- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Обобщающий урок по математике: космическое путешествие в мир чисел
- →
Обобщающий урок по математике: космическое путешествие в мир чисел
Данный документ представляет собой обобщающий урок по математике для подготовительной группы. Урок тщательно разработан с использованием интересных задач, направленных на развитие математических навыков у детей. В его основе лежат принципы интерактивного обучения, которые позволяют сочетать полезные знания и увлекательные игровые элементы. Программа занятия делится на несколько разделов: обучающие, развивающие и воспитательные задачи.
Обучающие задачи включают упражнения на счет до 10, как в прямом, так и в обратном порядке. Дети закрепляют понятие последующих и предыдущих чисел, а также повторяют состав числа 5. Занятие направлено на изучение геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги, и соотнесение цифр с количеством предметов. Дополнительно важным аспектом является развитие навыков порядкового счета и способность сравнивать предметы по различным признакам.
Развивающие задачи направлены на формирование логического мышления, внимания и памяти. Урок также посвящен развитию смекалки и воображения, что способствует более глубокому пониманию материала. Учащиеся учатся аргументировать свои действия и объяснять свои мысли, что значительно развивает речь и мыслительные операции.
Воспитательные задачи урока сфокусированы на формировании самостоятельности и понимании учебной задачи. Это помогает создать интерес к математике и желание решать задачи. Демонстрационные материалы, такие как конверты с письмами, мяч и карточки, добавляют элемент новизны и увлекательности в урок.
Процесс урока начинается с оргмомента, где ученикам зачитывается стихотворение-пожелание о важности счета. Затем детям предлагается отправиться в космическое путешествие на планету Математики, что делает урок динамичным и интересным.
Обобщающий урок по математике в подготовительной группе.
Обучающие задачи:
-упражнять в счете до 10, в прямом и обратном порядке;
-закрепить понятие последующее и предыдущее число;
-повторить состав числа 5;
-закрепить знание геометрических фигур, умение ориентироваться на листе бумаги;
соотносить цифры с количеством предметов:
закрепить порядковый счет:
учить сравнивать предметы по разным признакам:
совершенствовать умения анализировать обьекты:
Развивающие задачи:
-создать условия для развития логического мышления, внимания, памяти;
-развивать смекалку, воображение, зрительную память;
-способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои действия;
Воспитательные задачи:
-воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее;
-воспитывать интерес к математике;
Демонстрационный материал:
конверт с письмом, мяч, доска, цифры 1-9, карточки 1-9, ракеты,
домики ,инопланетяне, лучи солнца.
Раздаточный материал:
листы белой бумаги, набор геометрических фигур на каждого, карандаши.
Содержание.
1.Оргмомент.
-Ребята, нам пришло письмо – пожелание, сейчас прочитаю:
«Давайте, ребята, учиться считать!
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа!
Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
И в прятки сыграть не сумеют ребята…
Беритесь, ребята, скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету!»
-Сегодня у нас необычное занятие…Мы отправимся в космос на планету Математики. Если по пути вам встретятся трудности, то вы, я уверена, с ними справитесь. А на чем мы отправимся, вы узнаете, если правильно соедините все цифры по порядку. (рисунок ракеты)
С нами путешествует Алладин.
Итак, соединив цифры, получилась ракета. Назовите все цифры по порядку и займите места в ракете! Чтобы ракета взлетела, надо провести обратный отчет: 9,8,7,6,5,4,3,2.1.Пуск!
2.Мы высадились на первой космической математической станции.
"Строительство ракетного комплекса"
Постройте ракету из геом. фигур.
Какие фигуры использовались?
Какого цвета?
Вот мы и прилетели. Но я не вижу никакой радужной страны. Нам надо навести порядок здесь.
Чья ракета первая? Вторая?
Кто летит за мухой? и т. д.Сравнение по высоте. (ракеты).
3 Сравнение по длине (отрезки).
4 Сравнение по ширине (солнышко)
Физминутка " Ракета"
2 ЧАСТЬ
5.На следующей станции – опять конверт. А в нем – картинки с цифрами.
Возьми любое число и назови ее. При этом называй "соседей числа" используя слова "предыдущее" и "последующее".
6.В следующем конверте-какой-то домик с цифрами и вопросительными знаками. Инопланетяне прилетели.
Найти домик каждому жителю.
7.А сейчас я предлагаю для живущих в другой цивилизации украсить коврики. Садитесь за столы, у каждого есть лист белой бумаги и наборы геометрических фигур.
Задания:
-положите в правый верхний угол красный квадрат;
- в нижний левый угол синий треугольник;
- в центр желтый прямоугольник;
8.Скажи наоборот "широкий-узкий", "высокий -низкий" и т. д.
-Какое сейчас время года?
-Сегодня вторник. А завтра?
-Какие арифметические знаки вы знаете?
-Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…..?
-Если стол выше стула, то стул…..?
-Если сестра старше брата, то брат….?
-Сколько дней в неделе?
-Сколько ушей у двух мышей?
-У бабушки Маши – внучка Даша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько внучат?
9.Гимнастика для глаз
10.Соотнесите число кружков и цифру .Открывается "Радужная страна"
Вы выполнили все задания, и наша ракета возвращается обратно на Землю.
11.Итог. Рефлексия. Самооценка.
123
в своей группе очутись.
-Кому из вас было легко и интересно на занятии – возьмите красную звезду, у кого были затруднения – возьмите желтую звезду.
