Конспект занятия по математике во второй младшей группе по теме «В стране числительных»

Конспект занятия по математике во второй младшей группе по теме «В стране числительных»Тема: Знакомство с числительными и счетом. Один. Два. Сказочный домик для лисички.Цель:Упражнять детей в использовании математических знаний в игровой ситуации.Задачи:- развивать внимание, логическое мышление, речь.-  продолжать закреплять названия основных цветов, форм;- упражнять  детей ориентировке в пространстве;- учить согласовывать слова – числительные «один», «два», «много», «ни одного» с существительным в роде и числе.- выполнять указание воспитателя.Материал к занятию.Демонстрационный: чудесный мешочек, цветные карандаши (фломастеры); образец домика, сделанный при помощи аппликации; игровой персонаж из сказки - лисичка.Раздаточный:  лист с изображением полянки (на каждого ребенка), заготовки для аппликации.Предварительная работа: дидактические игры и упражнения: «Строим дорожки», «Построим заборчик», «Спрячь игрушку» и другие, рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка», подвижная игра «Лиса и зайцы».

Ход занятия. У воспитателя на руке игрушка (лисичка), прячет за спину.- Ребятишки, сегодня к нам в гости должна прийти лисичка. Вы ее не видели?... нетПредлагаю детям поискать. Ищут под столом, на стульчике, около шкафа.- Посмотрите, под стол… нет ее там.- Может она  около шкафа?... нет и тут ее.- А, я знаю, она на стульчике сидит! … Ой, и тут ее нет!- Вот беда – то какая, где же она?Педагог поворачивается к детям спиной, чтобы они могли увидеть лисичку.Дети находят лисичку…..-  Вот она!- Да, где же она? Ах, вот ты где. Ух, ты, какая хитрая лисичка, решила с нами в прятки поиграть!- Ребята, лисичка мне сказала, что принесла волшебный мешочек, а куда положила- забыла. Давайте поможем лисичке найти мешочек.Дети ходят по группе и находят на столе мешочек.- Ой, так вот же он! Ребята, посмотрите, какой красивый мешочек (беру мешочек).- Интересно, что же в нем? (предлагаю потрогать мешочек).- Никита, потрогай мешочек, что в нем?.....- Я сейчас потрясу вот так. Какой - то звук непонятный. Что же может лежать в мешочке? (спросить 2 – 3 детей).- Джульетта, опусти ручку в мешочек, может, ты нам скажешь, что там?..... (игрушки, кубики,  палочки…).- Совершенно верно, там карандаши (высыпаю).- Да не простые, а разноцветные.- Сколько карандашей на столе?.... много палочек- А, в мешочке? (показываю)…. ни одного- А какие карандаши по цвету?..... красные, синие, желтые, розовые и т.д.- Замечательно!Какие вы все молодцы!!! А вы знаете, что каждый карандашик живет в своем домике, и по цвету домики - разные. А вот и домики! Возьмите себе по одному домику, и у меня домик. Предлагаю разложить карандашики по домикам. Брать надо по одному и класть  в домик. Желтый карандаш - в желтый домик, красный карандаш - в красный домик и т.д. …. (дети раскладывают)- Сколько карандашей в красном (синем, желтом) домике?.... много - Сколько синих домиков?.....один домик- Сколько домиков у Полины?......один домик- Молодцы, помогли палочкам найти свои домики.Ребята! Посмотрите - Лисичка плачет: «У карандашей есть разноцветные домики, и у зайчика есть домик,  а  мой домик ледяной, вот наступит весна он и растает».- Не плачь, лисичка, мы твоей беде поможем. Правда, ребята?!- Но перед тем как построить домик для лисички, нам надо свои ручки разогреть.Упражнение для рук.- Давайте, ребята, вспомним наш стишок про мышонка, который хотел узнать, который час. (Пальчиковая гимнастика «Часы и мышь»:Мышь полезла в первый разПосмотреть, который час.А часы сказали «Бом!»,Мышь скатилась кувырком)Обращаю внимание детей на мольберт. На мольберте домик.- Ребята, я думаю что, лисичка хотела вот такой домик, как этот (показываю). У него и стены есть, и крыша. Какого цвета домик? …. Синего, желтого...- Ну, тогда, проходите  и садитесь за столы (лежат белые листы А-4, заготовки из разноцветных листов в форме треугольника и квадрата)- Перед вами полянка и на этой полянке мы будем строить дом для лисички.-Какого цвета крышу возьмем для домика?.... синего цвета-Какую фигуру вам напоминает крыша?... треугольник.-А стены домика на какую фигуру похожи?... квадрат, четырехугольник.- Милена, сколько ты построишь домиков?... один домик- Сначала будем строить стены, а потом крышу, брать надо по одной детальке (дети клеят домики). Сколько всего деталей нам понадобилось? .. два- Построили, молодцы!- Арина,  ты построила домик какого цвета? … синего и красного.- Никита, сколько домиков ты построил? …..один домик- А Ефрем, сколько домиков построил?.....один домикПедагог от имени лисички:- Ребята, я хочу поскорее попасть в свой домик! Ну-ка, я сейчас попробую (воспитатель ведет лисичку по рабочему листу у кого - то из детей).Лисичка радуется, хвалит детей.- Ой, ребята, молодцы! У вас замечательные получились домики!Лисичка приглашает детей поиграть в игру.- Ребята, а я с вами хочу поиграть:в моей игре вы будете зайчиками. Выходите на лужайку.Подвижная игра «Лиса и зайцы». Педагог поет песенку. Дети - зайцы, а педагог - лиса.1.    По лесной лужайке,Разбежались зайки.Вот какие зайки,Зайки -  побегайки!2.    Сели зайчики  в кружок,Роют лапкой корешок.Вот какие зайки,Зайки – побегайки!3.    Вот бежит лисичкаРыжая сестричка,Ищет, где же зайки,Зайки – побегайки!- А! Вот, вы где!... (лисичка догоняет детей).- Молодцы, ребята, вы отлично справились с сегодняшним заданием. Обрадовали не только меня, но и нашу гостью, Лисичку-сестричку. Она сейчас уходит в лес и мы дружно скажем ей … «До свиданья!»