Конспект ООД по окружающему миру в детском саду на тему: Праздник Земли

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
"Средняя общеобразовательная школа "Гармония""

140200 Московская область г. Воскресенск д. Маришкино ул. Школьная д. 1-А

Непосредственно образовательная деятельность
по ознакомлению с окружающим миром
«Праздник Земли»
для дошкольной группы

Составитель: воспитатель
Дубышкина И.А.

Воскресенск 2014г.
Праздник Земли!
Программное содержание: Уточнить представления детей о жизни на Земле: общих условиях, которые имеются для растений, животных и людей (воздух, вода, пища, температура). Воспитывать у детей чувство гордости за свою планету – она единственная в Солнечной системе «живая» планета, она является общим домом для всех людей, этот дом надо беречь. Пробуждать у детей желание сделать приятное для Земли – сказать хорошие слова, выразить добрые намерения на рисунке.

Ход занятия.
На доске изображены планеты солнечной системы. Воспитатель сообщает детям, что скоро будет праздник Земли, спрашивает у ребят, почему наша планета уникальна (единственная в Солнечной системе, где есть жизнь). Дети рассматривают планеты и сравнивают их с Землей, выделяют цвета нашей планеты. Воспитатель предлагает детям посмотреть, какие разные места и условия есть на Земле и как там живут растения, животные и люди.

Перед детьми глобус, на доске расставлены картинки с изображением разных зон. Обсуждение общих условий для жизни на планете, каждый раз соотносит место на глобусе с картиной. Задаёт вопросы (за каждый правильный ответ педагог дает звёздочку):

1.Есть ли на земле воздух? Где он находится?
Просит детей показать на глобусе воздушную оболочку планеты – атмосферу. Уточняет, что воздух есть в любых местах – указывает на картины). Кому воздух нужен для дыхания? (Растениям, животным и человеку).
Игровое упражнение на дыхание (дети вдыхают воздух через нос, а выдыхают через рот 2-3 раза).

2. Есть ли на Земле пресная вода? Где она находится?
Педагог и дети показывают на глобусе реки и озера). Кому нужна вода для жизни? Воспитатель показывает воду в стакане, поясняет, что на Земле есть разные места: в пустыне мало воды, там трудно жить всем; в местах, где текут реки, пресной воды много, там всем жить легко (указывает на картину с лесом, а в океанах и морях хотя воды и много , но она не пригодна для питья, потому что она горько – соленная).

3. Есть ли на Земле пища для людей, животных и растений? Что едят люди и животные? Чем питаются растения?
Педагог уточняет и исправляет ответы детей, делает акцент на том, что все живые существа находят для себя питание.

4. Тепло или холодно на нашей планете? В каких местах Земли особенно холодно?
Показ на глобусе полярных зон, картин с их изображением). Кто там живет? Как приспособились к холодной погоде животные, растения и люди? (Картины Арктики, Антарктики). В каких местах очень жарко? Как там живут растения и животные? (Демонстрируется пустыни. В каких местах бывает умеренная погода – не очень жарко и не очень холодно?
Подвижная игра «Жарко, холодно» (По команде «жарко» - дети двигаются по комнате, по команде «холодно» - останавливаются и прячутся).

Воспитатель подводит итог: «Земля – единственная планета в солнечной системе, где есть все условия для жизни растений, животных и людей. Такой жизни, как на Земле, нет ни на марсе и Юпитере (там слишком холодно), ни на Венере и Меркурии (там очень жарко). Земля - самая прекрасная планета! Все люди должны её любить и беречь».

Воспитатель произносит поговорки про Землю:
«Кто мать сыру землю любит, тот голоден не будет».
«Земля кормит людей, как мать детей».
«Не та земля дорога, где медведь живет, а та , где курица скребет».

Педагог просит придумать хорошие слова – пожелания для Земли – ведь у неё день рождение. Показывает ватман с изображением контура Земли, предлагает детям нарисовать то, что они хотели бы видеть на Земле в изобилии (Цветы, грибы, деревья, травы, ягоды, птицы, бабочки и т.д.). на плакате размещаются пожелания детей Земле.
В конце занятия подсчитываются звездочки. Детям раздается угощение (продукты , которые дает нам Земля).