Здоровьесберегающие технологии в Джалильском детском саду «Березка»
В данном документе представлены здоровьесберегающие технологии, внедряемые в образовательный процесс муниципального бюджетного дошкольного учреждения «Березка» в Джалиле. Особое внимание уделяется организации физического и психоэмоционального развития детей, что является ключевой задачей современных ДОУ.
Основная цель здоровьесберегающих технологий заключается в обеспечении возможности сохранения и поддержания здоровья каждого ребёнка, формировании умений и навыков, необходимых для активной жизнедеятельности. В условиях реализации ФГОС, данная тема становится особенно актуальной, поскольку предполагает интеграцию новых подходов в запросе родителей и самого общества.
Воспитатели нашего детского сада, включая квалифицированного специалиста Упакову Н.И., разработали системы мероприятий, включающие физкультурно-оздоровительную деятельность, валеологическое просвещение своих подопечных и активное сотрудничество с родителями. Программа охватывает физическую активность и охрану здоровья, позволяя детям учиться заботиться о собственном здоровье и гигиенических привычках.
Занятия по физическому воспитанию проводятся с использованием утренней и дневной гимнастики, зрительной гимнастики и динамических пауз. Такой подход помогает улучшить физическое развитие детей, подлинно повышает их трудоспособность. Выполняя эти мероприятия, мы не только развиваем физические навыки, но и формируем у дошкольников системное понимание важности здоровья.
Система валеологического просвещения включает в себя родительские собрания и консультации, в ходе которых родители получают знания о необходимости здорового образа жизни. Это позволяет ставить совместные цели в воспитании, направленные на формирование у детей правильных привычек и осознанного отношения к своему здоровью.
Разумеется, важной частью здоровьесберегающей работы являются нюансы физкультурной деятельности и организации закаливания. На практике используется «Тропа здоровья», сочетая игровые моменты и образовательные. Данная программа направлена на формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у детей.
Каждая проведённая физкультминутка и поддержка активного образа жизни способствует улучшению общего состояния здоровья. Важно, что в нашем детском саду создаются оптимальные условия для всех мероприятий, что позволяет реализовывать здоровьесберегающие технологии на высоком уровне.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида Джалильский детский сад №1 «Березка» Сармановского муниципального района Республики Татарстан
Доклад
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе ДОУ в условиях ФГОС (из опыта работы)
Воспитатель: Упакова Н.И.,
1 квалификационная категория
Джалиль 2017г.
Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение ребёнку возможности сохранения здоровья, формирование необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.
Сегодня в нашем дошкольном учреждении уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей.
Здоровьесберегающая деятельность в нашем детском саду осуществляется в следующих формах:
1. Физкультурно-оздоровительная технология.
2. Технологии валеологического просвещения родителей.
3. Здоровьесберегающие образовательные технологии.
Физкультурно-оздоровительная технология
Физкультурно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребенка.
Эта деятельность осуществляется на занятиях по физическому воспитанию, а также - в виде различных гимнастик (Утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна, физкультминуток, динамических пауз и пр.
Зрительная гимнастика для глаз
Гимнастика для глаз имеет многоцелевое назначение: она обеспечивает улучшение кровоснабжения тканей глаза, повышает эластичность и тонус глазных мышц и глазодвигательных нервов, укрепляет мышцы век, снимает переутомление зрительного аппарата, развивает способность к концентрации взгляда на ближних объектах, повышает способность зрительного восприятия и оценки объектов окружающего пространства, корректирует функциональные дефекты зрения.
Технологии валеологического просвещения родителей.
В целях сотрудничества с родителями по формированию здорового образа жизни у детей нами разработана система мероприятий, к которым относятся: родительские собрания, консультации ("Быть в движении- значит быть здоровым!", конкурсы, спортивные праздники («Зимние Олимпийские игры и т. д., праздники здоровья (Здоровье в порядке- спасибо зарядке», беседы. (Вкусно и полезно)
Здоровьесберегающие образовательные технологии.
Проводим занятия и бесед с дошкольниками о необходимости соблюдения режима дня, о важности гигиенической и двигательной культуры, о здоровье и средствах его укрепления, о функционировании организма и правилах заботы о нем, дети приобретают навыки культуры и здорового образа жизни, знания правил безопасного поведения и разумных действий в непредвиденных ситуациях (
Цикл бесед:
1. «Пожар»
2. «Опасности на улице и во дворе»
3. «Опасные ситуации на улице и во дворе»
Цель. Знать правила поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Воспитывать чуткость, сострадание, взаимопомощь, внимательность, осторожность. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях дома, на дороге, в детском парке и около дома.
В практику работы нашего ДОУ внедряется оздоровительная работа по физическому развитию и здоровью дошкольников, реализуется «Тропа здоровья» по профилактике и коррекции плоскостопия, улучшении координации движения, повышение сопротивляемости инфекционным заболеваниям.»
"НЕДЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ" - формирование гигиенических навыков. Быть в движении значит быть здоровым.»
В нашей группе оборудован физкультурный уголок оснащённый спортивным инвентарём необходимым для реализации программы, позволяющий детям реализовывать потребность в движении. (прыгалки, мячи, обручи, ребристая дорожка.)
Для эффективности закаливания сотрудниками доу обеспечивается:
а) организация теплового и воздушного режима в помещении («температурная» гигиена) ;
б)Рациональная, по сезонная одежда детей;….
в)Соблюдение режима, длительность прогулок во все времена года;
г)Сон в хорошо проветренной спальне;
д)Гигиенические процедуры (умывание, обливание ног прохладной водой) ;
Одной из самых действенных закаливающих процедур в повседневной жизни является прогулка. Для того чтобы прогулка давала эффект, нами меняется последовательность видов деятельности детей, в зависимости от характера предыдущего занятия и погодных условий. Так, в холодное время года и после занятия, на котором дети сидели, прогулка начинается с пробежки, подвижной игры; в тёплое время года или после физкультурных и музыкальных занятий – с наблюдения, спокойных игр.
Подвижная игра занимает особое место в развитии ребёнка-дошкольника. Она способствует закреплению и совершенствованию двигательных навыков и умений, предоставляет возможность развивать познавательный интерес, формирует умение ориентироваться в окружающей действительности, что так важно для приобретения ребёнком жизненного опыта.
Утренняя гимнастика проводится ежедневно до завтрака, в течение 10–12 минут на воздухе летом или в помещении (в зависимости от погодных условий). В течение всей утренней гимнастики, проводимой в помещении, форточки остаются открытыми.
В перерывах между занятиями, особенно в старших группах детского сада, проводится двигательная разминка. Её цель – предотвратить развитие утомления у детей, снять эмоциональное напряжение в процессе занятий с умственной нагрузкой, что способствует более быстрому восприятию программного материала. Двигательная разминка позволяет активно отдохнуть после умственной нагрузки и вынужденной статической позы, способствует увеличению двигательной активности детей.
С целью предупреждения утомления на занятиях, связанных с длительным сидением в однообразной позе, требующих сосредоточенного внимания и поддержания умственной работоспособности детей на хорошем уровне, в детском саду проводятся физкультминутки. Физкультминутки повышают общий тонус, моторику, способствуют тренировке подвижности нервных процессов, развивают внимание и память, создают положительный эмоциональный настрой и снимают психоэмоциональное напряжение.
Наряду с различными оздоровительными мероприятиями в детском саду мы проводим и гимнастику после дневного сна, которая помогает улучшить настроение детей, поднять мышечный тонус, а также способствует профилактике нарушений осанки и стопы. В течение года используются различные варианты гимнастики.
Разминка в постели. Дети постепенно просыпаются под звуки приятной музыки и, лёжа в постели на спине поверх одеяла, выполняют 5-6 упражнений общеразвивающего воздействия. Упражнения выполняются из разных положений: лёжа на боку, на животе, сидя. После выполнения упражнений дети встают и выполняют в разном темпе несколько движений (ходьба на месте, ходьба по массажным коврикам, постепенно переходящая в бег).
Дыхательная гимнастика. От правильного дыхания во многом зависит здоровье человека, его физическая и умственная деятельность. Дыхательные упражнения увеличивают вентиляцию, лимфо - и кровообращение в легких, снижают спазм бронхов и бронхиол, улучшают их проходимость, способствуют выделению мокроты, тренируют умение произвольно управлять дыханием, формируют правильную биомеханику дыхания, осуществляют профилактику заболеваний и осложнений органов дыхания.
Во время проведения пальцевого массажа происходит раздражение рецепторов кожи, мышц, сухожилий, пальцев рук, импульсы от которых проходят одновременно в головной и спинной мозг, а оттуда уже поступает команда включиться в работу различным органам и структурам. Массаж повышает защитные свойства оболочек носоглотки, гортани, трахеи, бронхов и других органов. Под действием массажа организм начинает вырабатывать свои собственные лекарства (например, интерферон, которые очень часто намного эффективнее и безопаснее таблеток.
Оздоровительная работа в нашем саду усиленно проводится и в летний период и представляет собой комплекс мероприятий, направленных на восстановление функционального состояния детского организма.
Таким образом, здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем 21 века и как совокупность методов и приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.
