Интеграция образовательных областей в дошкольном обучении
Документ посвящён описанию подходов к интеграции образовательных областей в условиях дошкольного образования. Основное внимание уделено тому, как организовать совместную деятельность взрослых и детей, что является неотъемлемой частью развития ребёнка в раннем возрасте. Интеграция образовательных областей позволяет детям не только получить знания, но и развить важные социальные навыки, такие как коммуникация и сотрудничество.
В процессе работы над проектом рассматриваются различные режимы и виды деятельности, включая групповые, подгрупповые и индивидуальные формы взаимодействия. Также особое внимание уделяется созданию развивающей среды, где ребёнок может свободно исследовать, играть и учиться, что способствует его самостоятельному развитию.
Важным аспектом является взаимодействие с родителями, которое помогает построить устойчивую связь между детским садом и семьёй. Обсуждаются способы вовлечения родителей в образовательный процесс, что способствует укреплению их роли в процессе формирования личности ребёнка. Этот документ является полезным ресурсом для педагогов, родителей и всех, кто интересуется вопросами дошкольного образования.
| Дата | Режим | Интеграциобразоват. областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | Взаимодействие с родителям | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | | | ||||
| Вторник 5 мая | Утро | физ. культ | Утренняя гимнастика. | Учить Семена, Алину, Марка. составлять домик из четырех треугольников, вырезанных из квадрата из квадрата. | Беседа «Здравствуйте!», развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, использовать в своей речи «вежливые слова». | предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна». | Индивидуальные беседы с родителями о предстоящем праздновании Дня Победы в городе. Посоветовать посетить праздничные мероприятия с детьми. Подготовить вместе с детьми фотографии родственников,участников ВОВ, составить небольшие рассказы о них. | |
| И о д | Познание, Ком-ция | ФЦКМДень Победы. Компл. Зан. Н.Веракса стр.283 Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, развивать внимание, речь; воспитывать уважение к ветеранам. | ||||||
| Соц-ция | по плану педагога-психолога | |||||||
| физ. культ. | По плану физ.инструктора | |||||||
| Прогулка | Физ.культ | Игр.упр «Перепрыгни через ручеек».. Упражнения в равновесии: | Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд с Василисой, Соней, Гошей | Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами. | Предложить детям игрушки для самост. деят. (куклу,машину), уточнить, во что они хотят поиграть. | |||
| | 2 пол.дня | Чтение х/л, | Оздоровительная гимнастика после сна | Учить сравнивать предметы по длине с Викой, Ксюшей, Матвеем. | Труд- учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать столовые приборы. | Оригами «Цветок» Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей | ||
| Прогулка. | Здоровье | П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту | ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на ладони вытянутой руки | обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепить умение застегивать «молнию». | Самостоятельная деятельность на прогулке. | |||
| Вечер | Физ.культ | Конструирование «военные самолеты» | Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. | Беседа: «Как я помогаю дедушке» развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к родным и уважение к старшим . | Подборка праздничных атрибутов к 9 мая, детские открытки, поздравления. Художники о ВОВ – подборка репродукций. | |||
ДАА
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 6 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познани
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
Утренняя гимнастика.
Повторение названий наземного транспорта по вопросам к картинкам, закрепить знания.
Рассматривание фотографий, иллюстраций о ВОВ; портретов воинов, принесенных детьми.
Монологи детей « Мой прадедушка-герой» развивать связную речь.
С Артёмом , Никитой повторить части суток (по картинкам).
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно
Изодеятельность: учить детей правильно держать карандаш, заполнять весь лист, предложить детям раскраски и контуры – военная техника.
Ознакомление с графиком работы д/с в праздничные дни.
Оформление ширмы на тему: «Этот день Победы»
обр.деят.
Худ.творчпознание
ком-ция
Рисование с элементами аппликации. «Открытка с Днем Победы», учить правильно располагать детали рисунка соблюдая пропорцию размера, создавать на рисунке сюжетную композицию. См.конспект.
музыка.
По плану муз.работника
Прогулка
физ.культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познание
ком-кация
П/и «Воробышки и автомобиль» упр-ть в беге по сигналу, разв. ловкость.
Наблюдение за воробьем: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Р/и «Назови птичку» учить отгадывать загадки. Предложить придумать имя для птиц.
Игр.упр «Поймай мяч» прд.учить ловить мяч двумя руками.
Игр.упр «Добеги и прыгни» с Алиной, Викой добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек к участку от мусора . Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2 пол.дня
здоровье
музыка
ком-ция
соц-ция
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне .
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5с Тимуром, яном
Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.
Предложить из конструктора «Лего» - «Моделирование военной техники. Развивать конструкторские способности.
Прогулка.
здоровье
без-ность
соц-зация
труд
познание
ком-кация
физ.культ
Наблюдение за листочками на деревьях. Цели: расширять знания о деревьях , учить узнавать по описанию, развивать наблюдательность.
П/и «Гуси-гуси» развыивать двигательную и речевую активность
Игр.упр « Попади в цель» (Метание в цель шишкой) упражнять в метании правой и левой рукой.
Экол.игра «Беги к тому, что назову!» – запомнить названия деревьев
Игр.упр.
«Поймай мяч» - совершенствовать умение ловить и бросать мяч, с Соней, Марком.
Трудовая деятельность
Предложить детям собрать ветки на игровой площадке Цель: прививать любовь к труду в коллективе
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Вечер
здоровье
без-ность
соц-зация
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
познание
Дид. игры «Из чего сделано? Учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны; активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.
Игра - имитация «Лесные обитатели» Развивать координацию речи и движений в процессе общения. Воспитывать любовь к животным. Развивать способность понимания животных человеком (по жестам, движениям, эмоциональным реакциям).
Д.и«Скажи наоборот» Учить детей подбирать слова-антонимы с Богданом, Андреем, Соней
Беседа с детьми «Чужая машина» Дать детям знания о том, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина — ласковая и приветливая.
с/р игра«Госпиталь» Вызвать у детей интерес к профессии медсестры. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям.
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Четверг 7 мая
Утро
физ. культ
здоровье
безопаснос
социализа
труд,
познание
коммуника музыка
Утренняя гимнастика.
Беседа « День Победы, как началась война» , продолжать знакомить детей с праздником , учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения (рассматривание иллюстраций, обсуждение праздника по вопросам, слушание песни «День Победы»). Чтение рассказа О.Высотская «Слава Армии Советской» учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы.
С Дианой, Викой закрепить дни недели.
Д/и «Когда это бывает»- закрепить части суток.
Труд- учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать столовые приборы.
н/игра «Домино»
Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус» рассматривание картинок «Мы едим в автобусе» для обогащения личного опыта детей
Консультация: «Как рассказать ребенку дошкольнику о ВОВ?».
Иивидуальные беседы по запросу Кошель О.Н по поведению ребенка в д/с.
игр.обр.деятел.
познание
коммуника
музыка
соц - ция
Праздник «Этот День победы» по плану муз.руководителя
Прогулка 1
1
физ. культ
здоровье
социализа
труд,
познание
коммуника
П/и «Картошка» познакомить с народной игрой, учить перебрасывать мяч.
П/и «Самолёты» продолжать учить двигаться по команде воспитателя в нужном направлении, развивать ловкость, внимание.
Понаблюдать за поведением птиц, рассказать, что снега нет и везде можно найти корм формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.
С Семеном закрепить умение ловить мяч двумя руками.
Труд на участке: расчистка тропинок к веранде. Учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности;
Игры с выносным материалом - воспитывать доброжелательность, взаимоотношения между детьми.
2 пол.дня
социализа
познание здоровье ком- ция
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение х.л. «Лиса и журавль»
Упр. «Говори правильно» учить правильно произносить названия предметов на картинке, продолжать развивать разговорную речь, речевое общение, расширять и обогащать словарный запас.
Д/и « Пазлы. Составь рисунок»- составлять целое из частей с Никитой.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обра-щаться с просьбой и благодарить.
Предложить карандаши, раскраски - содействовать развитию индивидуально- творческих способностей.
Прогулка 2
2
безопаснос
физ. культ
здоровье
социализ
познание
коммуника
Игр.упр. «Поймай мяч» продолжать учить отбивать мяч о землю и ловить его 2 руками.
Д/и «Подбери похожие слова» активизировать словарь синонимов.
П/и «Ровным кругом» - активизировать придумывание разнообразных движений (задача: не повторяться). Развивать двигательную и речевую активность.
Наблюдение за ветром. Определить силу ветра по качающимся верхушкам деревьев.
Продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд Василису, Соню, Гошу
Ситуативный разговор «Весенняя одежда»
Беседа с наиболее подвижными мальчиками о правилах поведения.
Самостоятельная двигательная активность (предложить детям мячи, мешочки для метания, обручи).
Игры с выносным материалом.
Вечер
физ. культ
здоровье
безопаснос
социализ
познание
коммуника
чтение х/л
худож.тво
С/р игра «Автобус» - «Едем в детский парк» Цель: самостоятельная деятельность в выборе роли и атрибутов, учить согласовывать действия.
Д/и «Где что можно делать», «Кто больше назовёт действий? »Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определённой ситуации.
Беседа «Что есть у человека» - закрепить название частей тела.
С Яном, Андреем закрепить дни недели.
Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы Андрея, Алину.
Рассматривать с детьми иллюстрации фотографии с видами родного города. Спросить детей, где кто был в городе, что понравилось. Предложить сходить на парад Победы и возложить цветы к вечному огню.
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Автобус» (по выбору детей)
Предложить детям сделать из бумаги «Военный самолет», раскрасить его.
Дата
Режим
Интеграцияобразоват областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 12 мая
Утро
физ. культ
здоровье
безопаснос
труд,
познание
коммуника
чтение х/л
худ.творч.
Утренняя гимнастика.
Чтение потешек. Развивать интерес к фольклеру. Заучивание потешки «Ай, ду-ду,ду-ду, ду-ду, сидит ворон на дубу»
Н/и «Домино – животные » актуализировать и систематизировать знания одиких и домашних животных, учить играть по правилам.
Хор.игра «Мы на луг ходили», развивать двигательную и речевую активность.
Учить Семена, Алину, Марка. составлять домик из четырех треугольников, вырезанных из квадрата из вадрата.
Беседа «Здравствуйте!», развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, при общении в детском саду и дома, использовать в своей речи «вежливые слова».
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Воспитывать культуру поведения.
Беседа с родителями о роли развития мелкой моторики руки в подготовке руки к письму; помощь в выборе наиболее удобных для каждого ребенка способов развития ( штриховка, нанизывание, лепка, конструирование из мелких деталек конструкторов и др.)
И о д
Познание, Коммуник
ФЦКМ, Весна в лесу. Дикие животные Комп.зан. Н.Веракса стр.1961.Познавательно-исследовательская: знакомство с животными леса, с особенностями цвета животных в разное время года; задания «Найди дом для каждого животного», «Кто чем питается». Игровая. Игры «Найди детенышам их
мам», «Один - много», «Кого не стало?». Коммуникативная. Описание детьми животных по вопросам.
социализа
по плану педагога-психолога
физ. культ.
здоровье
По плану физ.инструктора
Прогулка
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопаснос
Социализа
Труд.
Познание,
Коммуник
Наблюдение за погодой, учить самостоятельно узнавать и называть признаки весны. Наблюдение за прохожими во что они одеты, обуты. Почему? – продолжать развивать разговорную речь, речевое общение, расширять и обогащать словарный запас.
П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Игр.упр «Лошадки»- двигаться в соответствии с текстом, бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игр.упр «Через ручеек» упражнять в прыжках в длину с места Алину, Богдана.
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.
Труд. Подметание дорожки, ведущей к участку, учить правильно пользоваться вениками.
Игры с песком «Построим крепость», предложить детям формочки
2 пол.дня
Чтение х/л,
Худож. творчествосоциализа
Оздоровительная гимнастика после сна , ходьба по массажным дорожкам
Чтение детям Е. Благинина «Черемуха»
Д/и «Кто скорее соберет?» Учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя выдержку, дисциплинированность.
Учить сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения с Викой, Ксюшей, Матвеем.
Труд- учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать столовые приборы.
Картинки с изображением диких животных, карандаши.
Прогулка.
Здоровье
Безопаснос
Социализа
Труд.
Познание,
Коммуник
Прогулка к цветнику. Познакомить детей с первыми весенними цветами, показать их красоту. Учить называть их, и различать.Закрепить название частей растений.
Со всеми детьми- упражнения с мячом: бросание вверх и ловля (не
менее 3-4 раз подряд); удар о землю и ловля, закрепить умение владения мячом.
П/и «Ловишки», упр. в беге с увертыванием, развивать выносливость, ловкость.
Д.и «Выложи узор» - из камней, палочек выложить самостоятельно узор.
ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на ладони вытянутой руки с Денисом, Никитой, Алисой
Ситуативный разговор о погоде, как она меняется в течении месяца, вспомнить известные приметы. Развивать речь, память.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом. помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре
Вечер
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопаснос
Социализа
Познание.
труд
Хороводная игра «Ворон» учить делать ровный круг, ходить по кругу, не сужая его. подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу. Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, , развивать речевую и двигательную активность.
Беседа «Что ты сделал доброе для природы?»Цель: учить детей любить природу, общаться с ней; упражнять в практической помощи природе -уборка мусора, лечение деревьев.
Н/и «Домино – животные » актуализировать и систематизировать знания одиких и домашних животных, учить играть по правилам
Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. Андрея, Гошу, Влада.
Труд. Поручить детям проверить горшки с цветами, помочь определить нуждаются ли цветы в поливе.
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
предложить детям слепить угощение для гостей из соленого теста с дальнейшим раскрашиванием (после высыхания).
Дата
Режим
Режим
интеграция
образоват.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителя
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 13 мая
Утро
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
худож.творч.
Утренняя гимнастика.
Беседа ««Растения» Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
Д/и «Лото- растения» закрепить обобщающее понятие.
д/и «Какой предмет» учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).
Ситуативный разговор. « Где я живу»- развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.
Труд.поручение помочь подготовить материалы к занятию по заданию воспитателя.
Свободная деятельность детей в центрах творчества. Приготовить трафареты
Беседа с родителями об особенностях умственного и физического развития детей 5 лет, о предстоящих изменениях в поведении ребенка, о необходимости создавать дома зону ближайшего развития.
И о д
худ.творч.
познание
чтение х/л.
Рисование.Весна красна. Н.Е.Веракса, компл.зан. в ср.гр. стр 224. Познакомить детей с рисованием гуашью, способом - эстамп. Развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге.Способствовать возникновения интереса к экспериментированию. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Научить детей замечать красоту весеннего пейзажа, обогащать словарный запас .Закреплять умение узнавать и называть цвета .Развивать мелкую моторику рук.
музыка
По плану муз.работника
Прогулка
1
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
П.и «Горелки» закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Наблюдение за транспортом, учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автобуса; закреплять навыки поведения в автобусе.
Игр .упр «Поймай комара» упражнять в прыжках в высоту.
Игр.упр «Аист» на равновесие с Дианой,Семеном.
Беседа «что на участке сделано из дерева» продолжать знакомить детей с природными материалами из различные вещи и предметы.
Свободная двигательная активность.
Игры с выносным материалом. Продуктивная деятельность – изготовление построек из песка для сказочных героев.
2 пол. дня
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение х.л. Чтение потешек.
Проблемная ситуация: «Кукла испачкала платье».
С Софией, Матвеем закрепить порядковый счет до 10
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне .
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи
Прогулка
2
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
Игра мал.подвижности «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Игр.упр.«Кто дальше бросит» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
Экол.игра «Угадай по описанию» учить узнавать и различать диких животных.
Игр.упр «Подбрось и поймай мяч» с Марком, Яном,
Труд на участке. Убрать игрушки, приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада: убирать на место игрушки.
Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.
Вечер
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
Беседа «По дороге в детский сад» вспомнить с детьми дорожные знаки. Ситуация-загадка «Как Мишутка играл» развивать умение оценивать ситуацию правильного и неправильного поведения на улице
Чтение сказа Н. Носова «Затейники». Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
рисование
сказочных героев, учить детей правильно держать карандаш, заполнять весь лист, предложить детям раскраски и контуры
с Алисой,Семеном.
Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше -проживешь дольше» воспитание культуры поведение во время ужина
Труд по самообслуживанию: воспитывать стремление всегда быть аккуратными, опрятными.
Сюж.рол.игра «Семья» обогащать социально - игровой опыт детей, форм. сознательное отношение к соблюдению правил ролевого
взаимодействия
Режим
Образова
тельные
области
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Четверг 14 мая
Утро
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац
Утренняя гимнастика.
Беседа «Как выращивают растения».Цель: дать понятия о выращивании растений, воспитывать любознательность.
Д/и «С какого дерева лист» Цель: закрепить название деревьев, представление об их внешнем виде, развивать внимание.
Чтение р. н.с. «Как собака друга искала»
Д.и. «Весна какая?» Кто больше даст ответов на вопрос, активизация словаря.
Беседа «Какие бывают привычки»
Формировать у детей представления о вредных привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом (содержать в порядке одежду, обувь, умываться).
Подготовить картинки для рассматриванияна тему «Весна».
Внести новы трафареты для свободного творчества.
Беседы с родителями: поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.
игровая образ.деят
познание
коммуникац.
чтение х/л
Рассказ Н. Сладкова «Неслух». Комплексные занятия Н. Веракса стр.288 Учить внимательно слушать художественное произведение, отвечать на вопросы; Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; выражать свое отношение к персонажам рассказа;
физ. культура
здоровье
По плану физ.инструктора
прогулка
1
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
П/и «Мыши в кладовой» учить подлазить под препятствие, бегать не толкаясь, действовать согласно словам в тексте
Наблюдение за ветром. Учить определять силу ветра. Использовать уд.слово «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Игр.упр «Выше мяч» учить отбивать мяч от земли.
д/и «Составь узор» - составление узора из травинок на дорожке.
Метание шишек в корзину с Марком, Егором.
Труд. уборка веранды на участке, учить детей выполнять различные трудовые поручения, распределять обязанности, учить совместной деятельности; аккуратно пользоваться метлой, чтобы не поднималась пыль.
Свободная двигательная активность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры.
Игры с выносным материалом
2 половина дня
безопасность
социализация
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Игра-импровизация «Наш домашний театр» Вовлекать детей в импровизацию; учить входить в воображаемую ситуацию, оборудовать место для творческой игры.
С Димой, Соней, Богданом Д.и «Зоологическое лото» учить играть по правилам.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне
Настольные игры по выбору детей. Свободное рисование.
Игры детей в игровых зонах по интересам.
Прогулка
2
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
худож.творч
П.и ««Зайцы и волк»Учить выполнять действия после сигнала педагога , закрепить бег с увертыванием, развивать двигательную активность.
Продолжить наблюдение за ветром, сравнить силу ветра в разное время суток.
С Василисой, Артемом игр.упр «Аист» упр. в равновесии.
Игровая ситуация «Кукла Маша собирается гулять» закрепить азвание сезонной одежды, последовательность одевания.
Свободная двигательная активность.
Игры с выносным материалом
Вечер
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Игра «Составь сказку».
Цель: формировать умение придумывать и составлять «диафильмы» на фланелеграфе по серии картинок с участием представителей животного и растительного мира. Развивать детское творчество. Составлять рисунки к знакомым сказкам. Формировать воображение, умение видеть красоту окружающего мира.
Игра мал.подв. «Ты сейчас в лесу, я зову тебя, ау» развивать умение распознать по голосу, чья прозвучала речь; тренировать умение некоторое время не двигаться, сохраняя первоначальную позу, терпение, выдержку.
С Викой, Димой Д/и «Подскажи словечко» - развитие навыков использования сущ. в ед. и мн. числе (иду – идут, еду – едут и т. д.).
«Свойства материалов» проблемная ситуация: Поросята хотят построить прочный дом, чтобы спрятаться от волка и не знают, из какого материала это сделать. Развивать творческое мышление, познавательные умения и способности
Подобрать необходимые атрибуты для с/р игры Сюж.рол.игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей
Дата
режим
Интеграция образов.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Пятница 15 мая
Утро
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
познание
коммуникац
Утренняя гимнастика.
Д/и с мячом «Один - много» учить образовывать множественное число имени существительного, упражнять в ловле мяча двумя руками.
Беседа «Такие разные букашки» Цель: учить различать насекомых, понимать их пользу в природе. Воспитывать любознательность к окружающему.
Отгадывание загадок. Развивать умение узнавать и называть время года – Марк, Влад.
Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.
Формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.
Самостоятельная деятельность изо центре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.
Подобрать раскраски по теме «Насекомые»
Консультация для родителей «Обучение дошкольников математике в условиях семьи»
И о д
Худож.творч.
Лепка. Животные в лесу. Комп. Занятия Н,Веракса Стр.200. Учить передавать в лепке характерные черты диких животных, создавать сюжетную композицию. Воспитывать желание выполнять коллективную работу.
прогулка
1
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
П/и «Кот и мышь», учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.
Игр.упр «Выше ноги от земли» упражнять в прыжках в высоту на месте.
П/и «Горелки» продолжать учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Наблюдения за насекомыми на участке. Учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей), учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.
закрепить навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед – Алина, Андрей
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
Труд. Сгребание песка лопатками приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада
Игры с выносным материалом (мячи, обручи).
Подвижные игры по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей на участке .
2 половина дня
безопасность
социализация
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение х.л. Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный».
Д/и «Что изменилось?» с Соней, Гошей развивать внимание.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.
Дидактические игры: «мозаика», «пазлы», «лото». Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг
Прогулка
2
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
Физкультурная деятельность на воздухе Л.Пензулаева зан.№ … стр…
Прогулка к кустарникам. Продолжать знакомить детей с кустарниками, учить различать куст и дерево, закрепить знания о строении частей растений, учить узнавать деревья по коре, веткам (береза).
Игр.упр «пройди, не урони» Упражнять в равновесии: ходьба по шнуру с мешочком на голове Матвеем, Денисом
Ситуативный разговор о том, что опасно, а что нет.
Труд. Уборка упавших веточек на территории игровой площадки -учить помогать взрослым; доводить начатое дело до конца.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопаты.
Вечер
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
музыка
Рассматривание различных видов игрушек и придумывание о них сказочных историй.
Д/и «Геометрическое лото» развивать наблюдательность, внимание детей; учить группировать предметы по какому-либо признаку, учить детей правильно определять количество геометрических фигур, цвет.
С Викой, Дианой закрепить название дней недели. Разучивание стихотворения «Муха-чистюха».
Напомнить детям, что конструктор и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности
Самостоятельная творческая деятельность: предложить детям построить дома из разных видов конструктора.
ДАА
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 18 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познани
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
Утренняя гимнастика. Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Уроки Айболита «Витамины с огорода». Закрепить знания о пользе витаминов, содержащихся в овощах, зелени. Рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболеть. Познакомить с народными поговорками (Лук от семи недуг).
Предложить детям сделать миниогород на болконе, посеять зелень.
С Артёмом , Никитой повторить части суток (по картинкам).
Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно
Изодеятельность: учить детей правильно держать карандаш, заполнять весь лист, предложить детям раскраски и контуры.
Подготовить семена, горшки, землю.
Беседы с родителями: весенний авитаминоз – чем опасен, в чем выражается, как предотвратить; рациональное питание: предпочтение еде домашнего приготовления, поменьше полуфабрикатов, фастфуда, больше овощей и зелени.
обр.деят.
познание
ком-ция
ФЭМП. Геометрические фигуры. Части суток. Компл.занятия Н,Веракса Стр.278 Упражнять в соотношении формы предметов и геометрических фигур, в счете до 5; расширять представления детей о частях суток.
музыка.
По плану муз.работника
Прогулка
физ.культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познание
ком-кация
П/и «Воробышки и автомобиль» упр-ть в беге по сигналу, разв. ловкость.
Наблюдение за воробьем: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Игр.упр «Поймай мяч» прд.учить ловить мяч двумя руками.
С Дианой, Матвеем, Семеном. закрепить умение ходить по бревну, удерживая равновесие
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек к участку от мусора . Цель: прививать любовь к труду в коллективе.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2 пол.дня
здоровье
музыка
ком-ция
соц-ция
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне .
Настольно-печатные игры по желанию детей.
Д.и«Скажи наоборот» Учить детей подбирать слова-антонимы с Богданом
Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.
Игры со строит.мат. «Город» Цель: учить строить по замыслу; побуждать обыгрывать постройку
Прогулка.
здоровье
без-ность
соц-зация
труд
познание
ком-кация
физ.культ
Наблюдение за птицами на участке. Цели: расширять знания о перелётных птицах, учить узнавать по описанию. Рассказать, что последними прилетают с юга ласточки.
П/и «Гуси-гуси» развыивать двигательную и речевую активность
Д.и. «Кто как поет?» Учить детей произносить различные звуки, изображая пение разных птиц .
Игр.упр.
«Поймай мяч» - совершенствовать умение ловить и бросать мяч, с Соней, Марком.
Трудовая деятельность
Предложить детям собрать ветки на игровой площадке Цель: прививать любовь к труду в коллективе
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Вечер
здоровье
без-ность
соц-зация
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
познание
Дид. игры «Что делает? » Показать детям, что слова бывают разные и звучат они по-разному, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.
«Кто скорее соберет?» Учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя выдержку, дисциплинированность.
Беседа с детьми: «Какие мы» - воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым; расширять представление о дружбе; развивать эмоциональную отзывчивость.
Закреплять количественный и порядковый счёт в пределах 5с Димой, Алисой, Алиной.
Ситуативный разговор о работе врача.
с/р игра«Поликлиника»
Задачи: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.
Дата
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 19 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
труд
познани
ком-кация
чтение х/л
худ.творч
Утренняя гимнастика.
Беседа « такие разные цветы» Цель: Вызвать интерес к жизни растений. Расширять представления о многообразии цветов. Рассматривание ил-ций. Чтение стихов русских поэтов о весне.
Составление рассказа о своём друге (подруге) - развитие фразовой речи.
Чтение потешек. Развивать интерес к фольклеру. Заучивание потешки «Ай, ду-ду,ду-ду, ду-ду, сидит ворон на дубу»
Учить Семена, Алину, Марка. составлять домик из четырех треугольников, вырезанных из квадрата из квадрата.
Беседа «Здравствуйте!», развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Побуждать детей быть приветливыми, использовать в своей речи «вежливые слова».
предложить тонированную бумагу для рисования на тему «Весна», выложить в книжном уголке иллюстрации, загадки и пословицы о весенних месяцах
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
И о д
Познание, Ком-ция
ФЦКМ. Цветы Комплексные занятия. Н.Е.Веракса,Т.С.Комарова,М.А.Васильева стр.238 Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе;
Соц-ция
по плану педагога-психолога
физ. культ.
здоровье
По плану физ.инструктора
Прогулка
Физ.культ
Здоровье
Без-сность
Соц-ция
Труд
Познание
Ком-кация
Игр.упр «Перепрыгни через ручеек».. Упражнения в равновесии:
Наблюдение за погодой, учить самостоятельно узнавать и называть признаки весны. Наблюдение за прохожими во что они одеты, обуты. Почему? – продолжать развивать разговорную речь, речевое общение, расширять и обогащать словарный запас.
П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.
Индивидуальная работа учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд с Василисой, Соней, Гошей
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.
Труд. Подметание дорожки, ведущей к участку, учить правильно пользоваться вениками.
Предложить детям игрушки для самост. деят. (куклу,машину), уточнить, во что они хотят поиграть.
Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
2 пол.дня
Чтение х/л,
Худож. Творчествосоц-ция
Оздоровительная гимнастика после сна
Чтение детям К.Чуковский «Федорино горе»
Рассматривание иллюстраций: «Времена года»
Цель: закреплять знания детей о последовательности сезонов. Выявить характерные признаки каждого времени года
Учить сравнивать предметы по длине с Викой, Ксюшей, Матвеем.
Труд- учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой- расставлять хлебницы, салфетницы, раскладывать столовые приборы.
Оригами «Цветок» Учить детей изготовлению цветов в технике оригами. Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей
Прогулка.
Здоровье
Без-сть
Соц-ци
Труд.
Познание,
Ком-ация
П/И Мыши водят хоровод». Научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараться не попадаться ловящему.
Наблюдения за насекомыми на участке. Учить детей замечать, узнавать и называть насекомых (бабочка, жук, муравей, учить осторожному и бережному отношению к насекомым, воспитывать наблюдательность, любознательность.
Д.и «Выложи сам» - из камней выложить цветы.
ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на ладони вытянутой руки с Гошей, Андреем
обратить внимание детей на то, что вещи из шкафчика нужно доставать последовательно, не все сразу. Закрепить умение застегивать «молнию».
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
организовать постройку автомастерской из крупного пластикового конструктора.
Вечер
Физ.культ
Здоровье,
Без-ность
Соц-ция
Познание.
Д/и «Узнай по описанию».Закрепить с детьми знание частей суток и времени года
Беседа «Каакую пользу приносят насекомые?» развивать речевую активность.
с/р игра «Больница» Цель: расширять и совершенствовать игровые умения детей; формировать умение вовлечь в сюжет новых членов игры; учить распределять роли, комбинировать несколько сюжетов.
Обучать детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата Диму, Василису.
Беседа: «Как я помогаю природе» развивать у детей понимание «хорошо» и «плохо», воспитывать любовь к природе.
Самостоятельная игровая деятельность.
Внесение настольной игры-«Лото- Цветы».
Режим
Режим
интеграция
образоват.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителя
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 20 мая
Утро
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
худож.творч.
Утренняя гимнастика.
Беседа ««Деревья, кустарники и травянистые растения» Расширять представления об изменении в мире растений весной. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.
Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти- развивать артикуляционный аппарат
Д/и «Лото- растения» закрепить обобщающее понятие.
д/и «Какой предмет» учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма).
Ситуативный разговор. « Где я живу»- развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.
Труд:учить готовить материалы к занятию по заданию воспитателя.
Свободная деятельность детей в центрах творчества. Предложить детям создавать сказочных существ из смятой бумаги (предложить несколько различных по плотности и фактуре видов бумаги), дополнительные материалы (клей, карандаши, фломастеры)
Консультация «Как правильно одевать детей, чтобы не заболеть».
И о д
худ.творч.
познание
чтение х/л.
Трава и цветы на лужайке. Комплексные занятия Н. Веракса Стр..239учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой
музыка
По плану муз.работника
Прогулка
1
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
П.и «Горелки» закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Наблюдение за транспортом, учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автобуса; закреплять навыки поведения в автобусе.
Игр .упр «Поймай комара» упражнять в прыжках в высоту.
Игр.упр «Аист» на равновесие с Марком, Семеном.
С Софией, Матвеем закрепить порядковый счет до 10
Продолжать учить детей выворачивать одежду на лицевую сторону. Учить вежливо обращаться за помощью.
Игра «Поиск обратной дороги»
Свободная двигательная активность.
Игры с выносным материалом. Продуктивная деятельность – изготовление построек из песка для сказочных героев.
2 пол. дня
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение х.л. Чтение потешек.
Заучивание потешки «Как у нашего кота» с Викой, Димой.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне .
Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи
Сюж.рол.игра «Семья» обогащать социально - игровой опыт детей, формировать сознательное отношение к соблюдению правил.
Прогулка
2
физ. культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
Игра мал.подвижности «Море волнуется». Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
Игр.упр.«Кто дальше бросит» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску.
Д/и. «Красный, желтый, зеленый» закреплять знания о безопасном поведении на улице, значении сигналов светофора.
Ситуативные разговоры с детьми. На тему «Что может показать наше лицо» (маски, жесты, мимика).
Проблемная ситуация: «Кукла потерялась». Закрепить знание домашнего адреса.
Труд на участке. Убрать игрушки, приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада: убирать на место игрушки.
Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры и соревнования, творчески перерабатывать правила знакомых игр, вступать в игровое взаимодействие.
Вечер
здоровье
безопасность
социализация
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
Беседа «Звонок по телефону» Дать знания о том, как себя вести, если ребёнок один в квартире и по телефону позвонил незнакомый человек
Чтение сказа Н. Носова «Живая шляпа». Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
рисование
сказочных героев, учить детей правильно держать карандаш, заполнять весь лист, предложить детям раскраски и контуры
с Алисой, Семеном.
Беседа с элементами рассуждения «Ешь больше -проживешь дольше» воспитание культуры поведение во время ужина
Труд по самообслуживанию: воспитывать стремление всегда быть аккуратными, опрятными.
Игры со строит. кубиками .Цель: продолжать развивать умение различать, использовать и называть строительные детали (куб, кирпичики, пластина, брусок).
ДАА
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 2 1 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познани
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
Утренняя гимнастика.
Рассказ воспитателя о весенних изменениях в природе. Чтение стихов русских поэтов о весне. Обобщать знания о весенних изменениях в природе, в жизни птиц и животных.
Игра м.п. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы; развивать творческое воображение, сообразительность.
С Богданом, Димой Составление описательного рассказа о насекомом с опорой на картинку.
За завтраком закреплить умения правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Ситуативный разговор о правилах умывания.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Предложить детям различные виды конструктора для самостоятельной игровой деятельности.
Памятка «Занятия физической культурой с детьми дома».
Задача: познакомить родителей со способами укрепления и сохранения здоровья детей.
обр.деят.
познание
ком-ция
Развитие речи. Описание цветов. Составление рассказа по картинкам. Комплексные занятия. стр.240 Учить описывать цветы; воспитывать бережное отношение к цветам
Физ.культ.
По плану физ.работника
Прогулка
физ.культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познание
ком-кация
П/и «Бездомный заяц» упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Игр.упр «Поймай мяч» прд.учить ловить мяч двумя руками.
Наблюдение за птицами. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами, учить определять погоду по поведению птиц (воробьи кувыркаются в пыли - будет дождь, Ворона ходит по дороге - к теплу. Вороны садятся клювами в одну сторону - к сильному ветру)
Упражнения с мячом: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками с Андреем, Дианой.
Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2 пол.дня
здоровье
музыка
ком-ция
соц-ция
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение и обсуждение сказки К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» « Если бы не прилетел комарик, кто бы мог спасти муху?»- детское речетворчество с использованием условного наклонения
С Соней, Тимуром, Яном закрепить названия комнатных растений и способы ухаживания.
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить
Свободная деятельность детей в центрах творчества.
Подобрать картинки, иллюстрации с изображением перелетных птиц, цветов-первоцветов.
Прогулка.
здоровье
без-ность
соц-зация
труд
познание
ком-кация
физ.культ
Продолжить наблюдение за птицами на участке. Цели: расширять знания о птицах, учить узнавать по описанию, по загадкам. Развивать познавательный интерес.
П/и «Гуси-гуси» развыивать двигательную и речевую активность
Игр.упр.»Кто быстрей» Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.
Игр.упр.«Найди пару» на развитие внимательности.
Игр.упр. Достань до мяч» упражнять в прыжках в высоту с Димой, Тимуром, Егором
Ситуативный разговор о правилах поведения.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Вечер
здоровье
без-ность
соц-зация
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
познание
Игра- инсценировка по потешке « Кисонька-мурысонька»-учимся принимать участие в драматизации.
Игра малой подвижности «Зеркало» Развивать речевую и двигательную активность детей.
Проговаривание знакомых потешек - упр. на развитие чёткой дикции.
С Викой, Ксюшей, Дианой закрепить названия комнатных растений и способы ухаживания.
Проблемная ситуация: «Сломалась игрушка» воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Трудовые поручения- разложить кубики по видам в разные корзинки.астроения, отношения к цветам.
Самостоятельная игровая деятельность. Предложить на выбор настольные игры.
Рисование «Цветы».
Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах.
ДАА
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 22 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познани
ком-ция
чтение х/л
Утренняя гимнастика.
Беседа «Наша клумба» Расширять знания детей о посадке растений, необходимости ухода за ними.
Дидактическая игра «Угадай по описанию». Учить детей составлять описание по плану, по вопросам и произвольно, представлять описание в виде загадки, разгадывать загадки, включающие существенные признаки.
Чтение стихов о весне.
Беседа «Кукла заболела». Учить детей бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».
Учить детей правильно мыть руки (намыливать их до локтей, аккуратно смывать мыло, «отжимать» руки, насухо вытирать их полотенцем). Формировать у детей привычку по необходимости мыть руки, действовать самостоятельно, без напоминания взрослого.
предложить детям рассказать известные им стихотворения о весне; рассмотреть вместе иллюстрации по этой теме из книжного уголка, попросить детей описать, что изображено на сюжетных картинках, чем занимаются дети.
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
обр.деят.
худ.творч познание
ком-ция
без-сть музыка.
Аппликация. Весенние цветы. Развивать творческие способности детей. Закреплять знания основных цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; понятия геометрических фигур: круг, полукруг. Формировать умение действовать по словесной инструкции. Приобщать к правилам безопасного пользования ножницами. См. конспект.
Прогулка
физ.культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познание
ком-кация
Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить состояние погоды, выделить характерные признаки весны. Предложить детям рассказать, какие изменения в природе вызывают у них радостное настроение, дарят ощущение прихода весны.
Словарная работа: весна, свет, солнце, яркое, лучистое, блестит, сверкает.
Игр.упр «Поймай мяч» прд.учить ловить мяч двумя руками.
учить ходьбе по наклонной доске, спрыгивать на две ноги с Марком, Дианой
Ситуативный разговор о погоде весной.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2 пол.дня
здоровье
музыка
ком-ция
соц-ция
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Слушание песен из мультфильмов, создать полож.эмоц.настрой предложить детям нарисовать любимого мульт.героя, прод.учить правильно держать карандаш, подбирать необходимые цвета, доводить дело до конца.
Д.и «Что это?» Расширять предметный словарь детей с Викой, Софией.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формированию умения распределять роли, считаться с интересами товарищей.
Прогулка.
здоровье
без-ность
соц-зация
труд
познание
ком-кация
физ.культ
Физкультурная деятельность на воздухе Л.Пензулаева стр…. зан. №
Наблюдение за птицами на участке. Цели: расширять знания о зимующих и перелётных птицах, учить узнавать по описанию;
П/и «Гуси-гуси» развыивать двигательную и речевую активность
Игр.упр. « Достань до мяч» упражнять в прыжках в высоту с Дианой, Матвеем.
Ситуативный разговор ополевых цветах.
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Вечер
здоровье
без-ность
соц-зация
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
познание
Д. и «Собери грузовую машину». закреплять умение подбирать предметы по форме, величине, цвету, собирать целое из частей
Рассматривание в книжном уголке иллюстраций «Природа родного края».
Ознакомление с искусством. Беседа по картине И. Хруцкого «Цветы и плоды». Познакомить детей с натюрмортом смешанного типа, вызвать интерес к картине, эмоциональный отклик. Учить выделять главные и второстепенные фрагменты изображения, рассказывать о цветовой гамме картины.
С Димой, Артёмом повторить части суток (по картинкам).
Моделирование и решение проблемных ситуаций«Оторвалась пуговица на платье у куклы, кто может помочь?»
Труд. «Наводим порядок в группе перед уходом домой», разв. труд.навыки, учить самостоятельно, без напоминания убирать игрущки после игры.
Рисование «Любимые цветы».
Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам.
ДАА
Режим
Интеграциобразоват. областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 25 мая
Утро
физ. культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познани
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
Обратить внимание на внешность детей; расспросить их, как провели выходные, что нового и интересного увидели.
Утренняя гимнастика.
Рассказ воспитателя «Плодовые деревья весной». Познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением); учить различать 2-3 дерева по цветкам.
Чтение В.Драгунский «Денискины рассказы»
Д/и «Домино» с Гошей, Владом - учить играть вместе, выполнять правила.
Дежурство.Учить детей правильно сервировать стол, организовать взаимопроверку дежурными работы друг друга, учить их рассказывать о результатах проверки.
предложить бумагу и разные виды карандашей для рисования на тему «Весна»
Беседа с родителями на тему одежды, наиболее удобной для ношения/надевания и оптимальной по легкости в связи с резким потеплением; напоминаем о необходимости всегда приводить ребенка в головном уборе.
обр.деят.
познание
ком-ция
ФЭМП. МОНИТОРИНГ 1. Выявление навыков счета, знаний цифр, умение отсчитывать количество предметов.
2. Выявление умения соотносить количество пред-метов с цифрой
3. Выявление знаний поряд-кового и количественного счета.
4. Выявление знаний геометрических фигур
5. Выявление умения ориентироваться в пространстве, во времени.
6. Выявление знаний частей суток.
музыка.
По плану муз.работника
Прогулка
физ.культ
здоровье
без-сть
соц-ция
труд
познание
ком-кация
П/и «Ловишки» упр-ть в беге по сигналу, разв. ловкость.
Наблюдение за цветущими деревьями. Активизировать внимание и память детей. Развивать наблюдательность. Предложить найти дерево груши и абрикоса.
Игра-эстафета «Лови, бросай, беги» продолжать учить ловить мяч двумя руками, бросать следующему игроку. Учить играть в команде, выполнять правила игры.
И.м.п. «Море волнуется раз» развивать двигат.активн., развивать творч.способност.
Учить вежливо обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…».
Самостоятельная деятельность, предложить детям игры с мячом, бросками в обруч.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
2 пол.дня
здоровье
музыка
ком-ция
соц-ция
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение - Шотландская народная песня «Купите лук», пер. И. Токмаковой
Закрепить количественный и порядковый счёт в пределах 5 с Димой, Алисой
Продолжать учить детей правильно надевать одежду.
Работа в центре творчества: оформление книжек-самоделок.
Подготовить листы бумаги, трафареты, степлер.
Прогулка.
здоровье
без-ность
соц-зация
труд
познание
ком-кация
физ.культ
П/и «Гуси-гуси» развыивать двигательную и речевую активность
Игр.упр. «С кочки на кочку» - упражнять в детей в прыжках на двух ногах, на правой и левой ноге.
Наблюдение за цветами на клумбе.Конкретизировать представления детей о знакомых растениях цветника. Наблюдать как выглядят растения в конце весны (цветов еще мало).
Игровое упражнение:
«Поймай мяч» - развивать ловкость с Соней, Марком.
Труд. Предложить детям собрать ветки на игровой площадке Цель: прививать любовь к труду в коллективе
Игры с выносным материалом, предложить детям поиграть в лошадок с помощью скакалок.
Вечер
здоровье
без-ность
соц-зация
ком-ция
чтение х/л
худ.творч
познание
Игровая ситуация «День рождения у куклы Кати».
Формировать у детей умение развивать сюжет игры, развивать диалогическую речь.
Д.и. «Узнай друга по описанию» развивать внимание, тренировать память
Диагностическое обследование по образовательным областям с Димой, Василисой, Андреем, Гошей. Д/и «Отсчитай и обозначь цифрой» Выявить умения соотносить количество предметов с цифрой.
Поручить детям проверить горшки с цветами, помочь определить нуждаются ли цветы в поливе.
Игры со строительным материалом: учить детей строить заборчик, мостик по образцу, чередуя строительные детали по форме. Предложить построить дом. Учить строить по замыслу; побуждать обыгрывать постройку
Режим
Интеграцобразовобластей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителям
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Вторник 26 мая
Утро
физ. кул
здоровье
безопасн
социализ
труд,
познание
коммуни
Утренняя гимнастика.
Чтение и заучивание стихотворения Г. Ладонщиков «Весна»
Беседа «Скоро лето». Формировать реалистическое представление о природе, о смене времен года.
Детское словотворчество «О чём могут разговаривать пчела и цветок?» - активизация словаря и творческого мышления.
Упр. с геометрическими фигурами: дети
складывают фигуры из частей и называют их с Матвеем, Гошей, Андреем.
Беседа «Какие бывают привычки»
Формировать представления о полезных и вредных привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом.
Учить выявлять последствия дурных привычек
Выставка книг: Русские народные сказки. Рассматривание ил-ций.
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
И о д
познание
коммуни
ФЦКМ. МОНИТОРИНГ. Выявление у детей уровня знаний, умений, навыков по разделу: - явления общественной жизни, предметного окружения
- формирование элементарных экологических представлений. Д/и «Что где растет?», «Чудесный мешочек», «Кто где живет», «Времена года»
физ. кул
здоровье
По плану физ.инстр.
социаиза
Игры на развитие социально-личностных качеств. По плану педагога-психолога
Прогулка 1
1
физ. кул
здоровье
безопас
социализ
труд,
познание
коммун
Целевая прогулка по участку д/с: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. Беседа «Что изменилось?». Активизировать внимание и память детей. Развивать наблюдательность
П/игра «Мой веселый звонкий мяч» - учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова..
П/и «Догонялки»-развивать ловкость, быстроту.
С Дианой, Максимом закрепить понятие высокий, низкий.
Ситуативный разговор о погоде в мае, вспомнить известные приметы.
Ситуативный разговор о правилах поведения в лесу, парке, можно или нельзя уничтожать насекомых.
Самостоятельная двигательная активность.
Игры с выносным материалом. Предложить построить дом для трех поросят
2 половина дня
безопасн
социализ
труд,
познание чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение р.н.с. «Сестрица Аенушка и братец Иванушка»
Д/и «Чей силуэт?» развивать творческое воображение
С Богданом, Марком, Викой закрепить название времен года.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне. Продолжать учить детей расставлять стулья в определенном порядке, держа правой рукой за спинку, левой за сиденье.
Предложить детям нарисовать любимого сказочного героя.
Прогулка
2
физ. кул
здоровье
безопас
социализ
труд,
познание
коммуни
худ.твор
Наблюдение за трудом дворника – продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счёт обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
П/и «У медведя во бору». Продолжать учить действовать согласно словам текста, развивать быстроту, ловкость.
Д/и «Чудесный мешочек» - (угадай овощи и фрукты на ощупь).
С Василисой, Алисой, Марком закрепить понятия- длинный, короткий.
Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Труд – сбор мусора с участка. Формировать умение собирать мусор в определённое место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Вечер
физ. кул
здоровье
безопасн
социализ
труд,
познание
коммуни
чтение
худож.тв
Беседа «Где надо переходить улицу?» Организовать повторение детьми правил перехода улицы с опорой на сигнальные рисунки-подсказки, предложить ребятам составить предложения по данной теме, используя слова «светофор», «зебра», «подземный переход», «островок безопасности».
Наблюдение за прохожими, во что они одеты, обуты. Почему? – продолжать развивать разговорную речь, речевое общение, расширять и обогащать словарный запас. Отметить, что вечером становится холоднее. Познакомить детей с народными приметами весны.
Диагностическое обследование по образовательным областям (Наблюдение за деятельностью детей, заполнение индивидуальных карт)
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности. Труд в уголке природы - полить комнатные растения, удалить с их листьев пыль, воспитывать трудолюбие, умение ухаживать за растениями..
Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры.
Режим
Интеграция образоват.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодейств с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Среда 27 мая
Утро
физ. культу
здоровье
безопаснос
социализац
труд,
познание
коммуника
Утренняя гимнастика.
Беседа «В гостях у весны» Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; показать связь между живой и неживой природой. Учить называть отличительные признаки весны; рассказывать о сезонных работах в огороде. Рассматривание иллюстраций по теме.
Д. и. с мячом «Один - много» учить образовывать множественное число имени существительного, упр. в ловле мяча двумя руками.
Развивать умение узнавать и называть время года – Марк, Влад.
Беседа «Зачем мы говорим спасибо?» вспомнить вежливые слова и объяснить их значение.
Формировать умение готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий.
Самостоятельная деятельность в изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.
Сюж.рол.игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей
Памятка для родителей «Какие родители, такие и дети!».
И о д
Худож.
творч.
Рисование по замыслу. МОНИТОРИНГ. «Что я умею рисовать» Учить самостоятельно определять замысел своей работы, использовать знакомые приемы рисования кистью. Выявить у детей уровень овладения изобразительной деятельностью и развития творчества.
Музыка
По плану муз.работника
Прогулка 1
физ. культу
здоровье
безопаснос
социализац
труд,
познание
коммуника
чтение х/л
Наблюдение за сорокой – обогащать знания о жизни птиц весной. Чем они питаются сейчас? Чем покрыты туловище и голова сороки, изменился ли цвет оперения? Отметить, что птиц стало много, что они поют, не щебечут, вьют гнезда.
П /и «Перелет птиц» продолжать учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать пи сигналу.
закрепить навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед – Алина, Андрей
Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.
Труд – сбор мусора с участка в определённое место – учить детей работать граблями и метлой, видеть результат своего труда.
Игры с выносным материалом – мячи.
Подвижные игры по желанию детей.
Самостоятельная деятельность детей на участке
2 половина дня
безопаснос
социализац
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение и обсуждение глав из книги Н. Носова «Незнайка и его друзья».
С Марком, Яном, Алиной закрепить название времен года.
КГН – учить самостоятельно приводить в порядок волосы после сна, пользоваться только индивидуальной расчёской.
Самостоятельная игровая деятельность. Предложить игры: «мозаика», «пазлы», «лото».
Прогулка
2
физ. культу
здоровье
безопаснос
социализац
труд,
познание
коммуника
П.и «Самолёты» , «Гуси- лебеди» -доставить радость от знакомых игр, учить играть дружно, развивать двигательную активность, учить соблюдать правила игры, без напоминания воспитателя.
Д /игра «Чьи припасы» - в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные.
Наблюдение за небом и облаками. Продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «Туча».
Игр.упр. «Перепрыгни ручеек»- отрабатывать технику прыжков с места с Матвеем, Семеном, Алиной
КГН – закрепить умение пользоваться носовым платком
Труд. Полить сухой песок в песочнице. Опыт с песком.
С/игра по желанию детей – следить за взаимоотношениями, играть дружно Самостоятельная деятельность на
прогулке. Игры с выносным материалом. Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопаты.
Вечер
физ. культу
здоровье
безопаснос
социализац
труд,
познание
коммуника
чтение х/л
худож.твор
Д/ игра «Узнай и назови овощи» - закрепить название овощей, учить узнавать их по описанию воспитателя.
Д.и с мячом «Скажи наоборот» Учить детей подбирать слова-антонимы.
С оставшимися детьми поговорить о том, как они заботятся о маме, бабушке. Напомнить, что у взрослых много дел по дому и им будет приятно, если дети им помогут что-то сделать. В семье все помогают друг другу.
Диагностическое обследование по образовательным областям (Наблюдение за деятельностью детей, заполнение индивидуальных карт)
Труд в уголке природы полить растения, вытирать пыль с листьев – создавать условия и побуждать детей помогать взрослому в уходе за комнатными растениями.
Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, проводить игры.
Режим
Интеграция образоват.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодейст
с родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Четверг 28 мая
Утро
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац
Утренняя гимнастика.
Беседа «Во саду ли, в огороде» закрепить представления детей о сезонных работах. об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать место их произрастания
Д.и. «Угадай, когда это бывает» закрепить знания детей о частях суток.
Чтение и заучивание потешки «Маленькие зайчики»
С Владом, Марком уточнить знание дней недели .
Труд. Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Учить детей определять потребность почвы во влаге на ощупь. Удалять отмершие части растений. Учить осуществлять наблюдение в процессе работы, развивать познавательный интерес.
Самостоятельная игровая
деятельность: игры с мозаикой. Учить детей выкладывать узоры по образцу. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук.
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе
познание
коммуникац.
Коммуникация. МОНИТОРИНГ. Познавательно-исследовательская деятельность: упражнение по развитию ориентировки в пространстве: дети определяют расположение игрушек.Познавательно-речевая, коммуникативная деятельность: Описание найденной игрушки. Выявить у детей уровень развитие всех компонентов устной речи детей.
физ. культур
По плану физ.инстр.
прогулка
1
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац.
П/и «Ловишки» упр. в беге с увертыванием.
Наблюдения за ветром. Обратить внимание, что ветер стал теплым. Определить сильный или слабый ветер, потому как он воздействует на растения, слабый – слегка качает листья.
Д/и «Какой ветер»- учить подбирать относительные прилагательные, развивать речь.
с Алиной, Богданом передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку , учить правильно пользоваться вениками.
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Ведёрки, спортивные обручи, формочки, лопаты.
2 пол. дня.
безопасность
социализаци
труд,
познание
чтение х/л
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение р.н.сказки «Крошечка- Ховрошечка»
Д /игра «Угадай сказку» - закреплять знания русских народных сказок, учить отвечать на вопросы используя строчки из сказок, развивать речь творческое воображение детей, умение обосновывать свои ответы.
Рисование «Моя любимая игрушка» с Василисой, Матвеем, Гошей, Соней.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне.
Ситуативный разговор
об изготовлении игрушек. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.
С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей.
Прогулка
2
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац.
П/и «Самолеты» - закрепить умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Игр.упр «Кто дальше» упражнять в метании мешочков с песком вдаль.
Продолжить наблюдение за ветром, сравнить силу ветра утром и после обеда(вечером) с помощью флюгера .
Закрепить название дней недели с Алисой, Дианой
Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.
Подобрать выносной материал для свободной двигательной активности .
Продуктивная деятельность строительство железной дороги.
Вечер
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
Д.и. «Домино» закрепить правила игры, развивать внимание, память, продолжать учить играть вместе, дружно, по очереди выполнять игровые действия.
Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам «Теремок», «Три поросенка», составление описательного рассказа. Выявить у детей уровень знаний, умений, навыков.
Словесная игра «Доскажи слово» развивать речь, расширять словарный запас.
Диагностическое обследование по образовательным областям (Наблюдение за деятельностью детей, заполнение индивидуальных карт)
Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
С/р игра «Семья».
Формировать у детей умение согласовывать с партнерами сюжетный ход игры, использовать предметы – заместители.
Свободная игровая деятельность.
Дата
Режим
Интеграция
образоват.
областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействис родителями
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образ.деятельность в режимных моментах
Пятница 29 мая
Утро
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац
Утренняя гимнастика.
Беседа о витаминах - развивать связную речь, дать знания о витаминах, об их пользе для здоровья, формировать потребность заботиться о своем здоровье и употреблять овощи и фрукты.
Д/и «Где мы были мы не скажем, а что делали- покажем»-развивать логическое мышление, воображение.
Д.и с мячом «Скажи наоборот» формировать словарь синонимов
Д. и. «Четвёртый лишний» развивать логическое мышление, активизировать словарь с Семой, Артемом.
Ситуативный разговор «Как мы общаемся». Учить детей быть вежливыми, спокойными - уметь выслушивать совет, не перебивать.
Организовать дежурство, напомнить о правильной сервировке стола.
Внести материал разнообразных свойств для художественного творчества (карандаши, кисти, краски, восковые мелки, бумагу для аппликаций).
Ответы на индивидуальные вопросы родителей относительно пребывания их ребенка в группе Порекомендовать родителям Гоши , Андрея, Дианы закрепить дома навык лепки круглых предметов
И о д
худ.творч.
труд
МОНИТОРИНГ. Лепка по замыслу «Вылепи какое хочешь животное» Цель: Учить самостоятельно определять замысел своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение. Выявить у детей уровень овладения изобразительной деятельностью.
П рогулк
1
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац.
чтение х/л
П/и ««Горелки» научить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.
Наблюдение за небом и облаками. Обратить внимание детей на то, что небосвод голубой, облака белые, плавно плывут, а в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками ( тучами) – тяжелыми, низкими. Развивать наблюдательность, формировать реалистические представления о природе.
Игр.упр « Пронеси мешочек, не урони» упр. в равновесии.
С Матвеем, Денисом, Дианой. прыжки в высоту, «кто выше» - воспитывать выносливость, терпение.
Беседа «Что такое дружба»
Формировать у детей понятия «друг», «дружба». Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые
игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом.
2 половина дня
безопасность
социализаци
труд,
познание
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам.
Чтение С.Михалков «Дядя стёпа»
Отгадывание загадок о цветах, построенных на сравнении и описании.
учить работать с
ножницами: закруглять углы
у квадрата и прям-ка
Артёма, Егора.
Совершенствовать умение быстро раздеваться и одеваться. Напомнить правила поведения в спальне
Вспомнить с детьми правила обращения
с опасными предметами.
С/р.игра «Магазин игрушек» обогащать социально - игровой опыт детей.
Прогулка
2
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
труд,
познание
коммуникац.
Физическая культура на улице занятие
Литература:Л.И.Пензулаева«Физкультурные занятия в средней группе»
Прогулка по территории д/с. Обратить внимание детей как стало красиво все вокруг. Продолжать знакомить детей с явлениями, типичными для конца весны- начала лета: небо ясное, тепло, деревья и кусты покрыты листьями, зеленая трава, появилось много насекомых, прилетели птицы.
Рисование палочками на мокром песке. Игр.упр. «Нарисуй, я отгадаю»
Инд. работа -передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками с Димой, Софией
Труд. Предложить полить цветы на клумбе. учить пользоваться большими лейками, поливать аккуратно, прямо под кустик.
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Продуктивная деятельность.
«Построим дорогу для машин»
Вечер
физ. культур
здоровье
безопасность
социализаци
познание
коммуникац.
чтение х/л
худож.творч.
Д.и. « Четвертый лишний» развивать логическое мышление, активизировать словарь.
Р.и «Разрезные картинки» -выкладывание целого из частей.
Разучивание считалки «Плыл по морю чемодан», развивать речевую активность. Объяснить, для чего нужны считалки, побуждать детей к самостоятельной организации игр.
Диагностическое обследование по образовательным областям (Наблюдение за деятельностью детей, заполнение индивидуальных карт)
Ситуативный разговор «Как я с родителями перехожу через дорогу»
Предложить детям предложить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала- учить детей строить по образцу, чередуя строительные детали по форме.
