Конспект образовательной деятельности по речевому развитию: «В гостях у смешариков»

Конспект
образовательной деятельности по речевому развитию
на тему «В гостях у смешариков»
для детей 5-6 лет.
Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.
Задачи:
Обучающие: Формировать умение детей составлять рассказ по любому сюжету. Учить слышать и делить слова на слоги, учить образовывать относительные прилагательные, строить грамматически оформленные фразы.
Развивающие: Развивать у детей фонематический слух, мелкую моторику рук, словесно-логическое мышление, произвольное внимание. Развивать умение находить буквы согласно картинке.
Воспитывающие: Воспитывать доброжелательное отношение к совместной деятельности. Желание выполнять действия в коллективе для достижения общего результата. Воспитывать чувство доброты, отзывчивости, желание помочь друг другу.
Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, музыкальная.
Предварительная работа: разучивание физминутки, составление небольших рассказов по сюжетным картинкам, разучивание звуков и букв.
Методы и приемы: игровой, наглядный, вопросы к детям, словесный, дидактическая игра, практическая деятельность детей.
Оборудование и материалы: ноутбук (или мультимедийное оборудование), магнитофон, разноцветные шары на палочках, карточки с картинками на одну букву, буквы, домик с окошечками.
Ход образовательной деятельности.
Вводная часть.
Воспитатель: Ребята, нам сегодня пришло приглашение, мы отправляемся в гости, а куда отгадайте загадку.
Есть необычная страна
Милых кругленьких зверьков
Из конца в конец она
В тыщу кроличьих прыжков. (Смешарики.)
Правильно-это смешарики, они приготовили для нас задания и если мы все задания сделаем правильно, то узнаем какой сюрприз приготовили для нас смешарики.
Слайд №1. Смешарики.
Основная часть.
Слайд № 2. Пин.
Воспитатель: Ребята, посмотрите нас встречает Пин.
Пин: Я построил новый дом в 3 этажа и хочу поселить своих друзей в него. Слушайте задание на 1 этаже будут жить смешарики в чьём имени 1 слог, на 2 этаже в чьем имени 2 слога, на 3 этаже в чьём имени 3 слога. Поселите пожалуйста моих друзей в дом. (Дети делят слова на слоги).
1 этаж- с одним слогом – ответы детей: Пин, Крош.
2 этаж у кого в имени 2 слога - ответы детей: Ло-сяш, Ню-ша.
3 этаж у кого в имени 3 слога - ответы детей: Ко-па-тыч, Кар-ка-рыч. Молодцы, справились с заданием вот вам за это жетон с буквой, когда соберете все жетоны, то узнаете где сюрприз.

Слайд №3. Ёжик и сюжетные картинки «Заяц и снеговик».
Воспитатель: Посмотрите на экран, нас встречает Ёжик.
Ёжик: Пока я ждал вас от волнения перепутал все картинки и не могу понять, какая картинка 1, какая 2,3 и последняя.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Ёжику, вам нужно посмотреть внимательно на картинки, разложить их в правильной последовательности, что за чем должно происходить. А может кто ни будь придумает небольшой рассказ по картинкам? (Заяц и снеговик).
Ёжик: Молодцы, вы помогли мне все картинки разложить по порядку и даже придумали по ним небольшой рассказ. Молодцы, справились с заданием вот вам жетон.

Слайд №4. Бараш.
Воспитатель: Посмотрите нас встречает Бараш.
Бараш: Я очень люблю играть со словами. Вот вам задание:
Воспитатель: Я вам буду бросать мяч и называть слово, вам нужно вернуть мне слово имеющее противоположное значение:
Старт – (ответы детей: финиш),
кислый- (ответы детей: сладкий),
добрый – (ответы детей: злой),
мелкий – (ответы детей: глубокий),
вперед – (ответы детей: назад),
толстый – (ответы детей: тонки),
вчера – (ответы детей: сегодня),
белый – (ответы детей: черный),
тупо – (ответы детей: острый),
горячий – (ответы детей: холодный),
гладкий – (ответы детей: шероховатый),
смех – (ответы детей: слёзы) и.д. Молодцы, вот вам жетон.

Слайд №5. Нюша.
Физминутка (Уселась Нюша на окошко).
Нюша: Вы очень хорошо пели и танцевали возьмите следующий жетон.

Слайд №6 Лосяш.
Лосяш- рассеянный ученый: Ребята, вы знаете уже все буквы? (ответы детей: Да).
Лосяш: Вчера поднялся ураган и перепутал все картинки и все буквы, я затрудняюсь, какая буква к какой картинке относится.
Воспитатель: Ребята, посмотрите внимательно на карточки, определите какой первый звук в словах и тогда вы найдете каждой карточке свою букву. Все справились с заданием, молодцы. Вот вам жетон.

Слайд №7. Крош.
Воспитатель: Нас встречает Крош. У меня много друзей – зверей в лесу, только я забыл, как зовут их маму. Задание: Нужно назвать маму у детенышей.
У лисят – (ответы детей: лисица).
У ежат – (ответы детей: ежиха).
У волчат – (ответы детей: волчица).
У медвежат – (ответы детей: медведица). Какие вы молодцы. Вот вам за это жетон.

Слайд №8. Совунья.
Воспитатель: Ребята, а это кто? (ответы детей: Совунья). Ребята, на столах лежат листочки с заданиями. Вам нужно линией соединить предмет с буквой, с которой он начинается. Молодцы, все справились с заданием. Вот вам еще один жетон.

Заключительная часть, рефлексия:
Воспитатель: Молодцы вы сегодня со всеми заданиями смешариков справились, всем помогли. А что вам сегодня запомнилось? Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей: Мне понравились смешарики. Мне понравилось помогать крошу называть мам детенышей. Мне понравилось раскладывать картинки по порядку и т.д.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите сколько жетонов мы собрали. А на обратной стороне буквы. Сложите из букв слово, получилось слово - подарок. Посмотрите на экран, где спрятан подарок. (на экране слайд, на нем фотография детского шкафчика с подарком). Дети приносят подарок и угощают всех присутствующих.