Во саду ли, в огороде. Дары осени

Октябрь
3.10.16г.-7.10.16г.
Тема: «Во саду ли, в огороде. Дары осени»
Цель: расширять знания детей об осени, представления детей о подарках осени фруктах, овощах и ягодах; продолжать знакомить с сельхозхозяйственными профессиями; закреплять знания о правилах поведения на природе; о временах года, последовательности месяцев в году, воспитывать бережное отношение к природе. расширять представления об отображении осени в произведениях искусства(поэтического, изобразительного, музыкального); расширять представления о творческих профессиях.
Итоговое мероприятие:Выставка детско родительских поделок их фруктов, овощей и природного материала
«Осенние фантазии»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1 «Дары осени» к.з., стр, 41
ОД№2 «Во саду ли в огороде» Конспект прилагается.
ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,72.
ОД№2.
«Количество и счет» к.з., стр,77.

Познавательно исследовательская:
«Что такое воздух?»
Цель: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные , растения.

Целевая прогулка на огород. Познакомить детей с произрастанием овощей и фруктов.
Конструирование
«Заборчик для огорода» конструировать заборчик из строительного материала; развивать желание конструировать;
прививать бережное отношение к материалам.
«Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику.

Мультимания
Просмотр мультфильма «Веселый огород»

Беседы: «Дары осени»
Цель: упражнять детей в различении овощей и фруктов по цвету, форме и запаху.
«Чудо фрукты» Цель: формировать представление детей о том, что фрукты растут на деревьях, что человек ухаживает за растениями, чтобы получить хороший урожай; восп-ть благородное чувство к природе, к труду людей
«Овощи все нужны, в них витамины все важны»
Цель: закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е.
Индивидуальные беседы: «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов.
Напоминание «Зачем нам нужно мыть
свежие овощи» (объяснять детям, что нельзя
есть немытые овощи – можно заболеть)
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Магазин овощей» Цель: закрепить название плодов, воспитывать культуру речи.
«Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) .
«Семья. Готовим обед из овощей»
Цель: закрепить название плодов, воспитывать культуру речи.
«Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.
Игра драматизация:
«Вершки – корешки»
Цель: упражнять в умении инсценировать сказку по ролям, способствовать развитию актерского мастерства.
Дидактические игры:
Д/И «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении описывать овощи и фрукты.
Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.
Д/и «Чудесный мешочек».
"Овощи и фрукты"Цель: упражнять в умении называть знакомые овощи и фрукты, выделяя внешние особенности.
Д/и«Найди лишнее».Цель: закрепить умение узнавать и различать овощи и фрукты.
Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток.
Д/и «А что дальше» Цель: упражнять в умении придумывать окончание рассказа.
Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.
Д/И.
«Полочка умных книг».
Цель: знакомство детей с книгами энциклопедического содержания.
Д/и «Весёлые пазлы»Цель: развитие мелкой моторики рук.
Д/и «Отгадай овощ или фрукт на вкус»
Цель: упражнять в умении различать, называть и классифицировать овощи и фрукты, используя для распознавания различные анализаторы, совершенствовать познавательные способности.
Д/и «Что едят в сыром виде, а что в вареном? »
Цель: - развивать фразовую речь, произвольное внимание; формировать умение выслушивать своих товарищей, терпеливо ждать своей очереди.
Д/и «Кто больше назовет блюд»
Цель: - развивать быстроту реакции на вопрос, внимание; воспитывать выдержку, терпеливость.
Д/и Проводит игру с мячом «Веселый повар».
Цель: - закреплять умение образовывать прилагательные; умение логически мыслить; закреплять навык ведения диалога.
Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)
Познавательно исследовательская Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.
Наблюдение за осенним дождем.
Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах.
Наблюдение за птицами
Цели:продолжить наблюдение за птицами на участке;
учить различать основные части тела.
«Пауки и паутина в воздухе»
Цель: расширять представления детей о жизни животных осенью. Воспитывать бережное отношение ко всему живому.
Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.
Рассматривание иллюстраций на тему «Сбор урожая»
Рассматривание сюжетных картинок «Времена года»
Цель: Знакомство детей с доступными явлениями природы.
Трудовая деятельность:
Дежурство в уголке природы – уход за растениями.
Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.
Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца.
Труд на участке (сбор овощей на огороде)
Цель: привлекать к посильной помощи по сборке урожая; воспитывать желание помочь
Воспитание КГН:
Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.
Правила безопасного поведения в группе и на участке ДОУ.
Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить есть аккуратно, правильно держать ложку.
Показать детям, как правильно размещать одежду на стульчике, правильно снимать колготки, носочки.
Упражнение «Обувная полка»
Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Рисование:
ОД№1. «Мы рисуем овощи и фрукты» Конспект прилагается
ОД№2. «Золотая осень» к.з., стр,43 (3)
Лепка:
ОД «Овощи и фрукты»
к.з., стр, 72(3)
Конструирование:
ОД «Плот из природного материала» к.з., стр,70 (4)

Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Разучивание песни «Падают листья»(муз.М.Красева,сл. М. Ивансен)

Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…»
Познакомить детей с содержанием народной песенки; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя

Музыкальная игра:
Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры
Цель:формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать.
«Удочка»
Цель: упражнять детей подпрыгивать на двух ногах.
«Забрасываниемешочков».
Цель: закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.
«Набрасываниеколец».
Цель: развивать координацию движений, крупную моторику рук, меткость, ловкость, глазомер.

Подвижные игры:
П/И «Краски»
Цель:
П/И «Дорожка препятствий» Цель: развивать движения.
П/и«Воробушки и кот».
Цели: - упражнять в умении мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
П/и«Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но неаталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
П/ и «Бегите ко мне!», «Попади в круг»,
«Вейся венок».
Огуречик… огуречик…»
Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом
П/и«Мыльные пузыри»
Цель: способствовать развитию речевого аппарата детей, развивать силу выдоха; создавать радостное настроение.
Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.
Игра-хоровод«Праздникурожая».
Цель: закреплятьудетейзнанияолюдях, выращивающиххлеб. Воспитыватьуважениекним, бережноеотношениекхлебу. Учитьдетейдвигатьсявпарахпокругувхороводе.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Удивляемся природе», «В огород пойдем», «Будем мы варить компот»
Цель: способствовать оздоровлению детей.
Пальчиковая гимнастика:
«У Лариски – две редиски», «Компот», «Огурцы»
Цель: упражнять в умении  одновременно показывать и проговаривать слова.

Развитие речи:
ОД «Рассказ по картине «Летом в парке» к.з., стр,74

Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №5. Об.гр. стр 77.
Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
«Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, пересказать сказку.
Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».
Ю.Тувим «Овощи»
Цель: прививать любовь к слушанию стихотворения.
Заучивание стих. А.Толстого «Осень. Обсыпает весь наш белый сад»
Цель: учить детей соотносить описываемые в стихотворении.

Овощная считалка «В огороде у Егорки»
Цель: развитие внимания, памяти, быстроты движений

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами.

Артикуляционная гимнастика:
«Трубочка - овальчик - заборчик».
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№5
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Д/И «Что бывает такого цвета» закрепить знания цветов
Д/И «Картошка» закрепить этапы развития растений.
ФЭМП закрепить умение сопоставлять совокупности разных предметов, разбивать их на подгруппы, сопоставлять друг с другом
Упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток, развивать координацию движений рук и глаз.
Упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость
Инд. упражнение в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.
Закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.
Упражнять в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.
«Рисую овощи» рисование палочкой на песке.
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет.
«Яблочко с листиком и червячком» учить детей в создании в рисунке композиции из 2-3 элементов различной формы и цветов; упражнение втехнике рисования гуашевыми красками; развитие чувства цвета, формы.
Д/и «Чей бантик» упражнять в умении соотносить предметы по цвету, передавать результаты сравнения в речи.
«Весёлые раскраски» развивать интерес, аккуратность, усидчивость ,самостоятельность.
«Найди и разложи»(овощи, фрукты)

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок.
Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты.
Внесение настольной игры «Части-целое»
Мячи, обручи, шапочки к знакомым играм, тренажеры на дыхание, каталки и т.д.
Самостоятельная деятельность детей –шумелки , музыкальные инструменты, звучащие игрушки.
Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку.
Внести:раскраски и трафареты овощей и фруктов.
Иллюстрации Дары осени, Русские народные сказки. Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод. Сюжетные картинки с трудовыми действиями людей в осенний период. Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Я-садовод»
Пополнить центр книги произведениями об осени, осенних приметах, трудовых действиях людей осенью: «Самый красивый
наряд на свете», пер.сяпон. В.Марковой, П.Соловьев «День и ночь»,», Л Станчев «Осенняя гамма»,

Работа с родителями.

Индивидуальная беседа "Необходимость проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ"
Памятка «Что нужно знать о прививках»
Выставка детско родительских поделок их фруктов, овощей и природного материала «Осенние фантазии»

Октябрь
10.10.16г.-14.09.16г.
Тема: « Хлеб всему голова»
Цель: закрепить знания о хлебе как одном из величайших богатств на земле; знакомить с пословицами и поговорками о хлебе;
познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол; расширять знания детей о профессиях, участвующих в выращивании и изготовлении хлеба; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, которые выращивают хлеб 
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Каравай»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Хлеб всему голова» Конспект прилагается.
ОД№2. «Природа и мы» к.з., стр,103.

ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,82.
ОД№2.
«Количество и счет» к.з., стр,87.

Познавательно исследовательская:
Организация опыта «Проращивание семян ржи».
Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу.

Виртуальная экскурсия ИКТ
«Откуда хлеб пришел» Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

Конструкторская деятельность «Хлебозавод»
Цель: развивать воображение, конструктивные навыки.

Беседы:
«Зачем нужен человеку хлеб?», «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом», «Батоны и булки не растут на грядке»
Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.
«Как дома мама и бабушка пекут булочки», «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе.
«Хлеб – драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»
Индивидуальные беседы:
«Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.
«Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.
«Хлеборобы»
Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.
Игра драматизация:
Сказка «Колосок»
Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.
Дидактические игры:
Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях
Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря.
Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.
Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.
Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.
Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.
Словесная игра «Продолжи пословицу»
Цель: закрепить знания пословиц.
Д/И «Подбери пару»
Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены.
Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.
Д/И «Что лишнее?»
Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.
Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.
Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений.
Познавательно исследовательская Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола.
Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых.
Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.
Наблюдение за деревьями и кустарниками.
Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур.
Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей.
Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине.
Трудовая деятельность:
Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений.
Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы.
Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»
Цель: обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.
Воспитание КГН:
Правила пользования расческой.
Цель: предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, она должна лежать на определенном месте, своевременно использовать ее, следить за своим внешним видом).

Рисование:
ОД№1. «Колосок» Конспект прилагается
ОД№2. «Урожай»
Конспект прилагается
Лепка:
ОД «Испекли мы каравай» Конспект прилагается.
Конструирование:
ОД «Машинка из бересты» к.з., стр,134 (3)
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен: Иванников «Осень золотистая»
« Ой, в лесу есть калина», укр.нар.п
Иванников «Тропинка»

Музыкальная игра:
«Каравай» в обработке Т. Попатенко.
Цель: развивать у детей чувство ритма в танцевальной импровизации, приобщать к культуре русского народа.
«Угадай, что звучит».
Цель: Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.).

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)
«Гимнастическоебревно».
Цель: упражнять детей ходьбе приставными шагами вправо и влево по рисунку на дорожке, развивать мышцы ног, внимание,
Подвижные игры:
П/И «Проведи мяч», «Кто самый меткий», «Не урони»
Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах.
П/и «Ловишки с ленточками».
Цель: упражнять детей в выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног.
П/и «Кто ушел?»
Цель: развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать интерес к подвижным играм.
П/и «Бездомныйзаяц».
Цель: упражнять детей ориентироваться в игровом пространстве, двигаться по площадке, не задевая партнеров по игре, выполнять движения по сигналу.
Динамические паузы (физкультминутки):
«Дружно встали на разминку», «Прочь усталость, лень и скука», «Дни недели».
Цель: способствовать оздоровлению детей.

Пальчиковая гимнастика:
«Божья коровка» «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №6. Об.гр. стр 78.
Ознакомление с худ.лит.:
Рассказ К.Паустовского «Теплый хлеб» к.з., стр,66
Чтение художественной литературы:
С. Ремизов «Хлебный голос» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.
Чтение белоруской народной сказки «Колосок»
Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов.
Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»
В. Куприн «Отцовское поле»
Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля к столу.
П. Каганова «Хлеб – наше богатсво» Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, развивать внимание, память, речь.
Г. Юрминой «Комбайнер», Л. Вороновой «На дальнем поле»
Артикуляционная гимнастика:
«Почистимзубы».
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, учить удерживать кончик языка за зубами, формировать умение управлять языком.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№6
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Упражнять в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)
Упражнять в умении выполнять прыжки вверх из глубокого приседания, закрепить навык ходьбы и бега между предметами, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.
Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»
Упражнять в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. развивать мелкую моторику рук.
Формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.
«Хлебный колос» воспитывать аккуратность при работе с пластилином, развивать умение отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки, раскатывать их, формируя шарики и «колбаски», учить выполнять изображение колоса на картоне по методу «барельеф»
Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» развивать мелкую моторику рук.
Упражнять в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.
Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка
Д/и «Было - будет».уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.
Д/И»Что за чем» составление алгоритма

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Внести муляжи хлебобулочных изделий.
Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок»
Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе.
Подборка презентаций, интерактивных игр по теме.

Работа с родителями.

Деловая игра "Что я знаю о своём ребёнке?"
Фотовернисаж "Наши будни"

Октябрь
17.10.16г.-21.10.16г.
Тема: «Золотая осень»
Цель: обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени, о последовательности времен года, расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального); расширять представления о творческих профессиях.
Итоговое мероприятие: Праздник «Осенний бал»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Листопад, листопад – листья желтые летят»
к.з., стр,61.
ОД№2. «Пришла осень, привела погод восемь»к.з., стр,147.
ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,92.
ОД№2. «Количество и счет» к.з., стр,100.

Познавательно исследовательская:
Термометр.
Прибор, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире.
Экспериментирование: «Что такое воздух?»
Цель: подвести детей к пониманию того, что воздух окружает землю, воздухом дышат люди, животные , растения.
Экскурсия в парк «Золотая осень»
Цель: актуализировать, конкретизировать и дополнить представления детей об осенних изменениях в природе, полученные в процессе повседневных наблюдений.

Беседы: «Лес полный чудес».
Цель: Уточнить и расширить представления детей о лесе (леса бывают лиственные, хвойные, смешанные).
«Не играй с огнем!»
Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.
Индивидуальные беседы:
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
Игра драматизация:
Театрализованнаяигра«Краснаяшапочка».
Цель: развивать умения детей, распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.
Дидактические игры:
Д/и «Кому что нужно?»
Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия сельхозхозяйственных профессий и орудий труда.
Д/и «Найди пару»
Цель: научить детей определять назначение предметов; устанавливать причинно-следственные связи между явлением окружающей жизни и предметов.
Д/и «Правильно пойдешь, секрет найдешь»
Цель:Продолжать учить представления о том, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах10).
Д/и «Дни недели, стройтесь»
Цель: закрепляем последовательность дней недели.
Д\и «Когда это бывает?».
Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок.
Настольно-печатная игра «Что где растет».
Цель: учить детей использовать свои знания о растениях, группировать растения по месту их произрастания.
Познавательно исследовательская Наблюдение
Осень на участке».
Цель: учить детей находить приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели овощи, созрели семена, начинают желтеть листья).
«Погода в октябре»
Цель: закреплять знания детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных
«Листопад»
Цель: расширять представление детей о данном явлении природы, рассказать о его роли в жизни растений»
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание и сравнение репродукций картин художников И.И. Левитана «Золотая осень» и И.С. Остроухова «Золотая осень»
Цель: формировать у детей представление о пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности, сравнивать и находить сходства и различия в манере художников.
Рассматривание репродукции картины И. Остроухова «Золотая осень».
Цель: вызвать у детей эмоциональное отклик на картину, помочь увидеть использованные художником средства выразительности, пояснить их назначение.
Трудовая деятельность:
Трудовые поручения: уборка опавшей листвы на групповом участке.
Цель: совершенствовать трудовые навыки детей.
Труд в природе: подготовка огорода к зиме.
Цель: рассказать детям, какую работу нужно выполнить на огороде (убрать листья, оставшуюся ботву, перекопать землю), каково ее назначение.
Воспитание КГН:
Протираемполкишкафов.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении, как необходимому условию сохранения здоровья.
Самообслуживание: игроваяситуация«Раздевалочка».
Цель: развивать у детей детей порядок одевания: после прогулки складывать и убирать одежду на место.

Рисование:
ОД№1. «Ветка рябины» к.з., стр,75 (3)
ОД№2. «Золотая осень» к.з., стр,47 (3)
Лепка:
Аппликация:
ОД «Осенний ковер» к.з. стр,64 (3)
Конструирование:
ОД «Кораблик из природного материала» к.з., 88
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Праздник «Осенний бал у дошколят»
Цель: продолжать формировать у детей музыкальный слух, пластику и творческую активность. Умение эмоционально исполнять песни, танцы, использовать мимику, жесты, выразительность в обыгрывании образов в сценке.
Музыкальная игра:
Игра с пением песни «Если нравится тебе».
Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений, быстроту реакции детей, создать радостное настроение.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК

Игровые упражнения:
«Сядемпарочкой».
Цель: упражнять детей в поддержании равновесия, развивать координацию движений; формировать умение действовать согласованно.
«Бегсосвязанныминогами».
Цель: упражнять детей в выполнении согласованных действий между двумя детьми; развлечь, позабавить детей.
Упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки.

Подвижные игры:
П/и «Удочка»
Цель: развивать умение детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки.
П/и «Догони свою пару»
Цель: учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару.
П/ и «Листопад».
Цель: закрепить названия деревьев.
П/и «Гуси-лебеди».
Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам.

Динамические паузы (физкультминутки):
«Листочки».
«Стали дети ровно в круг».
Цель: способствовать оздоровлению детей.
Пальчиковая гимнастика:
«Листочки», «Осенняя картина». «Садовник», «Хозяйка однажды с базара пришла», «Компот», «Осень».
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
ОД «Явления природы» к.з., стр,64.

Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №7. Об.гр. стр 79
Ознакомление с худ.лит.:
Чтение художественной литературы:
М. Садовский «Осень»
Л. Толстой «Дуб и орешник»
С. Маршак «Откуда стол пришёл»
З. Федоровская «Осень»
Загадки о деревьях
Артикуляционная гимнастика:
«Надуваем щеки», «Ступеньки».
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мышцы щек.
Гимнастика для глаз:
Комплекс№7
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Д/ и «Считай - не ошибись!» способствовать усвоению детьми порядка следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете.
Д/и «Нарисуй столько же» закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой
Дидактическая игра «Что бывает осенью? учить детей использовать свои знания об осенних явлениях для решения игровой задачи, активизировать словарь, уточнить основные понятия.
Работа с книгой: рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Предложить детям рассмотреть иллюстрации и рассказать, к каким сказкам они относятся; пересказать знакомые фрагменты сказок с опорой на иллюстрации.
Закреплять правильное произнесение звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Разместить осенние букеты, сделанные детьми. Внесение необходимого природного материала для поделок: семена, каштаны, желуди, засушенные листья и ягоды. 
Разместить для рассматривания гербарии листьев и семян. 
Дидактические игры: Лото «Времена года», «Круглый год», «Когда это бывает»,«Двенадцать месяцев». 
Мнемотаблица «Осень», для составления описательного рассказа 
Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему осени.
Книги энциклопедического содержания 
Серия демонстрационных картин «Круглый год» 
Оформить осеннюю поляну с иллюстрациями музыкальных инструментов для игры – импрови-зации «Звуки осеннего леса» (дятел, кукушка, ветер в листьях, траве, ручей, ежик и т. д.) 
Создать условия для с\р игр «Туристы», «Журналисты» (внести микрофон или диктофон), «Интервью у осеннего леса» (один ребёнок – журналист, второй – дерево…). 
Д/и «Дерево нужных слов», мнемотаблицы - пословицы и поговорки об осени 
Мнемотаблицы к выученным стихотворениям об осени (А. Пушкин, А.Блок, Ф. Тютчев и др.

Работа с родителями.

Коллаж для родителей из работ детей «Познакомьтесь, это я! ».
Анкетирование «Скоро в школу»
Праздник «Осенний бал»

Октябрь
24.10.16г.-28.10.16г.
Тема: «Лес – ягоды, грибы, деревья и кустарники»»
Цель: познакомить с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных, научить различать грибы по картинкам и тем признакам, которые приводятся в загадках и объяснениях воспитателя; рассказать о полезных свойствах несъедобных грибов; формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к ней.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Лес – кладовая природы»

Ознакомление с окружающим миром:

ОД№1. «Лес –кладовая природы» Конспект прилагается
ОД№2. «Путешествие в осенний лес» к.з., стр, 70.

ФЭМП:
ОД№1. «Количество и счет» к.з., стр,105.
ОД№2. «Количество и счет» к.з., стр,112.

Познавательно исследовательская:
Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?»
Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.
«Изучаем листья, кору, ствол, семена»
Туман. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.

«Виртуальное путешествие в осенний лес» ИКТ
Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное поведение в природе.
Интерактивная игра «Грибы» Цель: закрепить названия грибов.

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики»

Конструкторская деятельность «Домик для лесника»
Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

Беседы: «Лес – ягоды, грибы, деревья и кустарники»
Цель: расширять представления детей о лекарственных растениях.
«Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года.
«Что будет, если исчезнут растения на Земле?»
«Этажи леса»
Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса.
«Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе.
«Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.
«Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.
Индивидуальные беседы:
Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».
«Если ты заблудился в лесу»
«Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»
«О вреде ядовитых грибов для человека»
Цель: рассказать детям об опасности ядовитых грибов для людей.
«Как вести себя на природе» - закреплять правила поведения на природе, развивать умение применять полученные знания 
Игровая деятельность:
Сюжетно – ролевые игры:
«Больница»
Цель: закрепить знания о народных методах лечения.
«Мы – лесники»
Цель: дать представление о профессии лесника.
«Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.
Игра драматизация:
Инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом» Цель: развивать выразительность речи
Дидактические игры:
Д/И «Что за чем»
Цель: закрепить последовательность дней недели
Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.
Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»
Цель: расширять знания о съедобных и не съедобных дарах леса.
Д/и «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.
Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.
Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.
Д/И «Кто где живет?»
Цель: дать представления о месте обитания животных.
Д/И с мячом «Назови много»
Цель: упражнять детей в словоизменении
Д/И «Что лишнее?»
Цель: развивать логическое мышление.
Игра со счетными палочками «Наши деревья»
Цель: развивать моторику рук.
Д/И «Кузовок»
Цель: закрепить знания о съедобных грибах.
Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.
Д/И «Брать — не брать»
ягоды
Цель: дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды»; развивать слуховое внимание.
Д/И «Дерево, кустарник, цветок»
Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.
Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений.
Настольно-печатная игра «Растения», «Грибы»
Цель: развивать моторику рук.
«В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов.
Познавательно исследовательская Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.
Наблюдения за листьями, плавающими в лужах.
Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас»
Цель: закрепить части суток.
Понаблюдать за осенним дождем.
Цель: сравнить с летним.
Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей.
Наблюдениезатрудомвзрослых: уходзадеревьямиикустарниками.
Цель: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, как ухаживают за растениями на пороге зимы, предположить, для чего выполняют те или иные трудовые операции.
Рассматривание картин, иллюстраций в книгах и журналах:
Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения.
Рассматривание фото и картинок по теме «Осенние грибы»
Цель: расширить представление детей о разнообразии грибов, повторить названия некоторых съедобных и ядовитых грибов, правила их сбора и правила безопасности.
Трудовая деятельность:
Хозяйственно-бытовойтруд: вытираниестоловпослезавтрака.
Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок.
Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.
Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Труд на участке – собрать ветки после веткопадения,
Воспитание КГН:
Культурно-гигиеническихнавыков.
Цель: развивать самоконтроль при выполнении правил личной гигиены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одежде.
«Мыидемвгости».
Цель: познакомить детей с правилами поведения в гостях на приме- ре игровых ситуаций.
ознакомить детей с правилами поведения в гостях на приме- ре игровых ситуаций, учить давать оценку поступкам их участников, самостоятельно формулировать правила поведения, придумывать сигнальные рисунки к каждому из них

Рисование:
ОД№1. «Белочка сушит грибочки» к.з., стр, 91 (4).
ОД№2. «Поздняя осень» к.з., стр, 97 (3).
Лепка:
ОД «Корзина с грибами» к.з., стр, 55 (5).
Аппликация:
Конструирование:
«Сторожка для лесника» к.з., стр,31 (3).
Музыка:
ОД№1по пер. плану муз. руководителя.
ОД№2 по пер. плану муз. руководителя.

Слушание песен:
Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками.
Музыкальная игра:
«Что ты, ёж?»
Цель: развивать координацию (движение и слово); учиться выполнять боковой приставной шаг, сужать и расширять круг.

Физкультурное
ОД№1по пер. плану ИФК
ОД№2 по пер. плану ИФК
ОД№3 (на воздухе) по пер. плану ИФК
Игровые упражнения:
«Пингвины», «Баскетболисты»
«Сосенки»
Цель: развивать быстроту реакции, умение переключать внимание, согласованность действия в коллективе, развивать правильную осанку.
Подвижные игры:
П/И «Кого не стало?»
Цель: развивать внимание.
П/И «Плетень»
П/и «Ловкая пара»
П/И «Кто быстрее до дерева»Цель: упражнять в беге.
П/и«Гори, гори ясно!»Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
П/и «Охота на зайцев»Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.
П/и «Жмурки с колокольчиком»
Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.
Хороводная игра «А мы в лес пойдем»
Динамические паузы (физкультминутки):
«Листья», «А в лесу растёт черника», «Гриша шел Гриша шел — шел – шел»
Цель: учить согласовывать движения со словами.
Пальчиковая гимнастика:
«Деревья», «Осень», «У тропинки под рябиной»
Цель: развивать мелкую моторику рук.

Развитие речи:
Развитие речи и подг к обуч грамоте Занятие №8. Об.гр. стр 79
Ознакомление с худ.лит.:
Русская народна сказка «Лисичка – сестричка и волк» к.з., стр, 47.
Чтение художественной литературы:
К. Чашева «Деревья спят»
С. Николаева «Экскурсия в лес»
Е. Серова «Зеленая страна»,
«З. Шефнер «Лесной пожар»
С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок»
Я Тайц «По грибы»
П. Потемкин «Мухомор»
В.Зотов «Осенний опенок»

Артикуляционная гимнастика:
«Почистимзубы.
Цель: тренировать артикуляционный аппарат детей, учить удерживать кончик языка за зубами, формировать умение управлять языком.

Гимнастика для глаз:
Комплекс№8
способствовать оздоровлению детей, снятию зрительного напряжения

Индивидуальная работа с детьми.

Рисование «Осенний лес» - отражать в рисунке осенние впечатления; формировать умение рисовать разнообразные деревья, развивать творчество.
Закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.
Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком.
Упражнять в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги
Упражнять в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»
Д/И «Один – много» - упражнять в образовании мн. числа сущ. в Р.П.
Д/И «Продолжи ряд» - закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.
Упражнять в умении устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.
Д/И «Скажи со словом «осенний» - упражнять в согласование сущ. и прилагательного.
Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.
Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.
Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.

Создание условий для самостоятельной деятельности.

Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда.
Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, предметные картинки.
Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры.
Оформление книжного уголка по тематике недели.

Работа с родителями.

Консультация для родителей "Подготовка ребёнка к школе"
Выставка рисунков «Лес – кладовая природы»
Выпуск групповой газеты Морячки» № 2.