Праздник весны и труда: Быть здоровыми хотим

Май
01.05.17г.-05.05.17г.
Тема: «Праздник весны и труда. Быть здоровыми хотим»
Цель: закрепить знания детей о профессиях и труде взрослых; познакомить детей с праздником Весны и труда, как общественном событии России; воспитывать уважение к труду взрослых; сформировать привычку к здоровому образу жизни; удовлетворить потребность детей в двигательной активности; закрепить знания детей в том, как сохранить и укрепить здоровье.
Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Мама, папа и я спортивная семья»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Если хочешь быть здоров» Конспект прилагается
ОД№2. «Времена года» к.з. стр358

ФЭМП:
ОД№1. «Ориентировка во времени» к.з., стр,386

ОД№2.

Познавательно исследовательская:
опыт с кока-колой
Цель: формировать у детей представление о том, что здоровая пища – это один из факторов ЗОЖ человека
Опыт «Какпахнутпочки?»
Цель: Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.

Просмотр презентации «В здоровом теле, здоровый дух»

Конструирование «Стадион»
Цель: продолжать закреплять умение использовать в своей работе ранее полученные знания; самостоятельно организовывать свою деятельность.

Творческая мастерская «Мультимания»
«Вершки корешки», «Мишка задира», «Кот в сапогах», «Времена года с тетушкой Совой», «Кто поможет крокодилу»-помочь детям понять необходимость проведения культурно-гигиенических мероприятий (умываться, чистить зубы…)

Беседы:
«Праздник весны и Труда»
Цели: продолжать знакомить детей с праздником Весны и Труда, как общественном событии России.
«Как празднуют Первомай в разных странах»
«Быть здоровыми хотим!»
Цель: -формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму. дня .
«Здоровье – главная ценность человеческой жизни» - воспитывать потребность в организации правильного образа жизни; способствовать формированию желания сохранять и укреплять свое здоровье путем выполнения физических упражнений, соблюдения режима дня и т.п
«Откуда берутся болезни»
Цель: сформировать представление о здоровье, болезнях, микробах; сообщить элементарные сведения об инфекционных заболеваниях, способах распространения болезней; научить заботиться не только о своем здоровье, но и здоровье окружающих людей.
Индивидуальные беседы:
«Дорога транспорт и дети». Цель: закреплять знания детей о местности, дорогах. Расширить знания о дороге и правилах поведения на ней, дорожных знаках, правила этического и безопасного поведения в транспорте.
«Мы за все в ответе». Цель: формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.
«На игровой площадке»
Цель:-создавать условия для формирования у детей  представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.
«Как заботиться о глазах»
Цель: формирование представлений об условиях способствующих сохранению и укреплению зрения
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
Корреспонденты», темы интервью: «Как я заболела», «Хочу одеваться правильно» -развивать умение составлять рассказы о событиях из личного опыта, придумывать свои концовки к сказкам.
«Семья»
Способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать различные источники информации, собственный опыт взаимодействия с близкими людьми.
«Магазин»
- Обогащать и систематизировать представления детей о работе различных магазинов, о принципе выбора товаров, о подборе подарков.
«В поликлинике»
Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
«Шофёры»
- Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их желания организовывать сюжетно-ролевые игры.
Игра драматизация:
«Айболит»
Цель: развивать творческую активность детей, выразительность, закрепить знание содержания произведения, развивать выразительную речь.
Дидактические игры:
Д/и «Назови профессию»
Цель: Упражнять в образовании сложных слов.
Д/и «Загадки Самоделкина»
Цель: Расширить представления  детей о профессиях; развивать речь, воображение
Д/и «Айболит рассказывает о лекарственных растениях». Цель: расширять естественно-научные представлениях, уточнить представления детей о лекарственных растениях, о том, какую пользу они приносят человеку и как их надо собирать и сушить.
Д/и «Съедобное – несъедобное». (с мячом)-формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.
Д/и ТРИЗ «Что будет если…»-способствовать закреплению знаний о ЗОЖ.
Д/и «Польза-вред»
Цель: учить воспитанников классифицировать продукты по вредности и пользе для человеческого организма; развивать логическое мышление, внимание; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Настольная игра «К какому доктору пойду».
Цель:  закрепление в речи название медицинских профессий 
Познавательно исследовательская
Наблюдение за цветущими растениями.
Цель: Учить детей различать и правильно называть растения (ветреницу, одувпнчик, медуницу, калужницу, подснежники), сравнивать растения, находить различия и сходства.
Наблюдение: появлениелистьевнадеревьях.
Цель: Предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений
Наблюдениезарастениями: нарциссывцветнике.
- Учить детей отличать нарциссы от других растений, предложить осторожно обследовать цветы.
Наблюдениезасельскохозяйственнымиработами.
-Организовать наблюдение за тем, как взрослые перекапывают землю в огороде, делают грядки, убирают сорняки.
Наблюдение за бабочками.
-Предложить детям по результатам наблюдения выделить в строении бабочек черты, характерные для всех насекомых; особенности строения и поведения бабочек. Воспитывать бережное отношение к природе.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций
«Демонстрация»
- познакомить детей с традицией и атрибутами празднования праздника первое мая.
«Опасность дома» --развивать инстинкт самосохранения .
Трудовая деятельность:
Трудвприроде: посадкасемянфасоли, бобов, кабачковна грядке.
- Совершенствовать навыки детей в работе по посадке крупных семян; учить правильно и последовательно выполнять необходимые действия самостоятельно и в парах.
Хозяйственно-бытовойтруд: уборкавгрупповойкомнате.
- Учить детей договариваться о распределении обязанностей, заботиться о своевременном завершении совместного дела.
Прополкацветочнойклумбынаучастке
-Формировать у детей трудовые умения, учить готовить клумбу к посадке семян цветов и к высадке рассады в грунт.
Воспитание КГН:
«С места вставай – стул без шума задвигай»
Закреплять умение правильно вести себя в общественных местах.
«Как помочь товарищу». Цель: совершенствовать умение помогать товарищам застегнуть пуговицу, расправить воротник и т.п.
«Протираем шкафы в раздевальной комнате». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.
«Моя кровать» -Продолжать учить правильно заправлять кровать 

Рисование:
ОД№1. Первомайский праздник в городе (поселке) к.з. стр360 (3)
ОД№2. «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!» Конспект прилагается

Лепка:
Аппликация:
ОД Симметричное вырезание. Бабочки. к.з. стр311 (3) Конспект прилагается

Конструирование:
ОД Оригами «Божья коровка» к.з. стр226 (3)
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Р.Шопен «Весёлый крестьянин»
Музыкальная игра:
«Шумные коробочки» -развитие слухового внимания и памяти.
«Спой песенку по картинке»

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
 «Веселый мяч»
Упражнять.  в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте.
 «У меня спина прямая».
Цель: профилактика нарушений осанки у воспитанников; закреплять знания воспитанников о важности сохранения правильной осанки.
«Поймай шарик» Цель: развивать ловкость и координацию.
«Забрасываниемешочков».
Цель: Закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.
Подвижные игры:
«Пустое место»,
«Сделай фигуру»-учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса»- развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Физкультурный досуг «Веселые старты».
Цель: доставить детям радость от спортивных игр.
П/и«Жмуркисколокольчиками».
Цель:Упражнять детей в беге, учить понимать и соблюдать тактику действий.
П/и «Волкикоза».
Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге правым и левым боком приставным шагом, взявшись за руки. Продолжать работу по формированию правильной осанки во время бега и ходьбы.
Спортивнаяиграбадминтон.
- Совершенствовать выполнение детьми элементов игры
Динамические паузы (физкультминутки):
«Помогаем маме стирать бельё», «Шеей крутим осторожно»
Цель: способствовать 
оздоровлению детей.

Пальчиковая гимнастика:
«Прочь, усталость, лень и скука», «Наперсток», «Дружат в нашей группе девочки и мальчики», «Апельсин», «Пальчики» 
Цель: закрепление умения соотносить речь с движением.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте
Занятие №34 Об.гр. стр 98

Ознакомление с худ.лит.:
ОД Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» к.з. стр 265(3)

Чтение художественной литературы:
Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»
В. Сухомлинский. «Моя мама пахнет хлебом»
В.Маяковский «Кем быть?»
Ш.Перро «Золушка»
Э.Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце»
К.Ушинский «Утренние лучи»
К.Чуковский «Краденое солнце»
«Как стать неболейкой» И. Семенов- развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.
Заучивание пословицы: Здоровье дороже золота-  учить детей объяснять смысл этих пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.
Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич
Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников
Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу»- учить детей выразительно читать стихотворения.
Н.Орлова « Ребятишкам про глаза»
«Девочка чумазая» А.Барто
Цель: подвести детей к пониманию, что чистота – залог здоровья
«Дети, которые плохо едят в детском саду» Э.Успенский
Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Артикуляционная гимнастика:
«Рожицы», «Жил был язычок»
Развивать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению мышц языка, учить удерживать язык в верхнем положении
Гимнастика для глаз:
Комплекс№14
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

«Все работы хороши – выбирай на вкус!»- Упражнять в звуко–буквенном анализе слов, учить отгадывать загадки. Закреплять умение ставить ударение в словах, определяя ударный и безударный слоги, делить слова на слоги.
Д/и «Веселые фигуры» - закреплять знание детьми геометрических фигур, тренировать умение выкладывать по образцу из геометрических фигур.
Прыжки вверх с места. - развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
Д/и « Найди что спрячу»- формировать умение ориентироваться в пространстве.
Учить завязывать шнурки -развивать самостоятельность.
Ходьба по дорожке «здоровья»-формировать потребность в ЗОЖ.
И/у «Нарисуй здоровье, болезнь» - развивать абстрактное мышление; умение самостоятельно выстраивать ассоциации; развивать творческое мышление; воспитывать интерес к нестандартной деятельности.
Упражнение: «Фотоаппарат» (один ребенок запоминает внешний вид, потом выясняет, что изменилось)
Рисование «Мама, папа, я – спортивная семья» - формировать умение передавать строение фигуры человека, его изменение во время упражнений.
«Кого назвали – тот ловит» (бросание и ловля мяча).
Спортивные упражнения: катание на самокате - совершенствовать технику выполнения детьми основных движений при перемещении на самокате.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

- иллюстрации в уголок здоровья: «Овощи - фрукты», «Где живут витамины»;
- картотеку «Спортивный инвентарь», «Спорт»;
- картины, иллюстрации к прочитанным произведениям о здоровье;
- музыкально-дидактическую игру «Спой песенку по картинке»;
- книгу «Мое тело»;
- дополнения в социально-ролевые игры «Больница», «Поликлиника»;
- игры валеологической направленности «Твоя кожа», «Здоровые зубы»;
- детские рисунки на тему: «Картинки - смешинки»;
- альбомы «Безопасность», «Чистота – залог здоровья», «Спорт- это здоровье»;
- таблицы «Проверка зрения» в сюжетно-ролевую игру «Больница»;
- детскую зубную пасту,
Выставка книг:«Все работы хороши!», иллюстрации о празднике 1 мая, иллюстрации о разных профессиях.

Работа с родителями.

Фотовыставка:«Мои родители на работе!»
Плакат для родителей «Здоровье детей в наших руках»

Папка – передвижка «Азбука безопасности»

Май
08.05.17г.-12.05.17г.
Тема: «День Победы»
Цель: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине; расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне; познакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны; рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей; показать преемственность поколений защитников Родины: от древних богатырей до героев Великой Отечественной войны.
Итоговое мероприятие: Праздничный концерт «Спасибо вам родные наши деды» «Главный праздник»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «9 мая –День Победы» Наш край стр 106
- «Наша Армия.День Победы»
к.з., стр,353

ОД№2. «Александровская крепость» Музей под открытым небом. Наш край стр 95

ФЭМП:
ОД№1. «Ориентировка во времени» к.з., стр,393

ОД№2.

Познавательно исследовательская:
«Что отражается в зеркале?»
-познакомить детей с понятием «отражение», найти предметы, способные отражать.
«Солнечные зайчики»
-понять причину возникновения солнечных зайчиков, научить пускать солнечных зайчиков

Экскурсия к памятнику «Неизвестному солдату»

Просмотр с детьми презентации «День Победы».
- приобщать детей к общегосударственным праздникам, воспитывать любовь к Родине, чувство сопричастности, гордости за свою страну и людей.
Просмотр презентации «Дети герои войны»
Цель: рассказать детям о детях героях, о их подвигах, смелости и героизме.
Игра с металлическим конструктором: строим самолет.
Цель: уточнить представления детей о транспорте, разнообразии его видов, о его назначении.
«Железные дороги»
Цель:             
воспитывать уверенность;
- упражнять в построении схем и последующем конструировании по ним.
Творческая мастерская «Мультимания»
«Раз горох, два горох», «Чудо мельница», «Ни чуть не страшно», «Жихарка», «Про девочку Машу», «Кто получит приз», «Подвиг  молодого солдата»
Цель:  воспитание патриотизма.

Беседы:
«Что такое День Победы»
- рассказать детям об истории праздника.
«ВОВ на Кубани»
- познакомить о военных событиях в родном крае, городе.
«Хотим под мирным небом жить».
-расширить представления детей о Дне Побед, воспитывать любовь к Родине, уважение к ветеранам войны.

«Что такое героизм?»
- Формировать представления детей о лучших качествах человека, рассказать о героизме, вызвать стремление подражать героям.
«Памятники нашего города, поселка»
- продолжать знакомить детей с памятниками города, рассказать о знакомых монументах. Подвести к пониманию того, что народ хранит память о людях, отдавших свою жизнь за Родину.
«Мы этой памяти верны»
Знакомство детей с героическими страницами истории России.
Просмотр презентации «Города воинской славы Краснодарского края»
Цель: формирование представлений о событиях ВОВ, об основных сражениях.
«Ветераны Победы»
- рассказать детям о георгиевской ленточке – символе мужества и храбрости, воспитывать уважение к ветеранам.
Индивидуальные беседы:
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Моряки»
Цель: учить детей самостоятельно обустраивать свое пространство, пользоваться предметами –заместителями.
«Наши защитники»
Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам,
воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе.
«Фотоателье».
- расширить и закрепить знания детей о работе в фотоателье, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу.
«Полиция»
- уточнение знания детей о том, что нужно делать, если ты потерялся, обучение умению развивать сюжет игры, соблюдать оговоренные правила игры.
«Разведчики».
- формировать умение творчески развивать сюжет игры; уточнять представления детей о советской армии.
«Санитарки накладывают повязки раненому».
развивать умение детей организовывать игру, объединяя несколько сюжетов; формировать умение развивать сюжет игры на основе имеющихся знаний.
Игра драматизация:
«Заяц, петухилиса».
-Учить детей использовать различные выразительные средств, чтобы передать образы персонажей, развивать творческие способности.
Дидактические игры:
Д/и «Помоги найти».
- Учить детей описывать внешний вид своих товарищей.
Д/и«Чтообщего».
-Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, развивать внимание, наблюдательность.
Д/и «Вчера, сегодня, завтра».
-Закреплять знания детей о времени; умение соотносить про- . исходящие события со временем. Активизировать словарь временными понятиями.
Д/и «Армия России»
Цель:расширять представления детей о службе в армии, о различных родах войск, их назначении, используемой технике.

Д/и «Военный транспорт».

Цель:продолжить учитьклассифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный)
Д/ и «Слова – друзья»
упражнять детей подбирать близкие по звучанию слова.
Д/и «Назови часть предмета»
учить «разбирать» любой объект на составляющие части.
Д/И «Что лежит у солдата в вещевом мешке?» обогащать словарный запас детей, активизировать соответствующие понятия.

Познавательно исследовательская Наблюдениезадождевымичервями.
Цель: предложить детям рассмотреть червя, рассказать о строении его тела, особенностях жизни. Рассказать какова роль червей в природе, какую пользу они приносят.
Наблюдение: состояниепочвы.
Цель: предложить детям рассмотреть поверхность земли на участке детского сада, обратить внимание на ее неоднородность, учить различать и называть состав почвы (каменистая, глинистая, песчаная, чернозем).
Наблюдение: деревьявмае.
-Предложить детям по результатам серии наблюдений рассказать о цветении деревьев, появлении листьев на них.
Наблюдениезасолнцем.
-Обратить внимание детей на то, что в полдень солнце находится высоко над головой; учить определять положение солнца над горизонтом по длине тени от колышка . Наблюдениезапогодой.
- Систематизировать знания детей о природных явлениях, определяющих погоду, об их взаимосвязи.
Наблюдение: весеннее небо.
- Предложить детям рассмотреть и описать небо, понаблюдать за облаками, помочь сделать вывод о связи вида неба и погоды.
Наблюдение за одуванчиком.Цель: изучение строения одуванчика, воспитывать бережное отношение к одуванчику и другим лекарственным растениям
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание репродукций картин А.П. и С.П.Ткачевых «Май сорок пятого» и М.И.Лихачева «Память».
Цель:учить детей понимать основную идею произведения, выделять использованные художником средства
Тематических иллюстраций праздник «День Победы»
рассматривание иллюстраций, обсуждение праздника по вопросам, учимся поддерживать беседу.
Трудовая деятельность:
Рыхлениепочвыкомнатныхрастений.
- Учить детей проводить предварительный осмотр, выявлять необходимость рыхления.
Трудвприроде: посадкасемяннаогороде.
-Учить детей высаживать семена овощных культур, формировать соответствующие трудовые навыки, знакомить с правилами личной гигиены.
Трудвприроде: поливрастенийклумбы.
- Учить детей использовать свои умения, связанные с уходом за комнатными растениями для выполнения новой трудовой операции.
Дежурствовуголкеприроды: пересадкарастений.
-Познакомить детей с новой трудовой операцией по уходу за комнатными растениями - пересадкой.
Трудвприроде: уборкасухихветок, срезанныхдворникомс кустарников.
-Обсудить с детьми назначение работы, проделанной дворником; предложить выбрать рациональный способ выполнения поручения
Воспитание КГН:
«Учимсязаботитьсяосвоейодежде».
Цель: формировать у детей гуманные чувства, воспитывать доброту, | отзывчивость, желание приходить на помощь.
«Прием пищи»
- Продолжать учить есть с закрытым ртом-закреплять культуру принятия пищи.
«Мы -помощники»
- формировать у детей навыки самообслуживания.
Чудесные расчески»
- в ходе использования детьми расчески обратить внимание на правильность ее использования.

Рисование:
ОД№1. «У вечного огня» Конспект прилагается.

ОД№2. «Праздничный город» к.з., стр,120(3)

Лепка:
Аппликация:
ОД «Открытка ветерану» Конспект прилагается.
Конструирование:
ОД «Голубь, мира, дружбы и любви» Конспект прилагается.

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песенСлушание песни «Бравые солдаты»Мой дедушка», «Солнечный круг», «Вечный огонь»,«День Победы», «Ты не бойся, мама я с тобой», «Пусть цветы цветут». (муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной)
Цель:На примере песен о Великой Отечественной войне показать роль музыки в истории нашей страны.
Познакомить с песнями и музыкой военных лет: «Прадедушка»,«День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»
Прослушивание песен военных лет «Смуглянка», «Журавли».
развивать чувство патриотизма и гордости за наших защитников.
Разучивание танцев к празднику Победы.
Музыкальная игра:

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Силачи»
Цель:упражнять детей в перебрасывании друг другу набивных мячей.
«Мы меткие»
Цель:упражнять
детей в метании мешочков с песком на дальность правой и левой рукой.
«Солдаты»
Цель:упражнять детей в построении в колонну по одному, по два, учить выполнять строевые упражнения
«Прыгуны».
-упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Подвижные игры:
«Удочка».
Цель: упражнять в умении выполнять прыжки вверх на месте и с продвижением вперед. Развивать быстроту реакции, ловкость, формировать интерес к занятиям физическими упражнениями.
«Рыбакирыбки».
-Упражнять детей в беге, учить маневрировать, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры.
«Третийлишний».
-Совершенствовать основные умения при беге на скорость, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал.
«Догони соперника»
- учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети.
«Перемена мест»
- учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга.
«Брось за флажок».закреплять умение быстро бегать;развивать глазомер.
«ПОДСОЛНУХИ»
- развивать умения детей играть в народные игры, развивать внимательность и ловкость; воспитывать интерес к игре.
Эстафета «Перевозка продуктов на грузовике».
упражнять в беге, ловкости; развивать координацию движений.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Как солдаты»,«Самолёт»,«Мы по глобусу шагаем»
Цель: способствовать 
оздоровлению детей.
Пальчиковая гимнастика:
«Лодочка», «Капитан», «На параде»,
Задачи. Развивать зрительно-моторную координацию, ловкость, мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте
Занятие №35 Об.гр. стр 98
Ознакомление с
худ.лит.:
ОД Рассказ С.Алексеева «Первый ночной таран» к.з., стр,353
Чтение художественной литературы:
Стихотворения М.Владимирова «Еще тогда нас не было на свете…»
Цель: сформировать у детей представления о Великой Отечественной войне.
Рассказ Л. Кассиль «Памятник солдату». Цель: воспитывать чувство уважения к подвигам защитников русской земли во время Великой Отечественной войны.
С. Михалков «Быль для детей» 
Чтение художественной литературы
«Храбрый партизан» 
Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы».

«Артикуляционная гимнастика:
«Лошадка», «Барабанщик», «Пароход»
- Развивать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка.
Гимнастика для глаз:
Комплекс№15
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

«Мы - танцоры» - учить детей выполнять знакомые и придумывать новые движения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.
Д/и «Испорченный телефон» - Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.
«Праздник в городе "- упражнять детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города
«Переложи бусинки пинцетом» - развивать мелкую моторику рук.
Раскраски «Салют Победе!» - воспитывать у детей уважительное отношение к ветеранам, желание сделать им приятное через изготовление праздничных рисунков.
Д/у «Докажи, что ты прав»- продолжать формировать навыки культуры разговора, спора, не перебивать собеседника, учить доказывать свою точку зрения.
«Бабочка»(оригами) -продолжать учить детей выполнять поделку способом оригами; развивать эстетический вкус, умение украшать поделку по своему желанию.
Рисование палочками на влажном песке.- расширять представления детей о свойствах песка, развивать мелкую моторику рук.
«Салют Победы» - учить отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы, воспитыватьлюбовь к Родине, ветеранам войны.
Игровые упражнения со скакалкой.- закреплять умение прыгать через скакалку, вращая её вперед, назад.
Конструирование из  бумаги «Голубь мира»- развивать умение детей работать в технике оригами.
Рисуем мелками на асфальте. «Я рисую праздник»- закреплять пространственные представления, развивать фантазию и творческие способности.
Работа со стихотворением. Стихи, посвященные Дню Победы - помочь вспомнить слова, способствовать выразительному чтению.
Аппликации «Цветы в подарок ветеранам» - развивать умения детей из бумаги выкладывать цветы.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Центр книги пополнить литературой по теме недели.. Изготовление атрибутов к сюжетной игре «Я-защитник». Изготовление д/и «Военная техника. Лото»
Подпорка познавательных мультфильмов, аудиосказок, песен.
Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности.
Рисунки, картинки, клей, ножницы для творческой деятельности.
Схемы оригами, схемы пошаговое рисование, трафареты.
Краски, карандаши. Мелки, фломастеры.
Подборка демонстрационного материала по тематике недели»

Работа с родителями.

Детско – родительский проект. Стена памяти «Мы помним Ваш Великий подвиг»

Буклет «9 мая. Никто не забыт, ничто не забыто»

Май
15.05.17г.-19.05.17г.
Тема: «Подводный мир»
Цель: обогащать представления детей о подводном мире, знакомить с разнообразием его обитателей их особенностями, с его значимостью для всего живого на планете; познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.
Итоговое мероприятие: Выставка-конкурс  на лучший морской камушек, рисование на плоских камнях.

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Путешествие в подводный мир Азовского и Чёрного морей»Конспект прилагается

ОД№2. «Морские обитатели» Конспект прилагается

ФЭМП:
ОД№1. «Ориентировка во времени» к.з., стр,393
ОД№2. «Ориентировка во времени» к.з., стр,398

Познавательно исследовательская:
Экспериментирование: выбрать самый круглый морской камень (гальку). Почему у него нет острых углов? Послушать, как стучат камни друг о друга .Меняют ли цвет камни в воде? Какие камни красивее мокрые или сухие? 

Просмотр презентации «Подводный мир»

Творческая мастерская «Мультимания»
«Разноцветная семейка»,
«Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка»,
«В поисках Немо»,
«Подводная братва».

Беседы:
 «Волшебная страна – подводное царство»
Пр. сод: дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.
«Моря бывают разные»
-Дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое,  холодное море). «Обитатели морей»
- Расширять представления детей о море, его обитателях, их строении и способах защиты от врагов.
Индивидуальные беседы:
«Кого ты знаешь из жителей подводного царства?».
- учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Морское путешествие»
- закреплять умение отображать в игре знания, полученные от просмотра видеофильма, распределять роли.
«Путешествие на подводной лодке». - отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать воображение. Выразительность речи детей.
«Ателье»: сюжет«Мы - портные».
Совершенствовать умение детей создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет, подбирать атрибуты для игры.
«Салонкрасоты».
Закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.
Игра драматизация:
«Путешествие в подводный мир»
Дидактические игры:
Д\и ОБЖ «Свой, чужой, знакомый»
учит отличать людей свой, чужой, знакомый; правильно вести себя с незнакомым человеком.
Д/и "Закончи предложение"
употребление сложноподчинённых предложений
Д/и «Что в мешочке?».
- развивать тактильную память детям учить правильно называть предмет, классифицируя по пройденным темам.
Д/и «Кто живёт в подводном царстве?». учить детей подбирать соответствующие картинки.
Д/и«Опиши животное»,
Д/и «Отгадай загадку»,
Д/и «Кто, что слышит? »,
Д/и «Чьи детки? »,
Д/и «Найди предмет по описанию»,
Д/и «Назови одним словом? »
Д/И «Зашифрованное слово» - упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их.
Д/И «Выложи фигуру»-учить выкладывать из геометрических фигур обитателей моря.
Познавательно исследовательская Наблюдение «Ласточка
с весною в гости
к нам летит»
продолжать знакомить с особенностями 
жизнедеятельности ласточек; прививать у детей любовь к перелетным птицам.
Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые?
Наблюдение за земноводными: лягушка.
Предложить детям вспомнить и рассказать правила наблюдения за животными; рассмотреть лягушку, составить ее описание.
Наблюдение: гнездо ласточки.
Предложить детям рассмотреть гнездо ласточек, описать его. Рассказать о том, как и из чего они мастерят свои гнезда.
Наблюдение за насекомыми.
. Расширять представления детей о многообразии насекомых на земле.
Наблюдение: белоствольнаяберезка.
Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит, как можно узнать березу.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание фотоиллюстраций с картин И.К.Айвазовского «Девятый вал», «Черное море».
Рассматривание и изучение картинок «Обитатели океана», «Рыбы морские и пресноводные»
Трудовая деятельность:
Подметание дорожек.
формировать желание трудиться, умение выполнять основные трудовые процессы.
Собери песок вокруг песочницы.
- воспитывать желание трудиться.
Труд в уголке природы: опрыскивание комнатных растений.
-закреплять умение и навыки детей ухаживать за растениями.
Труд на участке – посадка рассады цветов лилии, петунии. Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
Коллективный труд в природе: работа на огороде.
Совершенствовать навыки работы с лейкой, граблями, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, видеть результаты своего труда. Воспитывать трудолюбие.
Воспитание КГН:
«Кто правильно и быстро сложит одежду». Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, аккуратно складыватьразвешивать одежду на стуле перед сном.
«Столовые приборы»
Цель: Продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами.
«Наша обувь»
Учить детей следить за чистотой обуви, хорошо очищать грязь перед входом в детский сад, использовать для этого подходящий инвентарь.

Рисование:
ОД№1. «Волшебная страна подводное царство» к.з., стр,172 (3)

ОД№2. «Море зовет, волна поет»

Конспект прилагается

Лепка:
ОД «Морские обитатели» Конспект прилагается
Аппликация:
Конструирование:
ОД «Парусник из ракушек»к.з., стр,114 (3)
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Прослушивание песни «Дельфины» на стихи С. Козлова из мультфильма «В порту»;
Дебюсси К. «Море», эскиз для симфонического оркестра, «Разговор ветра с морем»;
Равель М. «Игра воды»

Музыкальная игра:
«Морской оркестр»
Развивать умения детей играть на муз. инструментах.
«Угадай мелодию»
Развивать память и слух.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Ударь мяч ногой»
развивать умения детей бить по мячу тыльной стороной ноги, упражнять в остановке мяча ногой.
«Проведи мяч»
упражнять в умении прокатывать мяч ногой между предметами, не касаясь его руками.
«Веселая веревочка» - упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.
«Бег со связанными ногами».
Упражнять детей в выполнении согласованных действий; развлечь, позабавить детей.
Подвижные игры:
«Гори, гори ясно!»
- развивать у детей выдержку, упражнять в быстром беге.
«Море волнуется …». Цель: закреплять умение детей изображать фигуру.
«Будь ловким». закреплять навыки и умение детей увёртываться от летящего мяча, умение ориентироваться в пространстве.
«Ловкие футболисты»
- учить детей элементам игры в футбол
«Хищник в море».
Развивать мускулатуру ног, координацию движений, мелкую моторику рук, ловкость, быстроту реакции.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Морское путешествие
«На речке», «А часы идут, идут»
Цель: способствовать 
оздоровлению детей.

Пальчиковая гимнастика:
«Чайка», «Пальчики уснули»,«Рыбы», «Я с игрушками играю»
Развивать зрительно-моторную координацию, ловкость, мелкую моторику рук.

Развитие речи:
ОД «Сочинение сказки по теме недели»
к.з., стр,351

Развитие речи и подг к обуч грамоте
Занятие №36 Об.гр. стр 99

Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
«Первая рыбка» Е. Пермяк. Пересказ
-Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, определять жанр.
Стихотворение В. Шипуновой «Раковина-жемчужница»
Чтение:  "Морская сказка" (Женя Бороздина), " Для чего морю наряды?", « Свет в тумане" - сказка,     "Соленный ветер надежды" - сказка,  "Девочка птица" - сказка, "Какого цвета море" и др.
А.С.Пушкина « Сказка о царе Салтане…»,  «Сказка о рыбаке и рыбке»
Чтение сказки «Русалочка».
- продолжать работу по повышению интереса детей к прочтению произведений.
Артикуляционная гимнастика:
«Индюшата», «Любопытный язычок»
«Окошко»
Развивать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка.
Гимнастика для глаз:
Комплекс№16
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Рисование «Золотая рыбка»- Учить использовать различные средства выразительности – линии. Цвета. Учить соединять в рисунке несколько техник рисования. Развивать художественные способности.
Лепка «На дне морском» -  Вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления.
Д/игра «Морские обитатели» - закреплять представления детей о многообразии морских обитателей
И/упр. «Покажи своё настроение» - развивать умение понимать своё настроение и показывать его мимикой
И/упр. «Составь и реши задачу» - закреплять представление о структуре задачи, умение составлять и решать их
«Графический диктант» - развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку
Упражнять в умении содержательно и последовательно пересказывать литературный текст, определять жанр
Д/игра «Назови звук» - упражнять в умении различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки
Д/игра «Кто внимательнее?» - упражнять в умении замечать в худ. тексте образные выражения, специфич. литературные обороты
Упражнять детей в создании изображения одним простым карандашом, используя разный нажим
Упражнять детей в умении использовать в рисунке несколько изобразительных техник
Упражнять детей в изготовлении поделки в технике «оригами»
И/упр. «Слепи, что хочешь» -упражнять в разнообразных способах и приёмах лепки

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Обеспечить необходимое оборудование для СХД: лепки, рисования, аппликации «Подводное царство» - самостоятельный выбор художественных материалов и средств образной выразительности для раскрытия предложенной темы
Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевую игру «Морское путешествие»
Способствовать познавательному, коммуникативному развитию детей, через расположение в группе н/п игр: лото «Цветы», «Рыбы», «Собери цветок», «Кто, как устроен?», «Подводное царство», пазлы «Рыбы», «На лугу» Побуждать детей играть в п/игры, через создание условий для самостоятельной двигательной активности
Создавать в группе ситуацию для развития музыкального творчества детей: игра на детски музыкальных инструментах «Концерт», «Оркестр»
Создать игровую ситуацию для развития трудовой деятельности детей: «Покажи Незнайке, как правильно складывать вещи в шкаф»
Поддерживать детей в стремлении самостоятельного выбора вида деятельности по интересам
Обеспечить детей (игровым, дидактическим и др.) материалом для развития познавательно – исследовательской, коммуникативной, игровой деятельности по теме

Работа с родителями.

Памятка «Режим будущего школьника».

Консультация «Культура поведение детей в общественных местах»

Май
22.05.17г.-31.05.17г.
Тема: «До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!»
Цель: организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) на тему прощания с детским садом и поступления в школу; формировать эмоционально положительное отношение к предстоящему поступлению в 1 класс.
Итоговое мероприятие: Выпускной бал «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Мы будущие школьники» Конспект прилагается
ОД№2.»Здравствуй лето красное» к.з., стр,385

ФЭМП:
ОД№1. Сокровища старого замка» Конспект прилагается
ОД№2. «Путешествие на остров чудес»
Конспект прилагается

Познавательно исследовательская:

Экскурсия в школу
«Дорога в школу». закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток

Творческая мастерская «Мультимания»
«Вовка в тридевятом царстве», «Веселая карусель», «Первый урок», «Как верблюжонок и ослик в школу ходили», «Остров ошибок», «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения

Беседы:
«Скоро в школу мы пойдем»
- расширять представление о школе, о том. С чем познакомятся в школе. Вызвать желание учиться в школе.
«Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника)
- приучать детей к самоконтролю своего поведения.
«Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» создавать положительную установку на учебу в школе.
Индивидуальные беседы:
«Когда я буду взрослым….»
Формировать интерес к профессиям, желание узнать о них больше, привлечь внимание детей к людям новых профессий: художник-дизайнер, менеджер, фермер и др. 
«Каким я буду первоклассником?»
- развивать воображение детей.
«Нужно ли дружить в школе? Каким должен быть друг?»
Рассказать детям, что у каждого человека должен быть друг.
«Чистотел и подорожник»
Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме
«Кого и как мы пригласим на праздник»
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Детский сад»  
Расширять представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.
«Дом. Семья» формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.
«Школа»
- воспитывать желание принять позицию школьника, уметь подчинять свои желания коллективным.
«Ателье»: сюжет«Наряд моей мечты».
Совершенствовать умение детей создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет, подбирать атрибуты для игры, зарисовывать наряд мечты.
Игра драматизация:
«Кот в сапогах» (Ш. Перро)(пальчиковы театр)
Развивать отчетливое произношение, согласованность диалога персонажей.
Дидактические игры:
Д/И «Как хорошо уметь читать!»
-формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного
«Весенние месяцы»
- знать названия и последовательность весенних месяцев.
 Д/И «Мы знаем цифры»
- повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.
Д/И «Начало мудрости» учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах.
Д/И «Так бывает или нет?»
-развивать логическое мышление, умение размышлять.
«Шашки»
-закрепить правила игры, развивать логическое мышление.
Д/И «Слоговые домики» развивать умение составлять слоги, слова, читать их.
Д/И «Логический поезд» развивать логическое мышление.
Познавательно исследовательская . Наблюдение за трудом людей.
Продолжать знакомить детей с многообразием сельскохозяйственных работ. Обратить внимание детей на работу, проводимую на огороде детского сада (посадка семян, рыхление, полив, высаживание рассады) Наблюдение температуры воздуха.
Продолжать учить определять температуру воздуха по термометру.
Обратить внимание на большое количество пчел на клумбе. Спросить, что их сюда привлекает?
Понаблюдать, как меняется природа перед грозой. Небо темнеет, низко висят тучи. Гремит гром.
Наблюдение за радугой
продолжать формировать представление о радуге как части неживой природы.
Наблюдение за муравейником.

• закреплять знания о муравьях;

воспитывать интерес к исследовательской работе
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание школьных принадлежностей
 Познакомить детей со школьными принадлежностями, учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки.
Рассматривание иллюстраций «Первоклашки»
Трудовая деятельность:
Труд на участке – собрать песок в песочницу, полить его водой. - воспитывать желание выполнять трудовые поручения, закрепить свойства сухого и мокрого песка.
Дежурство по столовой закрепить умение сервировать столы, формировать умение договариваться о выполнении поручений между собой.
Труд на участке – подмести веранду. формировать умение выполнять трудовые поручения.
Труд на участке – полить цветы на клумбе. закрепить условия, необходимые для роста растений, воспитывать трудолюбие.
Воспитание КГН:
«За столом»
-продолжать учить детей вести правильно себя за столом  во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность

Рисование:
Рисование:
ОД№1. «Круглый год» к.з., стр,385(3)
ОД№2. «Радуга – дуга» к.з., стр,390 (3)

Лепка:
Аппликация:
ОД «Декоративное оформление бабочки» к.з., стр,401 (3)
Конструирование:
ОД Оригами «Щенок» к.з., стр,327(5)

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Слушание: песни «Я хочу учиться», муз. A. Долуханяна, сл. З. Петровой; «До свидания, детский сад», муз. Ю. Слонова, сл. B. Малкова; «Мы теперь ученики» муз. Г. Струве, «Урок», муз. Т. Попатенко
Разучивание: песен «Волшебная страна», «Детский сад-одна семья», «Прощай, любимый детский сад», «Наступило время, мы постарше стали», «За летом, зима»

Музыкальная игра:
«Весёлая гимнастика»
«Сороконожка»
- упражнять детей в умении выполнять движения под музыку.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Набрасывание колец».
Развивать координацию движений, крупную моторику рук, меткость, ловкость, глазомер.
«Прыгаем через скакалку».
Учить детей выполнять прыжки через скакалку.
«Обруч»
Упражнять детей в умении вращать обруч вокруг талии, игра»кто дольше удержит обруч?»
Подвижные игры:
«Тише едешь – дальше будешь».
– развивать быстроту реакции.
« Иголочка, ниточка, узелок.»
– научить ходить и бегать, меняя направление, в колонне по одному, играть дружно.
«Казаки – разбойники»
– развивать умение ориентироваться на местности.
«Такси»
– учить двигаться вдвоем, соизмерять движения друг с другом, менять направления движения, быть внимательным к партнеру по игре.
Удочка»
– учить перепрыгивать через вращающуюся веревку.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Если нравится тебе», «Классики», «Дни недели», «Две сестрички».
Цель: способствовать 
оздоровлению детей.
Пальчиковая гимнастика:
«Дружба», «В школу»,«Игрушки», «Семь вещей у нас в портфеле»
Развивать зрительно-моторную координацию, ловкость, мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте
Занятие №37 Об.гр. стр 99
Ознакомление с худ.лит.:
ОД Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» к.з., стр,378 (3)
Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Праздник непослушания»
Л.Н. Толстой «Филиппок»
- закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения.
Литературный калейдоскоп по прочитанным произведениям за год.
- развивать память и речь.
Э. Мошковская «Мы играем в школу», В. Воронкова «Подружки», В. Берестов «Считалочка», умная сказка М. А. Панфиловой из цикла «Лесные сказки» - «Смешные страхи», «Собирание портфеля», «Белочкин сон», «Госпожа аккуратность», «Жадность», «Волшебное яблоко», «Подарки в день рождения», «Ленивец», «Ябеда», «Шапка-невидимка», «Задача для лисенка», «Спорщик», «Обида», «Хвосты», «Драки», «Грубые слова», «Дружная страна», М. Ясон «Подходящий угол», В. Орлов «Что написано в тетрадке?», В. Головкин «Не везет», В. Драгунский «Денискины рассказы».
Артикуляционная гимнастика:
«Улыбка»,«Обезьянка», «Бульдог», «Прятки» (чередование «Обезьянка» - «Бульдог»)
Развивать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка, гибкость и подвижность кончика языка.
Гимнастика для глаз:
Комплекс№17
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

«Красивые цветы к празднику» - рисовать букет цветов с зубчатыми или узкими лепестками в плетёной корзине; помочь овладеть рисованием штрихов в разных направлениях и в несколько приёмов.
«Кем ты хочешь быть» - учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами.
«Ажурная закладка для букваря» - познакомить детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий -прорезным декором. 
Д/игра «Животные разных стран» - расширять представления о многообразии животного мира
Д/игра «Собери портфель» -закреплять знания детей о предметах необходимых школьнику
И/упр. «Составь задачу» - упражнять в умении составлять задачи по указанным числовым данным
Д/игра «Реши задачу» - упражнять детей в решении задач на смекалку
Д/игра «Составляем разные рассказы» - упражнять в умении составлять творческие рассказы, показать возможность развития сюжета
Д/игра «Назови звук» - учить различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки
Д/игра «Посмотри и назови» - закреплять знания о литературных произведениях
«Нарисуй штрихами, что захочешь» - упражнять в рисовании штрихами в разных направлениях и в несколько приёмов
«Нарисуй и раскрась» - упражнять в рисовании основных частей предмета простым карандашом, аккуратно закрашивать изображение
«Вырежи какой хочешь узор» - упр. в умении вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое
«Слепи, что хочешь» - упражнять в разнообразных приёмах и способах лепки

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Обеспечить необходимое оборудование для СХД: рисование карандашами, фломастерами, красками (по выбору) «До свидания, мой любимый детский сад!»
Создавать условия и помогать организовывать сюжетно ролевые игры: «Детский сад», «Школа», «Библиотека»
Создавать несложные знакомые детям рисунки, для самостоятельного конструирования из счётных палочек «Азбука»
Поддерживать детей в стремлении самостоятельного выбора вида деятельности по интересам
Побуждать детей играть в н/п игры: «Собери портфель», «Кому, что нужно для работы?», «Подбери картинки правильно», «Конструктор букв», «Конструктор цифр», «Азбука», «Математическое лото», «Грамотейкин» Обогащать двигательный опыт детей, создавая в группе обстановку (ситуацию) для самостоятельного проведения детьми п/игр
Обеспечить детей (игровым, дидактическим и др.) материалом для развития коммуникативной, игровой, познавательно-исследовательской деятельности по теме

Работа с родителями.

Консультация  «Что должен знать и уметь выпускник детского сада»
Фотовыставка "Наши будни и праздники"
Выпускной бал «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались»
Выпуск групповой газеты Морячки» № 9.