Веселые артисты: театральный проект для детей

Проект «Веселые артисты»
Автор проекта: воспитатель МБДОУ№10,
Петрова Оксана Владимировна. 2017г
Пояснительная записка
Детство - это самый важный период в жизни каждого человека. Насколько ярким, насыщенным будет этот период, настолько полноценно реализуется личность в дальнейшем.
Театр – это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость, дружба). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. С этим связано стремление, дать детям знания, научить их читать, писать и считать, а не способность чувствовать, думать и творить. Речь детей малоэмоциональна и бедна, а в театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции.
Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне.
Актуальность: Актуальность выбранной мною темой на современном этапе очевидна, так как нашему обществу необходимы творческие люди с живым умом.
Мне, как педагогу, очень важно, чтобы в мире, насыщенном информацией
новыми технологиями ребенка не потерял способность познавать мир умом и
сердцем, выражая свое отношение к добру и злу, мог познать радость, связанную с
преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Духовное воспитание как одна из форм развития личности, является
одновременно необходимым аспектом других элементов воспитания, формирования
мировоззрения личности.
Сказочный мир замечательно приспособлен для игр. Театральная деятельность в ДОУ- это палочка выручалочка для педагога, а самое главное дети в восторге!
Театральная деятельность – универсальная: она выполняет одновременно
познавательную, коррекционную, воспитательную и развивающую функции.
Театральная деятельность это самый распространенный вид детского
творчества. Она позволяет удерживать внимание детей на высоком уровне и через
интерес повышает умственную активность ребят, помогает достичь быстрых и
качественных результатов в развитии творческих способностей детей.
Но самое главное, что театральная деятельность способствует развитию у
ребенка общечеловеческой способности к межличностному взаимодействию,
творчеству в любой области, помогает адаптироваться в обществе, почувствовать
себя успешным.
Проблема:обусловлена тем, что недостаточное внимание родителей и детей к театру; мало сформированы умения детей в «актёрском мастерстве»; недостаточно театральных костюмов и масок в группе.
Новизна: В дошкольном возрасте дети подражательны, не самостоятельны, творчество проявляется незначительно. Дети повторяют за педагогом, за другими детьми рассказ, рисунок, образ. Данный проект направлен на развитие у детей самостоятельности в художественном творчестве, активности. Я хочу научить детей самим придумывать игры, сказки, рассказы, сценарии, по-своему передавать сценический образ. Не копировать чужое, а самому создавать, фантазировать.
Цель проекта: Создание оптимальных условий для развития эмоционально - волевой, познавательной, двигательной сферы, речи, развитие позитивных качеств личности каждого ребенка. Формирование у детей и родителей интереса к театру и совместной театрализованной деятельности; пополнение театра инвентарём и реквизитами с помощью родителей (костюмы, маски, ); обогащение развивающей среды.
Задачи:

• Учить детей разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, используя выразительные средства (интонацию, мимику, жесты)

• Поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения игровых умений и навыков, способствовать воспринимать художественный образ, следить за развитием и взаимодействием персонажей.

• Развивать эмоциональность и выразительность речи, артистические способности через театрализованную игру.

• Воспитывать у детей устойчивый интерес к театру, организуя их собственную театрализованную игру.

• Обогатить уголок театрализованной деятельности.

• Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома детьми.

Участники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители.
Вид проекта: среднесрочный.
Срок реализации проекта: ноябрь – декабрь 2016 года.
Основные направления работы с детьми

• Театральная игра;

• Игры на развитие интонационной выразительности;

• Пальчиковая гимнастика;

• Чтение сказок;

• Слушание и разучивание песен и танцев с элементами драматизации.

Формы организации театрализованной деятельности

• Совместная деятельность взрослых и детей;

• Мини – игры на занятиях, на музыкальных занятиях;

• Театрализованная игра на праздниках;

• Самостоятельная театрально – художественная деятельность;

• Игры – спектакли;

• Виртуальная экскурсия в театр.

Предполагаемые умения и навыки

• Совершенствование исполнительских умений.

• Развитие актерского мастерства и чувства партнерства.

• Совершенствование психических процессов: восприятие, образное мышление, воображение, внимание, память и др.

• Приобретение детьми знаний о театре - как увлекательном искусстве.

• Формирование эстетического отношения к окружающему миру

План реализации проекта:
Подготовительный этап
Определение темы проекта.
Составление плана работы.
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта.
Наблюдение за детской театрализованной деятельностью - выявление проблемы, подбор информации по выявленным проблемам.
Подбор наглядного материала, подготовка презентаций.
Создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности детей в детском саду.
Подбор художественной литературы; песен и разработка танцев.
Распределение заданий между родителями (сшить костюмы, сделать маски, декорации).
Подготовить информацию для родителей: буклет «Играйте дома с ребёнком в театр?», консультацию «Роль театрализованных игр в развитии ребенка старшего дошкольного возраста»
Основной этап

Заключительный этап
Результатом нашей работы стала постановка спектакля: «Новогодние приключения сказочных героев», в котором приняли участие все дети, педагоги и музыкальный руководитель.

Полученныйрезультат:

• У детей появился интерес к театральной деятельности, желание участвовать во всех театрализованных мероприятиях.

• У детей улучшились навыки речевого общения. Они стали эмоционально читать стихи и передавать образ героев в сказках;

• Стали более совершенными детские исполнительские умения, развито чувство партнерства.

• Сформирована система знаний о театре, как увлекательном искусстве.

• Изготовлены и подобраны атрибуты для театрализованных игр и спектаклей.

• Родители приняли активное участие в проекте.

Приложение


Инсценировка песни «Семечки» Инсценировка «Бабушки – старушки»

Спектакль «Новогодние приключения сказочных героев»

Инсценировка – танец «Грибочки»«Лиса Алиса и кот Базилио»

Спектакль «Новогодние приключения сказочных героев»
Ведущий: Говорят, под Новый год, что не пожелается.
Все всегда произойдет, все всегда сбывается.
В этот вечер ожидают вас, ребята, чудеса.
Слышите? Здесь оживают добрых сказок голоса.
«Вальс» Евгений Дога.Кай и Герда.
Герда. Кубиками я играю,
Кай. Я — солдатиков считаю. Раз, два, три, четыре, пять —
В бой идут они опять.
Герда. Дорогой мой братец Кай, ты со мною поиграй!
Мы построим дом большой и с окошком, и с трубой.
В нем поселим белку, мишку и пронырливую мышку.
Танец Снежной Королевы и Снежинок «Синий, синий иней»
С.К. -Здравствуй, Кай, пойдем со мной, с гордой девой ледяной, посмотри, красива я?!
Кай. Да! Но ты слишком холодна, потому всегда одна. Я озяб с тобой стоять, не могу озноб унять.
С.К. Не тревожься, милый Кай, лоб поцеловать мне дай.(целует)
Звучит тревожная музыка (метель) Снежинки и С.К. увлекают за собой и уводят Кая.
Кай: Герда!
Герда: Ух, метель, какая злая!
Где мой брат? Играл он здесь?
Не найти мне брата Кая, (ищет Кая и плачет)
Был у елки и вдруг исчез!
Герда. Бедный Кай! Ведь эта дева была Снежной Королевой. Я пойду за ними следом, все леса, поля объеду, ледяной дворец найду, Кая своего верну!
Герда. Лес дремучий, темнота, светит на небе луна. Тихо падает снежок на полянку и лужок.
Звучит музыка «Там, на неведомых дорожках» появляется Бабы Яги»
Тепло ли тебе девица?
Тепло ли тебе красная?
Ах, что я вижу, слезы на твоих глазах?
Расскажи Ягуле о своих делах.
Герда: Милая бабулечка, бабулечка Ягулечка!
Как не лить мне горьких слез,
Нет, домой теперь возврата, помоги найти мне брата.
Б-Я: Брата? Я всегда не прочь
Ребятам в беде помочь!
Вот волшебное стекло,
Пусть поможет нам оно.
Свет мой зеркальце скажи,
Ну а лучше покажи.
Где же мальчик Кай сейчас?
Успокой скорее нас.
Вот смотри, летит по свету
Белоснежная карета,
В ней брат твой Кай и Королева Снежная,
Всегда злодейка прежняя.
Герда: Ой, что же я сижу! Как его освобожу!
Б-Я: Садись ко мне ты на метлу,
Тебя до леса довезу!
Ведущий: Снег искрится, снег кружится
На деревья он ложится.
Все дороги замело и вокруг белым-бело,
Ветер лютый в поле свищет,
Ну а Герда Кая ищет…
На стуле сидит Царевна Несмеяна – ревет.
Царевна Несмияна: А-а-а-а-а!
Выход рыцарейпод музыку.
Рыцарь 1: Несмеяна, милая, не плачь,
Мы рыцари смелые и готовы тебе помочь.
Праздник в гости к нам идет,
Праздник без тебя мы не начнем.
Несмеяна: Никак не могу! Батюшка царь приказал до нового года 2 озера наплакать, а я еще не справилась. Придется еще пореветь А-а-а-а-а!
Рыцарь 2: Хватить мы так до весны не дождемся!
Есть у меня принцессы знакомые,
Тоже любят слезу пустить, придется на помощь звать.
Принцессы, помогите!
Принцессы: Мы поможем с радостью, а что делать надо?
Несмеяна: Я уж все глаза выплакала, а озеро еще ни как не наполнится.
Новый год скоро, я хочу во дворец танцевать веселиться.
Ой, сейчас заплачу А-а-а-а-а! (ревут вместе).
Рыцарь 1: Хватить плакать, озеро уже из берегов выходит.
Принцессы: Пусть выходит! А-а-а-а-а!
Рыцарь 2: На бал не пойдете, танцевать не хотите?
Принцессы: Хотим! А-а-а-а-а!
Рыцарь 1: Ой, горе – не беда,
Время слезы вытирать, танцы танцевать!
8.Танец: «Несмеяны и принцесс» Герда подходит к героям сказки и спрашивает.
Герда: Может, знаете, друзья, где живет Снежная королева?
Рыцарь 1: Королевство, рядом есть,
Королева с королем там давно живут вдвоем.
Несмеяна: Может его, ищешь ты?
Тогда счастливого пути!
Герда: Спасибо вам, мои друзья, до свиданья!
9. Выход Короля и королевы.
Король: Как по утрам люблю я рисовать
Резвиться как лошадка и скакать
И в прятки с Королевою играть,
Ее своими глупостями забавлять.
Король и королева играют в прядки.
Король: Кого я вижу, дорогая, смотри-ка, девочка какая!
Королева: И, правда, прелесть, просто лапочка
Давай к себе ее возьмем, и будем жить мы здесь втроем
Ты будешь, крошка, нам сестрой
Со мной согласна, ангел мой?
Герда: Спасибо вам, мои друзья,
Но брата потеряла я.
Он в царстве Королевы Снежной
Туда спешу к нему с надеждой…
Король: Ах, бедное дитя мое, давай отпустим мы ее?
Королева: Что? Просто так вот отпустить?
Да этого не может быть
Пока хоровод не заведем, тебя мы в путь не отпустим.
10.Хоровод: «Раз, два, три на носочки»
Королева: А теперь, милая девочка
Удачи скорой мы желаем, и в путь тебя благословляем.
И дарим тебе карету, чтоб быстрей нашла ты Снежную Королеву!
Герда: Спасибо вам, мои добрые друзья!
11.Под музыку выходят разбойники.
Разбойник 1: Эй, разбойники лихие,
Мои друзья боевые, все сюда дело есть!
Разбойник2: Ты чего так раскричался, от игры нас оторвал?
Разбойник 1: Что ты, что ты, в самом деле,наиграться ты успеешь!
Я нашел нам работенку - суда идет девчонка.
Разбойник 2: Ах, девчонка, что там брать
Шубу, валенки снимать,
Шуба нам не пригодиться,
Может, есть еще вещица?
Разбойник1: Есть волшебное стекло, говорить оно должно, а еще золотая карета, домчит она нас в любую точку света.
Разбойник 2: Может рассказать о многом и карета, вотподмога!
Надо нам её поймать, руки ноги ей связать,
Припугнуть бы саму малость, чтоб по лесу не шаталась.
Все в засаду - ждать девчонку!
Уходят в засаду, выходит Герда.
Герда: Я проехала сотни верст
Холод ветер путь не прост.
Разбойник1: Хватай, девчонка руки вверх!
Разбойник2: Ой, какая девчонка, рукавички та шапчонка, а где же зеркальце?.
Девочка разбойница:
Разошлись- ка от девчонки.
Теперь она моя!
Будешь мне теперь подруга,
Чур ни шагу друг без друга.
Ну ка брысь отсюда, а то я вам (показывает разбойникам кулак)
Эту девочку в обиду я не да!
Герда: Если хочешь ты моей подругой стать,
Отпусти меня помоги бежать.
Д разбойница: Отпустить тебя даже, не думай об этом мечтать. Лучше с нами становись танцевать.
12.Танец «Разбойники» на степах,
Герда: Надо мне спешить в царство снежных льдов,
Там мой брат грустит посреди снегов.
Д разбойница: Так что ж ты сразу не сказала, ладно беги, удачи желаю.
Убегают.
13.Под музыку выходит Красная Шапочка
Красная Шапочка:
Промели метели
Снег посыпал ночь
С каждым днем все крепче
К бабушке любовь.
Вырастают крылья
Прямо как у птицы
Для любви и дружбы
Больше нет границы
К бабушке любимой в гости я спешу
Только есть опасность
На свободе волк.
Показывает фото волка и уходит за елку.
Красная Шапочка: (мел. «Подмосковные вечера»)
Я без мамочки и без папочки
В путь отправилась в новый год
И не страшно мне
Внучку бабушка с нетерпением в гости ждет.
Волк: Ах, какая леди, куда вы так бежите?
Ах, моя леди, куда вы так спешите?
С чем пирог позволю вас спросить?
Красная Шапочка: Серый волк, я сразу вас узнала.
Мне про вас все мама рассказала
Вы бандит, разбойник и злодей!
Волк: Ах, моя леди, за, что я так унижен!
Ах, моя леди, воспитан я в Париже!
С чем пирог позволю вас спросить
Разрешите вас на танец пригласить!
14.Танец Волка и Красной Шапочки – Танго.
Герда: Может, знаете, друзья, где живет Снежная королева?
Волк: За лесами, за горами.
Если честно мы не знаем сами.
Ведущий: Долго ли шла Герда, коротко ли
Через горы и овраги, через поле, через лес…
Как вдруг, лес расступился, на небе засияло теплое
солнышко и осветило сказочную цветочную поляну.
15.Под музыку выходит Фея
Фея цветов: Здравствуй, милая девочка! Что делаешь в наших краях?
Герда: Здравствуй, Фея цветов, может, ты поможешь моему горю,
Подскажешь, как мне попасть в царство Снежной Королевы?
Снежная Королева похитила моего брата Кая.
Фея: Слышала я про твою беду и знаю, кто тебе может помочь.
Тебя проведет туда снегурочка.
"Снег, снежок, снежочек,
Миленький дружочек.
Хлопни, топни, улыбнись,
Снегурка в зале появись!"
16.Под музыку выходит снегурочка.
Снегурочка: Я Снегурка, внучка деда,
Хохотунья, непоседа,
Все подарки собрала
И крылечко подмела.
А что случилось, зачем вы меня звали?
Герда: Снегурочка, пожалуйста, помоги мне найти замок Снежной королевы, она похитила, моего брата Кая.
Снегурочка. Побежали в детский сад сейчас, там, у ребят, новогодний карнавал.
Герда. Ну конечно, поспешим! На карнавал скорей бежим!
Снегурочка и Герда. Здравствуйте, ребята! С Новым годом!
Герда. А вы не видели моего брата Кая?
Ведущая. Нет, Герда, не видели, но к нам с минуты на минуту приедет Дед Мороз, он-то тебе обязательно поможет. Он же настоящий волшебник!
17.Звучит музыка, входит Дед Мороз
Дед Мороз.
Как народу много в зале! Славный праздник будет тут.
Значит, верно, в телеграмме, что меня ребята ждут.
Герда. Дед Мороз, мне помоги, Кая, брата мне верни! И чтоб братик мой, как прежде, стал отзывчивым и нежным.
Дед Мороз. К вам, друзья, когда я шел, в ледяной дворец зашел. Заглянул туда по делу, в царство Снежной Королевы. Зная, что стряслось с тобой, Кая бы забрал с собой. Но его расколдовать, мне уж было не под стать.
Музыка метели
Кай: Ах, как тихо, скучно.
Снежная королева: Это лучше чем шум и гам.
Кай: А сегодня у всех новый год.
Снежная королева: К нам сюда никто не придет.
Кай: Мы ведь здесь умрем от тоски.
Снежная королева: Лучше голову побереги.
Кай: Так и будем грустить вдвоем?
Снежная королева: Да зато спокойно живем.
Выходят Д.М., Снегурочка и Герда.
Герда: Кай это я твоя Герда. Ты узнал ли меня, ну скажи не тая?
Кай: Да узнал, Герда только не пой, нарушаешь ты мой покой.
Снежная королева:
Кто посмел сюда входить
Мое царство оживить
В царстве дальнем, в царстве белом
Среди снега, среди льдин.
Я живу, как Королева,
Я хозяйка здесь везде.
Герда: Кай, вспомни, как ты любил веселье.
Снежная королева: А, теперь он любит грустить.
Герда: Песни, танцы, музыку и пенье, он не мог их забыть.
Кай: Герда не мешай мне. Я должен сложить из льдинок слово
"ВЕЧНОСТЬ" и Снежная королева подарит мне весь мир.
Снегурочка: Друзья выручайте, может сердца Кая и Снежной королевы оттает.
Д.М.Чтоб его расколдовать, нужно дружно станцевать!
19.Танец – песня «Замела метелица город мой»
Снежная королева: Вот спасибо стало вдруг так тепло, светло вокруг. Я детей благодарю и вам Кая отдаю.
Снегурочка: Снег кружиться, снег летает, сердце Кая оживает.
Кай: Герда! Герда, это ты? Как я рад тебя видеть!
Герда: Я тоже рада, что твое сердце оттаяло.
Снежная королева: Ты смелая и добрая девочка! Прошла все испытания твоя доброта даже растопила мое ледяное сердце и я с удовольствием повеселюсь с вами на карнавале!
Герда. Спасибо тебе, дедушка, что ты помог моему брату!
Снегурочка. Что ж, ребята, в Новый год, что ни пожелается, все всегда произойдет.
Все всегда сбывается!
Снегурочка: Дедушка, ребята тебя порадовали, а ты их ничем не угостил.
Дед Мороз: Не забыл вам Дед Мороз принести подарков воз!
(достает 2-3 пакета, передает их ведущей. Вед. замечает, что в пакетах фантики от конфет, кожура от апельсинов и т.д.)
Вед: Дедушка Мороз, ты посмотри, подарки-то наши кто-то съел!
Дед Мороз: Как съел? (смотрит) И правда. Да как же это? Да кто же это так набезобразничал? Придется мне волшебное зеркальце достать, да посмотреть в него.
(смотрит в зеркало) Так и есть! так я и думал! Посмотри-ка, внученька.
Снегурочка: Ой, Дедушка, это же Петушок Золотой гребешок!
Дед Мороз (дает посмотреть ведущей): Видите? Вот кто сидит, ваши подарки ест. Ну, сейчас я с ним поговорю!
Дед Мороз: Ну-ка, посох покружись, Петушок, детям покажись!
Выход Петушка
Дед Мороз (возмущенно): Нет, вы полюбуйтесь на него - ест детские подарки, как ни в чем не бывало!
(Петушок отворачивается в противоположную сторону, продолжает жевать)
Дед Мороз: И не стыдно тебе? Столько детей осталось без подарков, а ему хоть бы что!
(Петушок опять отворачивается)
Дед Мороз: Ты не слышишь, что ли? Я кому говорю?
Петушок ( все доел, вдруг скривился и начал кричать): Маманя! Обижают!
Выход Баба Яга
Кто тебя обижает, мой сладенький?
Кто не дает тебе спокойно поесть, мой худенький?
Да кто ж это испортил тебе аппетит, мой бледненький?
Дед Мороз: Худенький, говоришь? Бледненький, говоришь? Аппетит испортили? А ты знаешь, что твой сладенький все подарки у детей съел?
Баба Яга (гладит Петушка по голове, целует в макушку):
На здоровье, солнышко!
(Деду Морозу): Съел мой сыночек 1, 3, 7, 15 подарков. Ну и что? Это я ему их дала!
Дед Мороз. О своем сыночке подумала, а столько детей в Новый год без подарков оставила? И не стыдно тебе?
Баба Яга: Это мне-то стыдно? Скажи-ка, Дед Мороз, без утайки, вот при всех скажи- ты детям каждый год подарки приносишь?
Дед Мороз: Да.
Баба Яга: А моему сыночку хоть раз принес?
Дед Мороз (обескураженно): Нет.
Баба Яга: Вот видишь, а говоришь «стыдно». Это кому же стыдно-то должно быть? Ты думаешь, я не мать? думаешь, у меня сердца нет? Есть! Большое и горячее!
Дед Мороз (растерянно): Не знаю, что и делать! Ребята, может, и вправду дать Петушку подарок и тогда Баба Яга никогда больше не будет брать чужие подарки?
Баба Яга: Коль со мной по-хорошему, так и я ведь хорошая! Остались, Дедушка Мороз, еще подарки, всем ребятам хватит!
(раздача подарков)
Снегурочка: Пора, друзья, проститься нужно, всех поздравляем от души! Пусть Новый год встречают дружно и взрослые и малыши.
Дед Мороз: А теперь пришла пора прощаться.
Я вас дети поздравляю
Счастья, вам, добра желаю,
Чтоб всегда звенел ваш смех
С новым годом всех, всех, всех!
До свиданье, до новых встреч!