ума и смекалки,находчивости и сообразительности,соревнования и взаимопомощи.Сейчас здесь встретятся две команды:дети и их родители.Это будут команды не соперников,а друзей,людей,которые любят друг друга и готовы помочь друг другу.Наше соревнование назовём –шоу,это будут игры,загадки,шутки.А также это будет повод,чтобы побыть родителям вместе с детьми,посмотреть,как они занимаются,что знают и умеют,и просто провести вместе приятное время.(Представить детей и родителей гостям)Предлагаю назвать команду детей «Юные математики»,а родителей-«Мудрецы».За правильный ответ-фишка.Если ребёнок не справился с заданием,ему помогает его родитель заработать фишку.1-ое задание.Загадки про цифры.В ответ на загадку дети поднимают соответствующую цифру.(перед каждым ребёнком набор цифр от 0 до 10)Могу назвать его мячом,а хочешь-дыркой назовём.А можно бубликом,почти что кругленьким.Но как его не назовём-он называется________(нулём)На длинной ножке, застыв до порыОтдыхает палочка после игры.(1)Она на ножке приседает и головку наклоняет,Так красиво шейку гнёт,прямо лебедем плывёт!(2)А это заклинатель змей вышел с дудочкой своей,Перед ним танцует змейка-хвост крючком,дугою шейка,Ты на змейку посмотри,да ведь это цифра_________(три)Ну а эта-это стул,который я перевернул!(4)Налитая,симпатичная,цифра самая отличная.(5)Цифра эта-дверной замочек,сверху крюк,внизу кружочек.(6)Цифра эта знакома всем-цифра лёгкая совсем,Я косу принесу и срисую ту косу.(7)Раз кружок,два кружок,это просто мой дружок.(8)Эта как и шесть-вглядись,только хвост не вверх,а вниз.(9)У нуля была подружка-единичка хохотушка.Над нулём она шутила и в 10 превратила.2 задание:задачи на сложение и вычитание.Математику придёться в школе всем нам изучать,а сейчас хочу проверить,как умеете считать!(в ответ дети также показывают карточку с цифрой)На крыльце сидит щенок,греет свой пушистый бок.Подбежал ещё один и уселся рядом с ним.(2)У домика утром два зайца сидели и дружно весёлую песенку пели,Один убежал,а второй вслед глядит.Сколько у домика зайцев сидит?(1)Три яблока из сада ёжик притащил,самое румяное белке подарил,С радостью подарок получила белка,сосчитайте яблоки у ежа в тарелке?(2)Три пушистых кошечки улеглись в лукошечке,Тут одна к ним прибежала,сколько вместе кошек стало?(4)Четыре спелых груши на веточке качались,Две груши съел Павлуша,а сколько груш осталось?(2)Ёжик по лесу шёл,на обед грибы нашёл,два-под берёзой,один у осины,сколько их будет в плетёной корзине?(3)На столе лежали груши,кто-то эти груши скушал,Отвечать скорей изволь-сколько груш осталось?(ноль)(подведение итогов,у кого из детей  меньше фишек, им родители зарабатывают фишки,также отгадывают загадки)3-е задание для родителей-загадки-догадки.Семь воробьишек спустились на грядки,скачут и что-то клюют без оглядки.Котик-хитрюга внезапно подкрался,мигом схватил одного и умчался.Вот как опасно клевать без оглядки,сколько теперь их осталось на грядке?(ни одного,все улетели)Подогрела чайка чайник,пригласила 8 чаек:приходите все на чай,Сколько чаек-отвечай!(9)Горшочек умён,7 дырочек в нём!(голова)4-задание детям-счёт на ощупь(карточки с выпуклыми шариками в ряд)Задание для родителей,чьи дети не угадали:угадать на ощупь какая цифра на карточке(выпуклые цифры)(я делаю шарики из пластилина и из них на карточке составляю цифры).Физминутка(проводит один из детей,родители делают тоже)Эй-попрыгали на месте.Эх-руками машем вместе!Эхе-хе-прогнули спинки,посмотрели на картинки.Эге-ге-наггнулись ниже,наклонились к полу ближе.Разогнитесь,отдышитесь,потянитесь и садитесь!5-задание:покажите и назовите геометрическую фигуру без углов?с 3-мя углами?С 4-мя углами?6-задание:»Найди пару другой  варежке»(варежки,с узором из геометрических фигур,по одной варежке у родителей и у детей.Ребёнок должен внимательно рассмотреть свою варежку,запомнить узор и найти пару на столе у родителей.Задание 7-ое для обех команд:сложить квадрат,разрезанный на несколько частей.8-е задание:по плану-карте «Помоги зайчихе найти её зайчат»На стене висит большая  карта леса с тропинками (под прямым углом)в разных направлениях .В конце тропинки прикреплена ёлочка,а под неё нужно спрятать  фигурку зайчонка.Детям раздать мини-карточки с изображением тропинок.На каждой карточке-одна тропинка.Дети должны найти такую же на большой карте и найти под ёлкой зайчонка.Кто не справляется,помогают родители.9-е задание: «Сложить чашку из осколков» обеим командам.Итог: Ну вот, чашки склеили,можно и чайку попить!(За чаем родители делятся мнениями о совместных занятиях)