Моя страна - Россия: развиваем любовь к родине

Октябрь - Ноябрь
31.10.16г.-04.11.16г.
Тема: «Моя страна - Россия»
Цель: расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; дать элементарные сведения об истории России; углублять и уточнять представления о Родине- России; поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране; воспитывать чувство гордости за ее достижения; закреплять знания о флаге, гербе и гимне России; расширять представления о Москве-главном городе, столице России; рассказать детям о выдающихся людях нашей страны.

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ « Моя страна - моя Россия»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Москва – столица России» к.з., стр,302.
ОД№2.«Неофициальные символы России»
Конспект прилагается.

ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,117.
ОД№2. «Количество и счет» к.з., стр,122.

Познавательно исследовательская:
Опыт:«Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.

Презентация «Дети разных национальностей»
«Русские народные костюмы», «Дружба народов»
Цель: показать, как богата наша страна, что самое большое ее богатство - это люди.

Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы

Конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки.

Беседы:
«Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу.
«Москва – столица России» Цель: расширять представление о столице нашей Родины – Москве, учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.
«Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.
«История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.
«Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Цель: рассказать о происхождении и видах гербов.
Н
Индивидуальные беседы: «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.
«Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.
«Дружат народы нашей планеты»
Цель: уважать культуру, обычаи разн. народов.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.
«Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.
Игра драматизация:
Викторина «Моя любимая Россия»
Цель: формирование сопричастности к российской истории и гордости за причисление себя к гражданам страны.
Дидактические игры:
Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города.
Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге.
Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.
Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу.
Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.
Д/И «Мой день».
Цель: рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения
Д\и «Палочки Кюизенера» - выложи по схеме»; Цель:развивать на мелкую моторику.
Настольно-печатная игра «Собери флаг» (кубики Никитина) Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Познавательно исследовательская Наблюдение почвы. Цель: воспитывать любовь к природе в любое время года.
Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.
Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям.
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ.
Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.
Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас.
Рассматривание альбома «Русский костюм».
Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор.
Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.
Рассматривание глобуса, карты мира.
Трудовая деятельность:
Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами.
Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям.
Воспитание КГН:
Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды.

Рисование:
ОД№1. «Балалайка» Конспект прилагается
ОД№2. «Березовая роща» к.з., стр,371 (3).
Лепка:
Аппликация:
ОД «Цветы России»
(коллективная аппликация)
Конспект прилагается
Конструирование:
Оригами «Кораблик» к.з., стр, 102 (3).
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Государственный гимн Российской Федерации(Слова С. Михалкова  Музыка А. Александрова)
Музыкальная игра:
«Сороконожка»
Цель: упражнять чётко проговаривать текст, в ритме стихотворения выполнять движения.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве.
«Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель.
Прыжки через скакалку с разной скоростью.
 «Бег в мешке»
Цель: учить детей прыгать  в мешке.
Подвижные игры:
П/ и«Свободное место»
Цель: развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.
П/ и «Жмурки».
Цель: совершенствовать умение точно выполнять игровые действия; развивать творчество в двигательной деятельности; способствовать закаливанию детского организма.
П/и«Мышеловка»
Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.
П/и «Мы веселые ребята»
Цель: развивать ловкость, внимание.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Дружно встали на разминку», «Ветер веет над полями», «Мы с тобой».
Цель: учить согласовывать движения со словами.
Пальчиковая гимнастика:
«Наша страна», «Мы по глобусу шагаем»,«Что принёс нам почтальон?»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
ОД Чтение рассказа В.Бианки «Купание медвежат» к.з., стр,108.

Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №9 Об.гр. стр 80
Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»
С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения.
«Берегите Россию»,«Я – русский человек» - В. Гусев.Цель: воспитание патриотического чувства к Родине.
Время пословиц.
Цель: познакомить детей с некоторыми пословицами о стране; помочь понять смысл и значение пословиц.

Артикуляционная гимнастика: «Улыбка», «Шарики», «Самовар»
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и
верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№9
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Д/И «Живая неделька» - закрепить знания последовательности дней недели.
Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» развивать у детей логическое мышление.
Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице - развивать память
Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях.
Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова.
Д/ упражнение «Продолжи узор» упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.
Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» - формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры.
Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.
Набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры.
Набор символики России и разных стран.
Организовать выставку книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»). 

Работа с родителями.

Шпаргалка для родителей «Психологическая безопасность личности ребенка»

Ноябрь
07.11.16г.-11.11.16г.
Тема: «Город мастеров»
Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством; с народной филимоновской игрушкой; формировать представление гжель и волшебная дымка, Петриковская роспись; воспитывать интерес к искусству, бережное отношение к произведениям искусства.. Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Народная ярмарка»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1.«Филимоновская игрушка» к.з., стр,198

ОД№2. «Петриковская роспись» к.з., стр,201(3)

ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,127.
ОД№2. «Математические игры» к.з., стр,132.

Познавательно исследовательская:
Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.
- Что мы увидели? (Еле заметные почки.)
Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.)
Просмотр презентации «Гончар»
Цель: знакомим детей с профессией гончар.
«Гончарное дело на Кубани»
Цель: познакомить с гончарным делом на кубани.

Презентация: «Россия моя мастеровая»
Цель: обобщать знания детей о народном декоративно- прикладном искусстве, русской народной игрушке. Учить различать особенности, характерные для каждого вида росписи, керамических промыслов, игрушек.

Игры с металлическим конструктором: строим «Город мастеров».
Цель:учить детей использовать свои знания и умения для решения новой задачи, участия в коллективной работе, учить выполнять постройки в соответствии с общим замыслом.

Игры со строительным материалом «Мы - архитекторы».
Цель: учить детей оформлять дома архитектурными деталями (колонна, арка), используя мелкий строительный материал, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.

Беседы:
«Дымковская игрушка»
Цель: продолжаем знакомить детей с дым.игрушкой; учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.
«Филимоновская игрушка»
Городецкие промыслы.
Цель: познакомить детей с городецкой росписью.
«Голубая гжель», «Сказочная гжель»
Цель: продолжить знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики.
Индивидуальные беседы: «Какими игрушками играли в старину?» - развивать умение выдвигать предположения, приводить свои доводы.
«Чужой на улице».
Цель: воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Магазин».
Цель: уточнить знания детей о специфике работы магазинов, об их назначении, о работе продавцов, кассиров.
Салон красоты»
Цель: - развивать умение вести ролевые диалоги.
«Ярмарка»- учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
Игра драматизация:
«Жихарка» - развивать умение пересказывать сказку по ролям, передавая голосом характер героев
Дидактические игры:
Д/и «Не ошибись»
Цель: познакомить детей с таким жанром устного народного творчества, учить разгадывать подобные загадки, понимать суть вопросов.
Д/ и «Испорченный телефон».
Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить регулировать громкость голоса.
Д/ и «Придумай предложение».
Цель: развивать у детей речевую активность, быстроту мышления.

Настольно печатная игра «Русские узоры» (пазлы)
Познавательно исследовательская Наблюдениезаптицами.
Цель: предложить детям по результатам наблюдений рассказать, какие птицы прилетают поздней осенью на участок.
Наблюдение: цветниквноябре.
Цель: предложить детям рассмотреть цветник, рассказать, какие изменения произошли с растениями. Рассказать детям о том, как зимуют различные растения.
Наблюдениезаосадками.
Цель: предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, град,дождь со снегом.
Наблюдение«Превращениялуж».
Цель: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Открытки и журналы «Гжельские узоры. Волшебная дымка»
Трудовая деятельность:
Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель.
Цель: учить детей включать соответствующие трудовые действия в сюжет различных игр; способствовать освоению детьми основных трудовых операций.
Трудвприроде: уборкасухихветокнаучастке.
Цель: объяснить детям необходимость выполняемой работы, воспитывать в любовь к труду.
Труд в природе: пересадка цветущих растений с участка в группу.
Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции.
Воспитание КГН:
«Послушные расчески»
Цель: закрепить навыки пользования предметами личной гигиены, учить бережно относиться к ним.
«Я все делаю сам»
Цель: формировать навыки самообслуживания. Учить складывать вещи красиво.

Рисование:
ОД№1. «Букет цветов» к.з., стр,201(3)
ОД№2. «Дымковские узоры. » к.з., стр,153(3)

Лепка:
ОД «Птица» к.з., стр,162(3)
Аппликация:
Конструирование:
Оригами «Лягушка» к.з., стр,61(3)

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Заучивание песенки «Когда солнышко взойдет, роса на землю падет»
Цель:повышать интерес к устному народному творчеству.
Формировать интонационную выразительность речи.
Музыкальная игра:
Послушай, повтори»
Цель: учить детей воспринимать, различать и воспроизводить ритмический рисунок (на бубне, погремушке и других инструментах).Развивать внимание, память.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Прокати мяч через дугу»
Цель: упражнять детей в прокатывании мяча через дугу.
«Перепрыгни».
Цель: упражнять детей выполнять прыжок в высоту с разбега.
Подвижные игры:
П/и «Охотники и утки»
Цель: учить детей
бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей.
П/и «Волк во рву»
Цель: упражнять детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см,
П/и «Салки» (с ленточками)
Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу
П/и «Матрешки»
Цель: совершенствовать умения детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам.
Игра-соревнование «Море волнуется».
Цель: формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой, обогащать двигательный опыт детей. Развивать пластичность, внимание, интерес к игре.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Стая птиц», «Самолёт»
«Если нравится тебе».
«Классики».
Цель: учить согласовывать движения со словами.

Пальчиковая гимнастика:
«На ладошки мы подуем…», «Прогулка»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №10 Об.гр. стр 81

Ознакомление с худ.лит.:
ОД Чтение рассказа А. Куприна «Слон» к.з., стр,84(3)

Чтение художественной литературы:
Васильевой-Гангнус «Азбука вежливости»
Сказка «Кувшин для масла»
Сказки«Лисаижуравль».
Цель: учить детей вслушиваться в интонации живого разговорного языка, анализировать мотивы поведения героев.
Сказки«Крылатый, мохнатыйдамасленый» в обработке И. Карнауховой.
Цель: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.
В. Бианки«Какмуравьишкадомойспешил».
Цель: предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем они рассказывают.
Артикуляционная гимнастика:
«Маляр», «Кувшины с узким и широким горлышком»
Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.
Гимнастика для глаз:
Комплекс№10
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Игра «Узнай растение» - развивать мышление, умение соотносить описательные слова с предметом.
Упражнять в прыжках через скакалку.
«Скажи по другому» - развивать умение подбирать слова сходные по смыслу, но разные по звучанию.
Д/и»Свойства» - развивать умение выбирать нужную геометрическую фигуру по описанию.
«Русские посиделки»- изготовление дымковской барышни и теста.
Рисование «Очень любим мы, матрешки, разноцветные одежки».
Д/и «Расскажи про свой узор» упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить давать описание местоположения деталей узора.
Д/и «Добавь слово» упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.
«Роспись посуды» упражнять детей в умении рисовать элементы гжельской и дымковской росписи.
Легка «Индюшка»- продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить лепить детали общей фигурки из отдельных кусков глины, плавно соединять их с помощью «примазывания», раскрашивать их. Воспитывать эстетическое отношение к изделиям народных мастеров.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Продолжить пополнение альбома «Народные промыслы», выложить картинки с изображение дымковских игрушек, матрешек. Фигуры дымковских игрушек. Пополнить центр ИЗО раскрасками по теме. Изготовить д/и по теме.

Работа с родителями.

Памятка для родителей « Родители, пример для детей! ».

Анкетирование "Что такое здоровье?"

Ноябрь
14.11.16г.-18.11.16г.
Тема: «Город мастеров»
Цель: продолжать знакомить детей с народным декоративно – прикладным искусством; с народной игрушкой; формировать представление городецкая роспись и золотая хохлома; воспитывать интерес к искусству, бережное отношение к произведениям искусства..
Итоговое мероприятие: Выставка детских работ «Ярмарка расписной посуды»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Чудо –чудное, диво дивное – золотая хохлома» к.з., стр,263.
ОД№2. «Городецкая роспись-история возникновения».Конспект прилагается

ФЭМП:
ОД№1. «Сравнение количества предметов»» к.з., стр,137.
ОД№2. «Счет предметов»» к.з., стр,145.

Познавательно исследовательская:
«Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»
Цель: закрепить представления детей об органах чувств, их назначении. Уши — слышать, узнавать различные звуки. Нос — определять запах; пальцы — определять форму, структуру поверхности. Язык — определять на вкус.

Презентация «Золотая Хохлома».
Цель: закрепить представления об особенностях хохломской росписи; ее истории, об элементах узора, о цветах, о фоне,

Интерактивная игра «Угадай мелодию»
Цель: развивать память и слух детей.

Беседы: «Хохломские чудеса».
Цель: закрепить знания об особенностях хохломской росписи; ее истории, об элементах узора, о цветах, о фоне, композиции. «Городецкая роспись».
Цель: закрепить знания об особенностях городецкой росписи об элементах узора, о цветах, о фоне, композиции.
«Городецкиемастера».
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями городецких мастеров, их особенностями, подбором цветов, характерными узорами. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству.
Индивидуальные беседы: «Что может случиться, если ты промочишь ноги на улице».
Цель: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению различных простудных заболеваний в период поздней осени. Учить выбирать одежду и обувь по погоде, соблюдать правила безопасности на улице.
«Что хорошего можно сделать для друзей».
Цель: познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей.
Наблюдение: осеннийдождь.
Цель: расширять представления детей о явлениях неживой природы, учить определять какой дождь (мелкий, моросящий, холодный), сравнивать характеристики летнего и осеннего дождя.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Больница»: сюжет «В ветеринарной клинике».
Цель: учить детей использовать в игре свои знания и опыт; помочь сыграть новые роли: врач и медсестра ветеринарной клиники.
«Шофер»: сюжет «Поломка».
Цель: учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме.
Пожарные».
Цель: учить детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, считаться с интересами товарищей.
«Магазин народных игрушек».
Цель: учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию, закреплять знания о народных игрушках.
Игра драматизация:
«Пузырь, соломинка и лапоть».
Цель: учить детей, распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение.
Дидактические игры:
Д/И «Составь узор»
Цель: закреплять умение составлять узор на силуэтах посуды по мотивам хохломской росписи.
Д/и «Найди изделия Городца».
Цель: формировать умение отличать изделия Городца от других.
Д/и«Чего больше?»
Цель: упражнять детей в счете в пределах десяти. Закреплять умение разбивать множество на части и устанавливать отношения между целым множеством и его частью.
Д/и" Что такое хорошо, что такое плохо "
Цель: учить детей оценивать поступки, видеть их хорошие и плохие
качества.
Д/и«Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: закрепить с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.
Настольно печатная игра «Русские узоры» (пазлы)
Познавательно исследовательская
Наблюдениезаобъектамиокружающейдействительности: транспорт.
Цель: предложить детям рассмотреть проезжающие мимо участка машины, назвать знакомые детям категории и виды транспорта, марки автомобилей.
Наблюдениезарастениями.
Цель: предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались. Учить строить речевые конструкции предположения.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций с изображением Хохломской росписи.
Рассматривание репродукции картины И.А.Широковой «Семеновская сказка»
Цель: знакомство детей с историей хохломского промысла, учить выделять и называть элементы росписи.Развивать эмоциональную сферу, формировать эстетический вкус.
Открытки и журналы «Городецкая роспись. Золотая хохлома»
Трудовая деятельность:
Трудовыепоручения: уборканаучастке.
Цель: учить детей самостоятельно определять, что нужно сделать для наведения порядка, подбирать инвентарь.
Хозяйственно-бытовойтруд: протираемполкишкафов.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении
Воспитание КГН:
Упражнение «Чистюля».
Цель: учить детей пользоваться приобретенными культурно-гигиеническими навыками.

Рисование:
ОД№1.Декоративное рисование по мотивам хохломской росписи.(посуда) к.з., стр,237 (3)
ОД№2.
Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи. .(посуда) к.з., стр,135 (3)
Лепка:
Аппликация:
ОД «Золотая хохлома» Конспект прилагается.
Конструирование:
ОД «Куклы из пластмассовых ложек» к.з., стр,123 (3)
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Слушаниемузыкальныхпроизведений: Д. Львов-Компанейц«Полька».
Цель: дать детям представления о характерных чертах танца полька, учить находить эти черты в ходе прослушивания произведения.

Музыкальная игра:
«Кто тебя позвал?».  
Цель: учить детей согласовывать движения с текстом песни, развивать музыкальных слух.

Клуб караоке «Веселая нотка»
«Поем песни из знакомых мультфильмов»
Цель: развивать певческие навыки и актерские способности.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Лови мяч»;
Цель: упражнять детей бросать и ловить мяч.
«Отгадай, сколько шагов».
Цель: учить детей формулировать предположение, предлагать варианты его проверки. Развивать глазомер, закреплять навыки счета.

Подвижные игры:
П/И «Мышеловка».
Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
П/И «Перемени флажок» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспитывать чувство коллективизма.
П/и«Рыбаки и рыбки»
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.
П/и «Кто быстрей займёт своё место?» - развивать внимание, ловкость.
Игра-забава «Перетяжки» - развивать силу, согласованность действий в команде.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Потанцуй с ложкой-матрешкой»,
Цель: учить согласовывать движения со словами.

Пальчиковая гимнастика:
«Чайник»,«Однажды хозяйка с базара пришла»
Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений, учить выполнять упражнения одновременно двумя руками.

Развитие речи:
ОД Чтение сказки В.Сутеева «Палочка –выручалочка»к.з., стр,152

Заучивание стихотворения Н.Рубцова «Про зайца» к.з., стр,77 (4)
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №11 Об.гр. стр 82
Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
Сказка«Устрахаглазавелики».
Цель: учить детей отслеживать последовательность событий, выразить свое отношение к героям сказки, анализировать поступки персонажей.
«Лиса ирак».
Цель: учить детей находить отрывки сказки, соответствующие иллюстрациям; с опорой на них рассказывать запомнившиеся фрагменты; обыгрывать диалоги персонажей, передавая их характер и повадки.
А. Гайдара«ЧукиГек».
Цель: формировать у детей умение внимательно слушать, высказывать свое мнение о характере и поступках героев; учить детей рассказывать об эмоциях, вызванных повестью.
А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше». Цель: прививать интерес к художественной литературе, учить передавать содержание отрывков по вопросам воспитателя, с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам персонажей.

Артикуляционная гимнастика:
«Конфетка», «Надуваем щеки»,
Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№11
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

«Подбери слова» - учить детей согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному. Например, белый - снег, сахар, мел; зеленый - лист, огурец, арбуз.
«Цветик - семицветик» -расширять представления детей о цветах радуги, формировать умения группировать предметы по цвету, форме и величине, обогащать словарный запас именами прилагательными.
" За что бы я сегодня похвалил себя " -продолжать учить правильно оценивать свои поступки, формировать представление о дружбе, доброте.
Подарки осени» учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала, развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук.
«Третий лишний» - закрепить умение построений в колоне по два.
«Лото», «Домино» - упражнять детей осваивать правила игры, не нарушать их, «ходить» по очереди, не сердиться на ошибающихся в игре сверстников.
Индивидуальная работа с подгруппой детей, упражнять в решении примеров со знаками больше, меньше, равно.
Д/И «Строим сказочный дом» - закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа, получать равенство из неравенства. Развивать умение анализировать и сравнивать предметы по форме.
Лепка из пластилина по теме недели, по замыслу -закрепить умения полученные раннее по лепке из пластилина.
Конкурс рисунков «Что такое добро?» - продолжать развивать чувство цвета, колорита, использования пространства для изображения.
«Ярмарка расписной посуды» - закреплять знания элементов хохломской и городецкой росписи.
«Хохломские ложки» - упражнять в умении изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Слайдовая прентация «Хохлома», «Городецкие мастера»
Иллюстрации «Золотая Хохлома», «Городецкие мастера»
Таблицы с элементами хохломского узора, городецкой росписи, круглое панно, шаблоны листьев и завитков.
Раскраски, трафареты для рисования.
Сюжетные картинки «Добрые дела».
Иллюстрации к сказкам, мнемотаблицы.

Работа с родителями.

Стенд для родителей оформленный детьми "Красный, жёлтый, зелёный"

Буклет "Пойте с ребёнком песни"
Консультация «Счастье – это когда тебя понимают».

Ноябрь
21.11.16г.-25.11.16г.
Тема: «Дикие животные жарких и холодных стран»
Цель: рассказать о природных зонах жарких стран и северных (заполярных); расширить и углубить представление детей о диких животных и птицах жарких и северных стран; рассказать об особенностях приспособления животных и птиц к среде обитания; воспитывать бережное отношение к животным и природе.
Итоговое мероприятие: Детско – родительский проект «Животные разных стран, которые мне нравится», выставка творческих работ «Африка и Антарктида»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Путешествие по Африке и Австралии» к.з., стр,124,209.
ОД№2. «Животный мир полярных районов» к.з., стр,246.

ФЭМП:
ОД№1. «Порядковый счет до 10» к.з., стр,148.
ОД№2. «Сравнение предметов по разным признакам» к.з., стр,157.

Познавательно исследовательская:
«Испарение»
Цель. познакомить детей с превращениями воды из жидкого в газообразное состояние и обратно в жидкое.
«Агрегатные состояния воды»
Цель:  доказать, что состояние воды зависит от температуры воздуха и находится в трех состояниях: жидком – вода; твердом – снег, лед; газообразном – пар.

Мультимания
Просмотр мультфильмов
«Умка», «Мама для мамонтенка»

Беседы:«Как люди заботятся о диких животных?»
Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках.
«Животные Севера»
Цель: продолжать знакомить детей с животными Севера: белый медведь, морж, пингвин;
продолжать знакомить детей с некоторыми особенностями приспособления животных Севера (бивни моржа, «чёрный нос» медведя, сохранение пингвинами яиц)
«Почему белые медведи не живут в лесу?»
Цель: познакомить детей с белым медведем и его образом жизни. Воспитывать любовь к животным.
«Арктическая исследовательская станция»
Цель: познакомить с профессиями людей, работающих за полярным кругом. Объяснить значимость их работы. Уточнить цели, ради которых проводятся эти исследования.
«Вот такая Африка»
Цель: рассказать о природных зонах Африки, объяснить как животные жарких стран приспосабливаются к жизни в жарких странах.
«Как выживают животные? Что им помогает?»
Цель: формировать представления о приспособленности хищников к добыванию пищи.
«Лесные домишки»
Цель:закрепить знания детей о птицах и местах их обитания, развивать умения находить взаимосвязи между средой обитания и постройкой жилища птицы. Закрепить знания произведений В. Бианки.
Индивидуальные беседы:«Почему природу надо охранять»
Цель: обобщить знания о том, что приносит вред природе, и как человек с этим борется.
«Природоохранные знаки»
Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в природе.
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Полярные исследователи»
Цель: закрепить названия профессий людей, работающих за полярным кругом.
«Путешествие по воде», «Путешествие в другую страну»
Цель: учить усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования и прогнозирования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом игры
Игра драматизация:
«Свет мой зеркальце скажи»
Цель: учить с помощью мимики изображать эмоциональное состояние.
Дидактические игры:
Д/И «Третий лишний»
Цель: закрепить знания о многообразии птиц (перелетные и зимующие)
Д/и «Какой зверь», «Кто у кого?»
Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных, их детенышах. (Бондаренко стр. 335)
Д/и «Подскажи словечко».
Цель: обучить согласованию прилагательных с существительными.
Д/и «Кто больше отгадает загадок»
Цель: активизировать и расширять словарь признаков (медведь –белый, неуклюжий и т.д.)
Д/и: «Какие это птицы»
Цель: учить называть 2-3 вида зимующих птиц.
Д/И «Где что можно делать?»
Цель: активизировать глаголы, употребляющиеся в определенной ситуации. (в лесу можно….. в зоопарке можно….. и т.д.)
Д/и «Птицы и звери жарких стран»
Цель:закрепить знания о животных жарких стран.
Д/и «Изобрази животное»
Цель: развивать внимание, фантазию; формировать интерес к игре.
Д/И «Цепочка»
Цель: закрепить знания о диких животных, составлять рассказ о животном, развивать память.
Д/и «Похож не похож»
Цель: учить детей сравнивать животных, находить в них различия, сходства, узнавать по описанию.
Д/и  “Кто, где живет?”
Цель: закреплять знания детей о животных Севера и Жарких стран.
Д/и «Откуда гость»
Цель: продолжать учить детей дифференцировать животных по месту обитания
Д/и «Птицыи звери Жарких стран»
Цель: закрепить знания о животных жарких стран.
Д/и «Воздух, земля, вода»
Цель: закрепить названия животного мира, и их среды обитания
Настольно-печатные игры с правилами хода.
Цель: закрепить счет, учить играть по правилам игры, учить играть коллективно, уметь проигрывать.
Познавательно исследовательская Наблюдение за голубями. Цель: рассмотреть повадки птиц, их полет, закрепить знания с помощью чего птицы летают.
Наблюдение за одеждой взрослых
Цель:обратить внимание детей на одежду друг друга, взрослых. Назвать части одежды, сравнить её с летней, объяснить почему она изменилась.
Наблюдения за изменениямив погоде.
Цель: продолжать формировать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе
Наблюдения за деревьями и кустарниками.
Цель: развивать знания о деревьях и кустарниках, называть 2 – 3 вида, уметь объяснять как зимой деревья защищаются от холода; как люди защищают их от холода.
Наблюдение «Как птицы прилетают на кормушку»
Цель: создать условия для наблюдения за птицами, видеть в чем их различие (цвет, оперение, звукопроизношение ит.д.)
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание энциклопедий о животных мира
Трудовая деятельность:
Трудовые поручения.
Цель: учить детей наводить порядок после игры на полках веранды.
Трудовые действия.
Подметание дорожек.
Цель: воспитывать желание трудится.
Воспитание КГН:
Формированиенавыковкультурногоповедения: учимсявежливослушать.
Цель: учить детей внимательно слушать собеседника, не перебивать и не отвлекать его.
Упражнение «Умница»Цель: закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, вывертывать рукава рубашки и платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.
Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Рисование:
ОД№1. «Животные жарких стран» Конспект прилагается
ОД№2. «Животные холодных стран» Конспект прилагается

Лепка:
ОД «Африка и Антарктида» (животные) Конспект прилагается.
Аппликация:
Конструирование:
ОД «Парусник из ракушек» к.з., стр,114 (3).
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
«Прожирафа», «Крокодил»,
 «Кенгуру», 
«Оранжевый верблюд».Цель: развивать эмоциональную отзывчивость.
Музыкальная игра:
«Громко-тихозапоем». Цель: напомнить детям знакомые им песни; формировать потребность в музыке; учить сопровождать пением выполнение несложной работы; использовать полюбившиеся песни в игровой деятельности, устраивать мини-концерты.
«Веселый оркестр»
Цель: закреплять умения детей играть на детских музыкальных инструментах согласовано простейшие мелодии.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Забей гол»
Цель: развивать глазомер, ловкость.
«Попрыгунчик»
Цель: упражнять в умении выполнять прыжки на месте – ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (правой и левой)
«Пробеги - не задень» «Догони обруч» «Догони мяч»
Цель: упражнять в беге.
Подвижные игры:
П/и народов Севера «Я есть»
Цель: развивать двигательные навыки
стр. 93, Организация деят-ти детей на прогулке.Подг. группа.
П/и «Найди свой домик»
Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных направлениях.
П/и «Автомобили»
Цель: продолжать учить бегать в разных направлениях, четко выполняя указания педагога .
П/и «Догонялки»
Цель: закреплять умение детей бегать не наталкиваясь друг на друга.
П/и«Веселые кенгуру»
Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
Хороводная игра: «Колечко»
Цель: развивать внимание, самоконтроль.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Стая птиц», «Дружно встали на разминку», «Мы по глобусу шагаем»
Цель: упражнять детей в умении согласовывать движения со словами.

Пальчиковая гимнастика:
«Мы на улицу идем гулять», «У жирафов», «Радуга»
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №12 Об.гр. стр 82

Ознакомление с худ.лит.:
ОД Знакомство с произведением Д. Мамина – Сибиряка «Медведко» к.з., стр,110-111.
Чтение художественной литературы:
А. Барто «Вовка - добрая душа».
Цель: познакомить детей с новым произведением, оценивать поступки главного героя, выделять добрые дела, сделанные мальчиком, воспитывать эмоциональную отзывчивость, интерес к чтению.
Поговорки «Ноябрь – сумерки года», «Ноябрь осень замыкает», «Ноябрь – поворот на зиму»
Чтение журнала детских журналов, обсуждение прочитанного, разгадывание ребусов и загадок
Объяснение детям значение крылатых выражений.
Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос.) «Крокодиловы слезы». (Такможно сказать о человеке, проливающем слезы.)
«Топает, как слон». (Это человек с тяжелой походкой.)
«Кожа, как у бегемота». (О человеке, которого ничем не удивишь.)
«Обезьяньи ужимки». (Так говорят о том, кто любит кривляться.)
«Черепаший шаг». (Человек, который очень медленно ходит.)
«Волчий аппетит». (Очень голодный человек.)
А.Милн. «Кенгуру»
Цель: учить детей внимательно слушать стихотворение.
А.Куприн «Слон» Цель: воспитывать любовь к животным, учить детей давать оценку героям рассказа.
Б.Заходер «Жираф» Цель: развивать интерес к художественной литературе
К. Чуковский «Айболит»

Артикуляционная гимнастика:
«Хоботок», «Обезьянка»,«Улыбка»
Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№12
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Ходьба с высоким подниманием ног
Закрепить умение выполнять аппликацию методом обрывания
Работа в ИЗО центре - закрепить умения рисовать по трафарету
Экологическая игра «Кто где живет» - закрепить знания детей о среде обитания животных
Игры в конструкторском центре «Построим зоопарк» закрепить умение строить постройки из разного вида конструктора, уметь их обыгрывать
Закрепить умение работать с ножницами «Машина для животных» -учить вырезать из квадрата круг, из прямоугольника делать два прямоугольника
Игры в математическом центре. - закрепить умение выполнять логические операции (блоки Дьенеша, пособие Воскобовича )
Закрепить знания о животных Севера и Жарких стран (условия жизни, способы добывания пищи, сходства и различия)
«Пингвин на льдине» - развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, создания мозаичного узора.
Упражнение «Найди букву в слове» - закрепить умение находить букву в слове (О,А,Э,И)
Составь слово из слогов - закрепить умение составлять слова из слогов.
Рассказ составленный с родителями «Животное разных стран, которое мне нравится» пересказывать рассказ, составленный с родителями.
Закрепить умения считать в пределах 20, выполнять простые арифметические действия.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Дидактическое пособие «Парные картинки»
Книги для чтения и рассматривания: рассказы о животных севера и жарких стран. 
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов ( клетки для животных из картона, плоскостные фигурки животных), маски, атрибуты для с/р игры « Зоопарк», «Ветеринарная лечебница».
Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, пластилин, бумага для оригами.
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Раскраски животные Севера и Жарких стран. Схемы рисования животных.
Подобрать песенки о животных разных стран.

Работа с родителями.

Беседы «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей».

Спортивное развлечение "В здоровом теле здоровый дух!"
Детско – родительский проект «Животные разных стран, которые мне нравится» «(рассказ об одном животном, составленный с родителями)
Выпуск групповой газеты Морячки» № 3.