Календарный план воспитательно-образовательной работы группы «Жемчужинка»

Календарный план воспитательно-образовательной работы
в средней группе №1 «Жемчужинка»
с 09.01.2017 по 13.01.2017г.

I. Тема недели: «От Северного до Южного полюса».
II. Цель: Познакомить с климатическими условиями разных материков (самым теплым и самым холодным). Расширять представления детей о животном мире Севера и жарких стран. Углублять представления об особенностях приспособления животных и птиц к окружающей среде. Продолжать знакомить с отдельными представителями животного мира, занесенными в Красную книгу. Развивать познавательный интерес, воспитывать любовь к природе.
III. Итоговые мероприятия:

выставки рисунков, поделок. Игра – эстафета «Кто больше отгадает загадок».

Ответственные: воспитатели группы.
IV.Организация предметно-развивающей среды: подборка тематических иллюстраций;настольно-печатные игры; раскраски тематические.

Планирование по видам детской деятельности:
1.Игровая:
настольно-печатные игры: лото «Животные мира»; «Кто, где живет», «Двойняшки»
сюжетно-ролевые игры: «Ветеринарная лечебница», «Путешествие в Африку  театрализованные игры с детьми «Рукавичка».
2. Трудовая: дежурство по столовой, по занятиям; выполнение поручений; хозяйственно-бытовой труд.
3.Познавательно - исследовательская деятельность: «Чьи ноги», «Чьи хвосты», «Четвертый лишний». Отгадывание и заучивание загадок о животных. Просмотр презентации: «Животные Севера», рассматривание глобуса, мультфильма «Умка». Познавательные рассказы об обитателях Арктики и Антарктики (моржи, пингвины, тюлени, белые медведи, касатки, киты, нарвалы, песцы, кашалоты, крачки; рассматривание иллюстраций с изображением животных;
4. Чтение художественной литературы: писатели и поэты о природе, животных севера и жарких стран. «Почему мне нравится слон» А.Милн. «Кенгуру», «Жираф» Б .Заходер. «Обезьянка» В. Джайн. «Детки в клетки» С. Маршак «Отчего у белого медведя нос чёрный» Юкагирская, Д. Самойлов. «У слоненка день рождения».
5. Коммуникативная: свободное общение: «Как приспосабливаются к жизни животные севера и юга?», «Почему животные жарких стран, не могут жить на Севере?», «Почему животные Севера не могут жить в жарких странах?»; общение детей на предложенную тему; составление рассказов из личного опыта;коммуникативные и театрализованные игры; Беседа: «Почему белые медведи не живут в лесу?»,сравнительный рассказ о белом и буром медведях.
6. Продуктивная: рисование;лепка;конструирование.«Построим зоопарк»; лепка «Животные Севера и жарких стран», рисование: «Полюбившиеся животные Севера и жарких стран», конструирование из бумаги «Пингвин»,рисование «Белый медведь», лепка «Кит», аппликация «Пингвин», коллективная работа:  «Зоопарк» с использованием лепки, аппликации и дорисовывания деталей.
7. Двигательная: утренняя гимнастика, подвижные игры: «Белые медведи», » «Охотники и звери», «Кто больше поймает рыбы», «Обезьянки».
8. Музыкально-художественная: прослушивание звуков природы.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПОНЕДЕЛЬНИК 09 января

1 половина дня

Утренний сбор. Введение детей в тему недели: «От Северного полюса до Южного».
Рассматривание иллюстраций о Северном полюсе.
Дежурство в уголке природы: Полить комнатные растения.
Труд: навести порядок в игровом уголке.
Дидактические игры: «Времена года», «Четвёртый лишний».
КГН: Упражнение по мотивам потешки: «Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки белей».
Утренняя гимнастика.

Конструирование из строительного материала, из счётных палочек по выбору детей.

Рисование, лепка, конструирование по замыслу.

Оформление информационного материала для родителей - анонс недели (знакомство родителей с темой недели, чем мы будем заниматься на этой неделе и т.п.).

2. Непосредственно образовательная деятельность

1.09.30 - 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

2. 10.25 – 10.40 О.О. Физическая культура. Физкультурное на улице.
По плану инструктора по физкультуре.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. («Прогулки» стр.131).
Трудовая деятельность: уборка снега на участке.
Подвижные игры: «Кто выше», «Найди меня», «Пятнашки», «Дорожка препятствий».
Индивидуальная работа: «Белые снежинки».
ОВД: Прыжки на двух ногах.

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика в кроватках.
Закаливающие процедуры: ходьба по массажным дорожкам, контрастный бег.
Беседа: «Почему белые медведи не живут в лесу».
Чтение художественной литературы: эвенкийская сказка «Самый быстроногий».
Дидактическая игра: «Да или нет».
Индивидуальная работа: с Алёшей Д., Марком по заучиванию считалки: «Раз, два, три, четыре, пять».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей. Игры со снегом.

Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры.

Рисование, лепка, конструирование, аппликация
Драматизации

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК 10 января

1 половина дня

Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа: составление рассказов из личного опыта по теме: «Что я знаю о Северном полюсе».
Труд в уголке природы: уход за растениями.
КГН. Беседа с детьми: «Почему перед едой надо мыть руки».
Утренняя гимнастика.

Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры: «Кто, где живет», лото «Ассоциации».

Рисование, лепка, конструирование по замыслу.

Чтение художественной литературы об обитателях Северного полюса.

2. Непосредственно образовательная деятельность

1. О.О. Физическая культура. Обучение плаванию.
09.00 – 09.15 – 1 подгруппа
09.25 – 09.40 – 2 подгруппа
2. О.О. Познавательное развитие.
Тема: «Животные Севера».
Цель: Продолжать знакомить детей с животными Севера: белый медведь, морж, пингвин. Продолжать знакомить детей с некоторыми особенностями приспособления животных Севера (бивни моржа, «чёрный нос» медведя, сохранение пингвинами яиц). Формировать у детей элементарные представления о взаимосвязи и взаимодействии живых организмов со средой обитания (живут в дикой природе; медведь накапливает жир). Активизировать и расширять словарь признаков: медведь – белый, неуклюжий; и т.п.

Прогулка:

Наблюдение за птицами. («Прогулки», стр.140).
Трудовая деятельность: Расчистить дорожки от снега.
Подвижные игры: «Утята», «Птицы и дождь», «Найди, где спрятано».
Индивидуальная работа: «Собери игрушки».
ОВД: «Подбрось и поймай».

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

IIполовина дня

Оздоровительная гимнастика.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Аппликация.
Тема: «Пингвин».
Цель: Учить детей передавать в аппликации образ животного. Закреплять умение срезать уголки, закругляя их, умение правильно держать ножницы, аккуратно наклеивать части аппликации.
Индивидуальная работа: с Лизой К., Кирой О. по аппликации.
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры.
Настольно-печатные игры.

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

СРЕДА 11 января

1 половина дня

Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Настей М. по развитию мелкой моторики рук.
Беседа: «Как приспосабливаются к жизни животные Севера и южных стран?».
Дидактическая игра «Что изменилось?».
КГН. Упражнение « Сухие ручки». Цель: закреплять навыки правильно и аккуратно мыть руки, действовать самостоятельно.
Утренняя гимнастика.

Сюжетно-ролевые игры.

Дидактическая игра: "Третий лишний" (Дикие животные Севера и жарких стран).
Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Предложить родителям показать детям презентацию или фильм о животных жарких стран.

2. Непосредственно образовательная деятельность

1.09.00 – 09.20 О.О. Речевое развитие. Развитие речи. В.В.Гербова, стр.104.
Тема: Чтение сказки К Чуковского «Айболит».
Цель: учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения, называть понравившиеся отрывки.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная.
2.09.30 – 09.50 О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. («Прогулки», стр.134).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору снега на участке.
Подвижные игры: «Мороз – красный нос», «Мы – весёлые ребята».
Индивидуальная работа: «Собери лопатки».
ОВД: «Попрыгунчики около санок».

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
О.О. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
Тема: «Белый медведь».
Цель: закреплять умение детей передавать в рисунке образ животного, рисовать кистью и красками, накладывая одну краску на другую по высыхании, развивать эстетическое восприятие.
Индивидуальная работа: с Ханым А, Настей М., Лизой К. по умению рисовать кистью и красками.
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.

Сюжетно-ролевые игры
Настольно-печатные игры:
Конструирование
Мозаика

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ЧЕТВЕРГ 12 января

1 половина дня

Дежурство по столовой.
Утренняя гимнастика.
Рассказывание сказки С. Маршака «Отчего у белого медведя нос чёрный».
Труд в уголке природы. Рассматривание календаря природы.
Дидактические игры: «Угадай – ка», « Найди пару».
КГН: Учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой), салфеткой, полоскать рот после еды. Загадывание загадок.

Театрализация сказки К. Чуковского «Айболит» (часть сказки).
Настольно-печатные игры: "Третий лишний"

Предложить родителям нарисовать совместно с детьми понравившееся животное Севера или южного полюса и рисунки принести в детский сад.

2. Непосредственно образовательная деятельность

1.09.00 – 09.15. О.О. Физическая культура. Физкультурное под музыку.
2.О.О. Познавательное развитие. (ФЭМП). стр.33 №1 Позина, Помораева.
Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко – близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. («Прогулки», стр.136).
Трудовая деятельность: сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Подвижные игры: «Кони», «Лягушки», «Лиса и зайцы».
Индивидуальная работа: «Не наскочи».
ОВД: прыжки в длину.

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна.
Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам, контрастные воздушные ванны.
Индивидуальная работа с Владом С., Настей М. по ФЭМП: Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
Беседа-рассуждение: «Почему животные жарких стран, не могут жить на Севере?».
Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.

Настольно-печатные игры: «Времена года».

Лепка по замыслу детей

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПЯТНИЦА 13 января

1 половина дня

Дежурство по столовой.
Индивидуальная работа с Алёшей С., Алёшей Д., Лизой К. по развитию мелкой моторики рук.
Труд: подготовка к художественному творчеству.
Беседа-рассуждение: «Как приспосабливаются к жизни животные Севера и Южного полюса?»
КГН. Формирование КГН при приеме пищи (умение пользоваться приборами, салфеткой).
Утренняя гимнастика.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей
Настольно-печатные игры:
Рисование, лепка, конструирование по замыслу

Выставка детских работ «Животные Северного и Южного полюсов» (по результатам работ по рисунку и аппликации).

2. Непосредственно образовательная деятельность

О.О. «Художественное – эстетическое развитие». Лепка. Т.С.Комарова, стр.62..
Тема: «Вылепи какое хочешь животное Северного или Южного полюса».
Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приёмы. Воспитывать самостоятельность. Активность. Развивать воображение.
Виды детской деятельности: познавательная, игровая, музыкально-художественная.

Прогулка:

Наблюдение за машинами. («Прогулки», стр.132).
Трудовая деятельность: Коллективный труд по сбору снега на участке.
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Мы - шофёры».
Индивидуальная работа: «Попади в цель».
ОВД: прыжки в длину.

самостоятельная двигательная активность

свободные игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика в кровати.
Закаливающие процедуры: хождение по дорожкам здоровья и контрастный бег.
Загадывание загадок про животных Севера и жарких стран.
Чтение сказки Д. Самойлова «У слоненка день рождения».
Индивидуальная работа с Владом С., Настей М., Кирой О., Ханым А. с целью закрепления знаний по теме недели.
Рефлексия. Подведение итогов по теме недели: «От Северного до Южного полюса».
Знакомство с темой: «Предметы домашнего обихода. Инструменты».

Сюжетно-ролевые игры:
Магазин «Одежда».
Настольно-печатные игры:

Рисование, лепка, конструирование, аппликация

Драматизации